Kurze Texte zur Kunstpädagogik:
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Flensburg
Univ. Press
2008
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Kunstgeschichtliche Aspekte
Aspekte zeitgenössischer Kunst
Dinge, Räume, Alltag
IV
Fachdidaktische Fragestellungen
Vorwort
Kunibert Bering MI»
I
^
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Raffaeli Die
Ausmalung der
Stanza della Segnatura
im Vatikan
Clemens Höxter
I
ПЧ
m
I
Typologie der Moderne sichtbar machen
am Beispiel Caspar David Friedrichs „Kreuz im Gebirge
Johannes Kirschenmann
Wenn Robbie Williams mit Tizian rockt...
Didaktisches Navigieren in Bildwelten
Karl-Josef Pazzini
Caravaggios Powerpoint
Thomas Popper
L
Märchenhafte Kunstgeschichte
Oder: Sollte man eine schlafende Prinzessin
im Museum berühren und andere Fragen
1
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Gerd-Peter Zaake
„Das Reich der Lichter
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11
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Manhattan (Tom Noble und
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Webster, 2003)
Die Befragung der Wirklichkeit mit den Mitteln der Kunst
Ansgar
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I
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IV
Timm Ulrichs künstlerische Forschung
in kunstdidaktischem Erkenntnisinteresse
Marc Fritzsche
M
I
I
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Komplexität, Partizipation, Identität
Didaktische Überlegungen zum Moemoe von Com&Com
15
21
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83
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I
II
И||1У|
Werner Fütterer
Vom Finden und Entwickeln
Ensembletätigkeit in der Unterrichtspraxis
89
II
111 IIVI Marie-Luise Lanae
„Die beharrliche Sinnsuche ist eine bedauerliche
Disposition des Geistes (A. & B. Blume]
95
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Ordnung des Sehens
101
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Helga Kampf-Jansen
Zum
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der Kunstpädagogik
107
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Katharina Küstner
Museen bilden.
Ein kunstpädagogisches Projekt zu archit-action
113
II
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Kunst erschwert guten Unterricht
119
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Der Dingumgang in den Stillleben von Christopher Muller
Zwischen Alltagserfahrung und künstlerischen Praktiken
125
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Christiane Brohl
Ver-rückte Wirklichkeit!
Künstlerische Forschung des Displacemeni
131
II
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Carl-Peter Buschkühle
Künstlerisches Projekt. Beispiel Kitsch
137
II
111IIVI Andrea Dreyer
Werkstattarbeit zum Thema Stuhl
Klaus-Peter Busse
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143
Sichtbox - Über die Objektivierung des Blicks
Manfred Blohm
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Zwei Stück für einen Euro
Billigartikel als ästhetische Lern- und Erfahrungsgegenstände
Andreas Brenne
M
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155
„Wir sind Weltmeister
Visual
literacy
und ästhetische Bildung
Constanze Kirchner
M
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161
Grundlagen der Kunstvermittlung und des Bildverstehens
Klaus-Ove Kahrmann
M ľ
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167
Grundlagen der Kurzfilmgestaltung im Kunstunterricht
Inez
Naumann lm|IV| 173
Sinnliche Dialoge mit Kunstwerken in der Grundschule
Unterrichtsüberlegungen und -anregungen aus der Schulpraxis
Hendrike
Papke
II
NM M
179
Medienkunst am Frühstückstisch
Janina Sendler 14
I
^ |
IV
| 185
Der Appetit kommt beim Essen
Die Idee kommt beim Sprechen
Dialogräume als Bezugsorte ästhetischer Arbeit
Autorinnen & Autoren 191
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