Verfügbarkeit: Praktisk pedagogikk

Praktisk pedagogikk: en studentaktiv lærerutdanning

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Cappelen Akad. 2009
Ausgabe:	1. utg., 1. oppl.
Schlagworte:	Didaktik Lehrerbildung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	144 S.
ISBN:	9788202295677

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV035788612
003	DE-604
005	20100114
007	t
008	091026s2009 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788202295677 \|9 978-82-02-29567-7
035			\|a (OCoLC)634618995
035			\|a (DE-599)BVBBV035788612
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DN 7000 \|0 (DE-625)19744:761 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
245	1	0	\|a Praktisk pedagogikk \|b en studentaktiv lærerutdanning \|c Toril Risberg (red.)
250			\|a 1. utg., 1. oppl.
264		1	\|a Oslo \|b Cappelen Akad. \|c 2009
300			\|a 144 S.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Didaktik \|0 (DE-588)4070463-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Lehrerbildung \|0 (DE-588)4035093-9 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Lehrerbildung \|0 (DE-588)4035093-9 \|D s
689	0	1	\|a Didaktik \|0 (DE-588)4070463-4 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Risberg, Toril \|e Sonstige \|4 oth
856	4	2	\|m Digitalisierung UB Erlangen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018647989&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018647989

Datensatz im Suchindex

_version_	1804140728026136576
adam_text	5 INNHOLD FORORD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 11 1 INTRODUKSJON............................... 13 BOKENS INTENSJON * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 13 DEN FORSKENDE STUDENT. ****************** 15 BOKENS OPPBYGGING OG INNHOLD .********* 16 2 PRAKTISK PROBLEMBASERT LRERERUTDANNING (PPL). . . . .. 18 BAKGRUNN OG FAGLIG BEGRUNNELSE ********** 18 KUNNSKAPSGRUNNLAG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 19 PLANLEGGING AV PROBLEMBASERT LJERING * * * * * * ** 20 PLANLEGGING OG ARBEIDSMATE. . . . . . . . . . . . . . . . .. 20 KURSPLANLEGGING 20 ARBEIDSM:HER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 21 ILLUSTRASJONER OG CASEBESKRIVELSER . . . . . . . . . . . .. 22 PROBLEML0SNINGSMODELLER. * * * * * * * * * * * * * * * ** 24 SJUTRINNSMODELLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 24 GENERELL PROBLEMLF2JSNINGSMODELL 25 STUDENT- OG LJERERROLLEN * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 26 STUDENTROLLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 27 LCERERROLLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 27 SENTRALE VEILEDNINGSFUNKSJONER . . . . . . . . . . . . . .. 28 KRITISKE BEMERKNINGER OG VEIEN VIDERE. * * * * * ** 30 6 PRAKTISK PEDAGOGIKK 3 LXRINGSLEDELSE.............................. 32 INTRODUKSJON TIL TEMAET * * * * * * * * * * * * * * * * * * . 32 LEERINGSLEDERS ANSVAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 33 PRAKTISKE EKSEMPLER. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 34 CASE 1 - UFIN ELEV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 34 CASE 2 - NY LEERER PA 1. KLASSETRINN. . . . . . . . . . .. 34 CASE 3 - HELT NY I H0ST 36 TEORETISK BELYSNING. * * * * * * * * * * * * . * * * * * * * * ** 36 LEDEREGENSKAPER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 37 ULIKE FORMER FOR LEERINGSLEDELSE. . . . . . . . . . . . . .. 39 LEDELSESDILEMMAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 40 HVA DU MA. KUNNE SOM LJERER. * * * * * * * * * * * * * * ** 41 LAVESTE EFFEKTIVE INNGREPSNIVA . . . . . . . . . . . . . .. 41 VIDERE ARBEID, LESING OG EGENVURDERING * * * * ** 42 REFLEKSJONSOPPGAVER TIL PRAKTISKE EKSEMPLER 43 REFLEKSJONS- OG DISKUSJONSOPPGAVER GENERELL. 43 FELTSTUDIETEMAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 44 STUDENTENS EGEN LEERINGSVURDERING. . . . . . . . . . . .. 44 4 ELEVVURDERING.............................. 45 INTRODUKSJON TIL TEMAET * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 45 HVA ER VURDERING? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 46 LEEREPLANER OG VURDERINGSSYSTEMER . . . . . . . . . . .. 47 PRAKTISKE EKSEMPLER. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 48 CASE 1 - PLANLEGGING AV ELEVVURDERING 48 CASE 2 - VURDERING AVELEVER PA ST0TTEGRUPPE 49 CASE 3 - A VURDERE INNSATS . . . . . . . . . . . . . . . . .. 49 CASE 4 - VURDERING PA BARNETRINNET, UNGDOMSTRINNET OG I VIDEREGAENDE SKOLE . . . . . . .. 50 TEORETISK BELYSNING. * * * . * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 50 PERSPEKTIVER PD VURDERING. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 51 TILPASSET OPPLEERING OG VURDERING . . . . . . . . . . . .. 52 ELEVMEDVIRKNING OG VURDERING . . . . . . . . . . . . . .. 54 HVA DU MA. KUNNE SOM LJERER. * * * * * * * * * * * * * * 54 AKTUELLE VURDERINGSFORMER . . . . . . . . . . . . . . . . .. 55 VIDERE ARBEID, LESING OG EGENVURDERING **** 55 REFLEKSJONSOPPGAVER TIL PRAKTISKE EKSEMPLER. . . .. 56 INNHOLD 7 REFLEKSJONS- OG DISKUSJONSOPPGAVER GENEREIT. . . .. 57 FELTSTUDIETEMAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 58 STUDENTENS EGEN LCERINGSVURDERING. . . . . . . . . . . .. 58 5 ARBEIDSPLANER SOM REDSKAP FOR TILPASSET OPPLRERING.. 59 INTRODUKS]ON TIL TEMAET * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 59 PRAKTISKE EKSEMPLER. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 60 CASE 1 - BETYR ARBEIDSPLANER MER LEKSER? . . . . . .. 60 CASE 2 - ARBEIDSPLANER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 61 TEORETISK BELYSNING. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 61 HVA DU MAE KUNNE SOM L.TERER. * * * * * * * * * * * * * * ** 67 VIDERE ARBEID, LESING OG EGENVURDERING * * * * ** 68 REFLEKSJONSOPPGAVER TIL PRAKTISKE EKSEMPLER. . . .. 68 REFLEKSJONS- OG DISKUSJONSOPPGAVER GENERELT. . . .. 69 FELTSTUDIETEMAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 69 STUDENTENS EGEN LCERINGSVURDERING. . . . . . . . . . . .. 70 6 TILPASSET MATEMATIKKOPPLRERING . . . . . . . . . . . . . . .. 71 INTRODUKS]ON TIL TEMAET * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 71 VARIASJON OG ULIKHET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 72 PRAKTISKE EKSEMPLER. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 73 CASE 1 - MOTIVASJONEN FORSVINNER. . . . . . . . . . . .. 73 CASE 2 - HJEMMEARBEID I MATEMATIKK .. 74 CASE 3 - MATEMATIKKVANSKER OG ADHD 75 TEORETISK BELYSNING. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 75 LCERING I FF:JRSKOLEALDEREN. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 77 VALG AV UTDANNING OG YRKE . . . . . . . . . . . . . . . . .. 78 LESEFERDIGHETER OG MATEMATIKKVANSKER. . . . . . . .. 78 HVA SKILLER DYSKALKULI FRA DYSLEKSI? . . . . . . . . . .. 78 PRAKTISK PROBLEMLF:JSNING I MATEMATIKK . . . . . . . .. 79 HVA DU MAE KUNNE SOM L.TERER. * * * * * * * * * * * * * * ** 79 FORSTA ELEVENS LCERINGSSITUASJON . . . . . . . . . . . . . .. 82 TILPASSET OPPLCERING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 82 VIDERE ARBEID, LESING OG EGENVURDERING * * * * ** 83 REFLEKSJONSOPPGAVER TIL PRAKTISKE EKSEMPLER. . . .. 84 REFLEKSJONS- OG DISKUSJONSOPPGAVER GENEREIT . . . .. 84 FELTSTUDIETEMAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 85 STUDENTENS EGEN LCERINGSVURDERING. . . . . . . . . . . .. 85 8 PRAKTISK PEDAGOGIKK 7 LESING OG LESEVANSKER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 INTRODUKSJON TIL TEMAET * * * * * * * * * * . * * * * * * * * 86 PRAKTISKE EKSEMPLER. * * * * * * * . * * * * * * * * * * * * * * 87 CASE 1 - LESEOPPLCERING OG AKTIVE BARN. . . . . . . . 87 CASE 2 - PROBLEMER MED LESEOPPLCERINGEN. . . . . . 88 TEORETISK BELYSNING. * * * * * * . * * * * * * * * * * * . * * * 88 SPRDKLIG BEVISSTHET OG LESEUTVIKLING. . . . . . . . . .. 90 OBSERVASJON OG KARTLEGGING . . . . . . . . . . . . . . .. 92 HVA DU MA KUNNE SOM LLERER. * * * * * * * * * * * * * . 93 VIDERE ARBEID, LESING OG EGENVURDERING * * ** 95 REFLEKSJONSOPPGAVER TIL PRAKTISKE EKSEMPLER. . . . 95 REFLEKSJONS- OG DISKUSJONSOPPGAVER GENERELT. . . . 95 FELTSTUDIETEMAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 96 STUDENTENS EGEN LCERINGSVURDERING. . . . . . . . . . .. 96 8 SAMSPILL OG SAMSPILLVANSKER . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 INTRODUKSJON TIL TEMAET . * * * * * * * * * * * * * * * * * * 97 MOBBING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 PRAKTISKE EKSEMPLER. * * * * * * . . . * * * . * * . * * * ** 99 CASE 1 - ATFERDSVANSKER . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 99 CASE 2 - HVORDAN IFJSE EN MOBBESAK? . . . . . . .. 100 CASE 3 - MOBBING I SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . .. 101 CASE 4 - UTFRYSING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 101 TEORETISK BELYSNING. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 102 MOBBING I SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 103 HVA DU MA KUNNE SOM LLERER ************ 105 LCERERENS KOMMUNIKATIVE KOMPETANSE . . . . . . .. 106 UTVIKLING AV ELEVENES SOSIALE KOMPETANSE . . . . .. 107 ATFERDSKORRIGERENDE STRATEGIER. . . . . . . . . . . . . .. 107 VIDERE ARBEID, LESING OG EGENVURDERING *** 108 REFLEKSJONSOPPGAVER TIL PRAKTISKE EKSEMPLER. . .. 109 REFLEKSJONS- OG DISKUSJONSOPPGAVER GENEREIT. . .. 109 FELTSTUDIETEMAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 110 STUDENTENS EGEN LCERINGSVURDERING. . . . . . . . . . .. 110 9 KONTAKTLREREREN............................ 111 INTRODUKSJON TIL TEMAET * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 111 PRAKTISKE EKSEMPLER. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * . ** 112 INNHOLD 9 CASE 1 - URO I GRUPPEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 112 CASE 2 - KONTAKTLCERERENS OPPGAVER . . . . . . . . .. 112 CASE 3 - BEKYMRET KONTAKTLCERER. . . . . . . . . . . .. 113 TEORETISK BELYSNING. * * . * * * * * * * * * * * * * * * * * 113 SAMARBEID SKOLE - HJEM . . .. 114 KONTAKTLCERERENS VEILEDERFUNKSJON. . . . . . . . . . .. 116 OPPLYSNINGSPLIKT TIL BARNEVERN . . . . . . . . . . . . .. 117 HVA DU MT . KUNNE SOM LJERER ************** 118 KONTAKTLCERERS GJ0REMDL . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 118 VIDERE ARBEID, LESING OG EGENVURDERING * * * ** 120 REFLEKSJONSOPPGAVER TIL PRAKTISKE EKSEMPLER. . .. 121 REFLEKSJONS- OG DISKUSJONSOPPGAVER GENEREIT. . .. 121 FELTSTUDIETEMAER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 122 STUDENTENS EGEN LCERINGSVURDERING. . . . . . . . . . .. 122 10 ETISKE UTFORDRINGER I LRERERYRKET. . . . . . . . . . . . . . .. 123 INTRODUKS]ON TIL TEMAET * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 123 YRKESETISKE UTFORDRINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 124 PRAKTISKE EKSEMPLER. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 126 CASE 1 - KARI 5. KLASSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 126 CASE 2 - RESSURSER TIL SPESIALUNDERVISNING. . . . .. 127 CASE 3 - KONSEKVENS AV SKULK 128 TEORETISK BELYSNING. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 128 MENNESKESYN OG PEDAGOGISKE VALG 131 HVA DU MT . KUNNE SOM LJERER. * * * * * * * * * * * * * ** 132 GRENS ANALYSEMODELL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 132 PARK-MODELLEN 133 KLOK-MODELLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 133 VIDERE ARBEID, LESING OG EGENVURDERING * * * ** 134 REFLEKSJONSOPPGAVER TIL PRAKTISKE EKSEMPLER. . .. 134 REFLEKSJONS- OG DISKUSJONSOPPGAVER GENEREIT. . .. 135 FELTSTUDIETEMAER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 135 STUDENTENS EGEN LCERINGSVURDERING. . . . . . . . . . .. 136 REFERANSER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 137 INTERNETTADRESSER * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ** 144
any_adam_object	1
building	Verbundindex
bvnumber	BV035788612
classification_rvk	DN 7000
ctrlnum	(OCoLC)634618995 (DE-599)BVBBV035788612
discipline	Pädagogik
edition	1. utg., 1. oppl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01317nam a2200361 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV035788612</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20100114 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">091026s2009 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788202295677</subfield><subfield code="9">978-82-02-29567-7</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)634618995</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV035788612</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DN 7000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19744:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Praktisk pedagogikk</subfield><subfield code="b">en studentaktiv lærerutdanning</subfield><subfield code="c">Toril Risberg (red.)</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. utg., 1. oppl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Cappelen Akad.</subfield><subfield code="c">2009</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">144 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Didaktik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070463-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lehrerbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035093-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Lehrerbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035093-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Didaktik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070463-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Risberg, Toril</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Erlangen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018647989&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018647989</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV035788612
illustrated	Not Illustrated
indexdate	2024-07-09T22:04:35Z
institution	BVB
isbn	9788202295677
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018647989
oclc_num	634618995
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	144 S.
publishDate	2009
publishDateSearch	2009
publishDateSort	2009
publisher	Cappelen Akad.
record_format	marc
spelling	Praktisk pedagogikk en studentaktiv lærerutdanning Toril Risberg (red.) 1. utg., 1. oppl. Oslo Cappelen Akad. 2009 144 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Didaktik (DE-588)4070463-4 s DE-604 Risberg, Toril Sonstige oth Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018647989&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Praktisk pedagogikk en studentaktiv lærerutdanning Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd
subject_GND	(DE-588)4070463-4 (DE-588)4035093-9
title	Praktisk pedagogikk en studentaktiv lærerutdanning
title_auth	Praktisk pedagogikk en studentaktiv lærerutdanning
title_exact_search	Praktisk pedagogikk en studentaktiv lærerutdanning
title_full	Praktisk pedagogikk en studentaktiv lærerutdanning Toril Risberg (red.)
title_fullStr	Praktisk pedagogikk en studentaktiv lærerutdanning Toril Risberg (red.)
title_full_unstemmed	Praktisk pedagogikk en studentaktiv lærerutdanning Toril Risberg (red.)
title_short	Praktisk pedagogikk
title_sort	praktisk pedagogikk en studentaktiv lærerutdanning
title_sub	en studentaktiv lærerutdanning
topic	Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd
topic_facet	Didaktik Lehrerbildung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018647989&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT risbergtoril praktiskpedagogikkenstudentaktivlærerutdanning

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge