Fragen der Gesundheitserziehung bei der Verwirklichung der hygienischen Mindestforderungen in den Schulen:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
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1967
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FRAGEN
DER
GEEUNDHEITSERSIEHUNG
BEI
DER
VERWIRKLICHUNG
4ER
HYGIENIACHEN
MJADESTTERDE^EN.41LAADJTEM.GM
1.
IN
BITTEIPUNKT
DER
SOSIALISTISCHEN
GESELLSCHAFT
STEHT
DER
MENAOH*
2)
FRAGEN
DER
GEEUNDHEITEERETEHUNG
F.L
KUR
GESCHICHTE
DER
GESUNDHEITSERSIEHUNG
2.2*
DEFINITION
AUFGABEN
UND
ZIELE
DER
GEEUNDHEITEERSTEHUNG
2*3
METHODEN
DER
GESUNDHOITSERSIEHUNG
231
ALLGEMEINE
METHODEN
DER
GESUNDHOITSERSIEHUNG
FUER
ERWCHSENE
2*3*2
BESONDERHEITEN
UND
SPESIFTSOHE
METHODEN
DER
GESUND
HEITSERSIEHUNG
IM
KINDESALTER
2*4*
TRAEGER
DER
GESUNDHELTSERSIEHUNG
2*4*1
DIE
AUFGABEN
DER
SOSIALISTISCHEN
GESELLSCHAFT
BET
DER
GESUNDHELTSERSIEHUNG
DER
MENSCHEN
2*411
DIE
GESELLSCHAFTLICHEN
ORGANISATIONEN
UND
DIE
BOLLE
DES
ARSTES
BEI
D^R
GEEUNDHEITSERSIEHUNG
2*41*2
DAS
DEUTSCHE
ROTE
KRAUS
2*4*2*
TRAEGER
DER
GESUNDHEITEERSIEHUNG
FUER
KINDER
2*4*2*1*
FAMILIO
UND
GEEUNDHEITSERSIEHUNG
2.4.2.2
SIE
AUFGABEN
DES
JUGENDARSTES
2.4
23.
AUFGABEN
DER
SCHULE
BEI
D
R
GEEUNDHEITSERSIEHUNG
2*4*2*4
DIE
AUSSERSCHULISCHE
GEEUNDHEITSERSIEHUNG
2.4.2.4*1.
PIONIERORGANISATION
UND
FERIENLAGER
2*4*2.4.2*
SPORT
UND
GESUNDHEITSERSIEHUNG
2*4*2.43*
DIE
ARBEIT
DOS
JUGENDROTKREUZES
UND
DER
JUNGEN
SANITAETER
3*
DIO
SCHULHYGIENISCHEN
UND
SANITAEREN
MINDESTFORDERUNGEN
UND
DEREN
DURCHSETZUNG
AN
VIER
ALLGEMEINBILDENDEN
POLY
TECHNISCHEN
OBERSCHULEN
IN
BERLINER
STADTBOSIRK
PANKOW
3.1.
DIO
NOTWENDIGKEIT
DIE
SCHULHYGIENISCHEN
UND
SANITAEREN
MINDESTFORDERUNGEN
AN
DEN
SCHULEN
DUROHSUSETSEN
32.
DIO
VERANTWORTLICHKEIT
FUER
DIE
DURCHEETSUNG
SCHUL
HYGIENISCHER
UND
SANITAERER
MINDESTFORDERUNGEN
3.3.
ME
SHULHYGIENICHEN
MINDEETFORDERTMGEN
3.4.
ME
SSNITTREN
KINDEETFORDERUNGEN
3.5.
.BEISPIEL
VON
VIER
FSNKOVER
'
OBERSCHULEN
SUR
ITARCHSETUNG
DER
HYGIENISCHEN
MINDESTFORDERUNGEN
SPESIOLL
AUF
DEN
SOMOT
DER
SANITAEREN
MNRIEHTUNGEN
3.5.1.
SCHULE
A
3.5.2.
METALLE
*
3*53
SCHUL
9
3.5.4.
SEHULE
3.6.
BEMOHUNGEN
DER
SCHULE
A
UM
DIE
DURCHSETEUNG
DER
SCHUL*
HYGIENISCHEN
MNDEETFORDERANGEN
IN
SCHULJAHR
1963/1964
3.6.1.
ME
OBJEKTIVEN
BEDINGUNGEN
DER
SEHULE
A
3.6.2.
SER
HASSNATANEPLAN
EUR
ERFUELLUNG
DER
SCHULHYGIENLEEHEN
MINDESTFORDERUNGEN
AN
DER
SEHULE
3.6.2.I.
MASSNAHMEN,
VON
DER
SCHULE
SELBST
DURCHSUFUEHREN
3.6.2.2.
MASSNAHMEN,
DI
TTUR
ABER
INEN
LAENGEREN
FEITRAUN
UND
MIT
FINANSIELLEN
MITTELN
SU
VERWIRKLICHEN
SIND
3.6.2.3.
ME
AUSWIRKUNG
DES
MASNAHNE
PLANES
AUF
DIE
EOHUL
HYGIENISCHE
SITUATION
3*6.3
BAS
HYGIENE*AKTLV
DER
SCHULE
A
3.6.3*1*
BRANDUNG
UND
AUFGABEN
DOS
MYGIENE-AKTIVN
3*6.3.2.
ME
ARBEIT
DES
HYGIENE-AKTIVS
3.6.J.3.
ME
MNTERETTLTSUNG
DURCH
SLTERNBEIRET,
BKK
UND
PIO*
NIERORGANIEATION
BEI
DER
DESUNDHEITEERSIEHUNG
AN
DIESER
SCHULE
3.A.3.4
ME
BRSAEHE
DES
SCHEITENS
DES
SYGIDM-AKTIVU
4*
SRHEBUNG
AN
SWEI
PANKOWER
OBERSCHULEN
(
0
UND
B
)
OBER
DIE
PERSOENLICHE
SAUBERKEIT
DER
SCTAAER
UND
OBER
MN
BUSH
-
UND
METHODEN
DER
LEHRER
NUR
OESUNDHEITEERSIEHUNG
DER
SCHTTLER
4*1.
ME
SITUATION
DER
SETALLE
M
IN
HINSICHT
AUF
DIE
SANITMREN
MINDESTFORDERUNGEN
4.2*
VORBEREITUNG
UND
BUREHFUEHRUNG
DER
SAUBETTTEITAKONTROLLE
4.3*
BAS
PROBIEN
DER
UNTERBRINGUNG
DER
WASCHBEUTEL
IN
ILAE
SENRAUN
4*4.
SRGEBNISFTDER
KONTROLLE
4.4.1
ME
KONTROLLE
DER
KINDE
-
2
-
4.4.2.
DIE
ANZAHL
DER
VORHANDEN^WASCHBEUTEL
4.4.3.
HABEN
WASCHBEUTEL
EINFLUSS
AUF
DIE
SAUBERKEIT|
4.4.4.
BEZIEHUNG
ZWISCHEN
UNTERRICHTSDAUER
UND
SAUBERKEIT
4.4.5.
BEZIEHUNG
ZWISCHEN
DER
SAUBERKEIT
DER
HAENDE
UND
DM
DURCHSCHNITTLICHEN
ENTSCHULDIGTEN
BEHLTAGEN
DER
KINDER
IN
SCHULJAHR
1964/196$
IN
DEN
EINZELNEN
KLASSEN
4*4
6
BESCHUL
ET
ERZAEHL
UND
GRDNUNGENOTON
DER
ALS
BESONDERS
SCHMUTZIG
AUFGEFALLENEN
SCHUELER
4.5.
BEISPIELE
GESUNDHEITSERZIEHERISOHER
TAETIGKEIT
DER
LOH
RER
IN
DEN
1.
4.
KLASSEN
4.5.1.
ANLEITUNG
UND
BEAUFSICHTIGUNG
DER
KINDER
DER
1
KLASSE
4.5. ?
DIE
GESUNDHEITSPOSTEN
DER
KLASSE
2
B
4.5.3.
BEISPIEL
VON
ERFOLG
UND
MISSERFOLG
DER
GOSUNDHEITS
ERZIEHUNG
IN
DEN
3
KLASSEN
4.5.4.
AUSWIRKUNG
DER
VERNACHLAESSIGUNG
DER
GESUNDHEITSER
ZIEHUNG
DURCH
DIE
LEHRER
DER
4
KLASSEN
4.6.
DIE
AUSWIRKUNG
DER
KONTROLLE
AUF
SCHUELER,
UTERN
UND
LEHRER
4.7.
BRGEBNISEE
EINER
GLEICHARTIGEN
KONTROLLE
AN
EINER
KIEL
NEREN
SCHULE
(
SCHULE
D
)
4.7.1.
DIE
HYGIENISCHE
SITUATION
DER
SCHULE
B
4.7.2,
KONTROLLE
DER
HAENDE
4.7.3.
ANZAHL
DER
WASCHBEUTEL
4*7.4
URSACHE
D*R
BESSEREN
BRFOLGE
EN
EINER
KLEINEN
SCHULE
5.
MO
GEWOHNHEIT
DES
HAENDEWASCHENS
NACH
TOILETTENBENUTZUNG
BEI
SCHULKINDERN
UND
UBER
DEREN
BEEINFLUOEUNG
BEI
ERMAHNUNG
UND
KONTROLLE
5.1.
KONTROLLE
DES
HAENDEWASCHENS
NACH
TOILETTENBENUTZUNG
AN
EINER
GROSSEN
SCHULE
(
C
)
5.2.
KONTROLLE
DES
HAENDEWASCHENS
NACH
TOILETTENBENUTZUNG
AN
EINER
KLEINEN
SCHULE
(
D
)
6.
SUSAMMENFASSONDE
AUSWERTUNG
DER
ERGEBNISSE
YY
3
YY |
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