Geschlechterrelationen in Erzähltexten der deutschen und russischen Romantik:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim
Georg Olms Verlag
2009
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| Schriftenreihe: | Echo
Band 12 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 428 Seiten |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Abkürzungsverzeichnis.......................................................................................11
Einleitung..............................................................................................................13
TEIL
I:
THEORETISCHE GRUNDLEGUNG.........................................................19
1. Von feministischer Literaturwissenschaft zu Gender-Studien................22
2. Männerstudien................................................................................................27
3. Zentrale Begriffe und Probleme der Gender-Studien:
Die
sex-cender-Jtelution
..................................................................................41
4. Binäre Strukturen...........................................................................................56
5. Geschlecht, Diskurs und literarischer Text................................................63
6. Romantik als Epochenschwelle. Die Umbruchsphase um 1800
und der damit verbundene Paradigmenwechsel........................................71
6.1 Romantik als Epochenbegriff für Deutschland und Russland.... 71
6.2 Romantik als Epochenschwelle in Deutschland und Westeuropa... 75
6.3 Romantik als Epochenschwelle in Russland....................................83
TEIL
II:
KONSTRUKTE
VON WEIBLICHKEIT, MÄNNLICHKEIT
UND GESCHLECHTERBEZIEHUNGEN IM LITERARISCHEN
DISKURS DER DEUTSCHEN UND RUSSISCHEN ROMANTIK.
EXEMPLARISCHE TEXTANALYSEN......................................................93
A. Deutsche Romantik.......................................................................................95
1. Die Perspektive männlicher Autoren:
E. T. A. Hoffmann als Paradigma...............................................................95
1.1 Die Initiationsgeschichte des männlichen Protagonisten..............97
1.2 Die jungen Männer und die jungen Frauen....................................103
1.2.1 Das Scheitern der jungen Männer...................................................103
1.2.2 Das (Liebes-)Verhältnis zwischen dem Protagonisten und
den jungen Frauen..............................................................................106
1.2.3 Die jungen Frauen: Allianz- und Sexualitätsprinzip,
Geschlechtsambivalenzen, Kunstfiguren........................................118
Inhalt
1.3 Die Ursprungs- und die Zielfamüien..............................................133
1.3.1 Die Ursprungsfamilie: Mutterfiguren und
-imagines,
Schwesterfiguren, Inzest...................................................................133
1.3.2 Die Zielfamilien: Vaterfiguren und -imagines, Ödipuskomplex... 145
2. Die Perspektive weiblicher Autoren:
Caroline Auguste Fischer und
Thérèse
Huber........................................151
2.1 Ein männlicher Protagonist zwischen zwei Frauen(-typen):
Caroline Auguste Fischers Gustavs Verirrungen (1801)................161
2.1.1 Der männliche Protagonist, die Transition....................................162
2.1.2 Die Reise, die Männlichkeitsnorm.................................................164
2.1.3 Die jungen Frauen, die Weiblichkeitsnorm und die
Liebeskonzeption...............................................................................169
2.2 Texte mit einem weiblichen Protagonisten....................................178
2.2.1
Thérèse
Huben
Sophie (1798) und
Eine Bhestandsgeschicbte (1804)........................................................180
a) Die Protagonistin und die Weiblichkeitsnorm..............................180
b) Die Gründe für das Scheitern der Liebes- und der
Konvenienzehe..................................................................................183
c) Die Verinnerlichung der Weiblichkeitsnorm bei den
jungen Frauen.....................................................................................190
d) Die Lösung: der freiwillige Vernunft- und Freundschaftsbund.... 192
2.2.2 Caroline Auguste Fischet: Margarethe (1812)...............................195
a) Die Figurenkonstellation als Ausgangspunkt: das Dreieck........196
b) Gretchen:
die realhistorische und die romantische
Weiblichkeitsnorm und ihre Unterwanderung..............................197
c) Rosamunde: die Künstlerin und Frauenrechtlerin. ......................202
α.
Emanzipatorischer Standpunkt
vs.
konservative Geschlechter-
dichotomie und Geschlechtsrollenkonstruktion..........................202
ß. Die liebe des männlichen romantischen Künsders
vs.
der weibEche Künsder.....................................................................206
γ.
Absage an die romantische liebe und Scheitern der
Geschlechterbeziehung.....................................................................214
2.3 Die Rolle der Mütter und der Väter, die Ausgangs- und
Zielfamilien, Ödipuskomplex und Inzest......................................215
2.3.1 Mütter, Väter, Familien.....................................................................215
2.3.2 Ödipuskomplex und Inzest?............................................................218
Inhalt
В.
Russische Romantik.....................................................................................222
1. Die Perspektive männlicher Autoren:
Nikolaj
Vasiľevič Gogoľ
und Vladimir
Fedorovič Odoevskij
.............222
1.1
Nikolaj
V.
Gogol ...............................................................................222
1.1.1 Männlichkeit^- und Weiblichkeitskonstmkte und
Geschlechterbeziehungen im Werk
Gogol s
—
Überblick über die wichtigsten Tendenzen...................................224
a) Der männliche Held..........................................................................225
b) Die Beziehung zwischen den Geschlechtern, die junge Frau.....229
c) Die ältere Generation........................................................................233
1.1.2 Exemplarische Textanalyse: Nevskij
prospekt
(1835)....................235
a)
Das Makroschema: fehlende Dreieckskonstellation bzw.
andere Dreiecksgestaltung als Ausdruck sozio-kultureller
Bedingungen.......................................................................................235
b) Der männliche Protagonist des ersten Teüs
(Piskarev)
...............241
c)
Die Beziehung zwischen Mann und Frau.....................................251
d) Der männliche Protagonist des zweiten
Tens (Pirogov)
-
die Gegengeschichte?.......................................................................267
1.2 Vladimir F. Odoevskij: Knjafya
Mimi/
Prinzessin
Mimi
und Knjafyia Zi^i/Prinzessin Zi%i (1834)......................................273
1.2.1 Die Figurenkonstellation: das Dreieck...........................................275
1.2.2 Das emotionale Problem..................................................................280
1.2.3 Macht- und Hierarchiestrukturen...................................................288
2. Die Perspektive weiblicher Autoren: Elena Andreevna Gan,
Marija
Semënovna
Žukova, Karolina Karlovna Pavlova
.......................291
2.1
Elena A. Gan (Zeneida R-va):
Ideal
(Ш9)
.........................................294
2.1.1 Die Protagonistin und die Weiblichkeitsnorm..............................295
a)
Das Künstlertum der Protagonistin: weibliche Rollennorm
und Abweichung................................................................................295
b) Vergleich des Künstlertums Ol gas mit dem der Protagonisten
bei Hoffmann und
Gogoľ:
die besondere Situation der
russischen Künstlerin........................................................................299
c) Der weibliche Künstler:
Transition vs.
dreifache
Gebundenheit ...................................................................................302
2.1.2 Genderkonzeptionen der zwei Welten...........................................309
a) Raumsemantische Codierung der
Geschlechtsrollenkonstruktion........................................................310
Inhalt
b)
Die Militärwelt als männlicher Subraum.......................................316
c) Die Männlichkeitsrolle des prosaischen Ehemannes der
Allianzehe............................................................................................318
d) Liebeskonzeptionen·, romantische liebe
vs.
Allianzverbindung... 321
e) Der
Poet Anatoli):
Männlichkeitsrolle des Verführers und
liinij hlovek..........................................................................................326
f) Die Dreieckskonstellation (Vergleich Russland - Deutschland)... 329
g) Die Lösung: ewig-überirdische liebe und Androgynität............331
2.2 Marija
S. Žukova:
Baron
łachman
(1841) - Absage an die
romantische liebe und Vernunftehe als Lösung...........................340
2.2.1 Das Basisdreieck: prosaischer Ehemann
vs.
poetischer
Geliebter .............................................................................................341
2.2.2 JDer prosaische Ehemann und die Allianzheirat/^llianzHebe ... 341
2.2.3 Die romantische Iiebeskonzeption und die Geschlechter-
dichotomie..........................................................................................344
2.2.4 Die Lösung: freiwillige Vernunftehe...............................................352
2.3 Karolina K.
Pavlova:
Dvojnaja
Щ^п
.
Očerk/Das
doppelte
Leben.
Sk¿zze
(1844-1848) - das Problem der Emotionen.........355
2.3.1 Die mütterliche Erziehung des aristokratischen Mädchens als
Unterdrückung der Emotionen und Unterwerfung unter die
Konventionen ...................................................................................356
2.3.2 Die Protagonistin Cecilija und das emotionale Problem.............360
С
Zusammenfassung.......................................................................................366
Ergebnisse und Unterschiede der vier Textgruppen in Bezug
auf elf relevante Themen...........................................................................369
Bezug zu den theoretischen Überlegungen.............................................379
ANHANG...........................................................................................................387
Inhaltsangaben weniger bekannter Werke......................................................389
Bibliographie.......................................................................................................398
1. Primärliteratur..............................................................................................398
1.1 Männliche Autoren Deutschland und Westeuropa.............................398
1.2 Weibliche Autoren Deutschland..............................................................399
1.3 Männliche Autoren Russland (Originaltexte und Obersetzungen).. 401
1.4. Weibliche Autoren Russland (Originaltexte und Obersetzungen)... 403
2. SekundärEteratur..........................................................................................404
10
Der hier vorgenommene Vergleich von Erzähltexten der Romantik in
Bezug auf
Konstrukte
von Männlichkeit, Weiblichkeit und Geschlech¬
terbeziehungen perspektiviert vier Standpunkte: den der Geschlechter
(männliche und weibliche Autoren) und den der Nationen (deutsche und
russische Autoren). Dabei präsentiert sich ein Komplex von Themen,
wie zum Beispiel Dreiecksbeziehungen, Liebes-und Allianzehe, roman¬
tische Liebe und die Frage nach ihrer Alltagstauglichkeit, historische
Rollennormen, Androgynität, Machtbeziehungen, Kunst und Künstler.
Männliche und weibliche Autoren setzen jedoch andere Schwerpunkte
und entwickeln unterschiedliche Lösungen
(z. B.
Kunst
vs.
Alltag). Auch
schreiben die deutschen und die russischen Autorinnen und Autoren
aus unterschiedlichen gesellschaftlichen Bedingungen heraus, was die
von ihnen entworfenen Konzepte prägt
(z. B.
Freiheit
vs.
Gebunden¬
heit). Somit sind die Aspekte Geschlecht und Nation in vielfältigerweise
an der Konstruktion von Gender-Relationen beteiligt.
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