Verfügbarkeit: Sollen und Sein in der Sportpädagogik

Sollen und Sein in der Sportpädagogik: Beziehungen zwischen Normativem und Empirischem

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Balz, Eckart 1959- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Aachen Shaker 2009
Schriftenreihe:	Forum Sportpädagogik 1
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adam_text	Titel: Sollen und Sein in der Sportpädagogik Autor: Balz, Eckart Jahr: 2009 Inhalt Eckart Balz Beziehungen zwischen Sollen und Sein - Einführung 7 I Vom Normativen zum Empirischen? Probleme und Desiderate Nils Neuber Wirkungsforschung im Schulsport? - Probleme und Möglichkeiten der empirischen Überprüfung normativer Leitideen 11 Andreas Hoffmann Empirische Desiderate einer normativen Fachdidaktik 25 Dietrich Kurz Zwischen Sportartenkonzept und Doppelauftrag Empirische Implikationen fachdidaktischer Konzepte 37 Andre Gogoll Kompetenzmodelle für das Schulfach Sport - zur Fundierung und Empirisierung sportpädagogischer Bildungserwartungen 49 li Normatives im Empirischen? Implikationen und Grenzen Charlotte Röhner Zur Konstruktion des Kindes in der neueren Kindheitsforschung 63 Ralf Sygusch, Hans Peter Brandl-Bredenbeck Ulrike Burrmann Normative Implikationen sportbezogener Jugendforschung 77 Petra Wolters Normativität und kasuistische Unterrichtsforschung 93 Detlef Kuhlmann Über versteckte Schulsportideale in Schulsportstudien 105 Tim Bindel Ethnographie als sportpädagogische Forschungsstrategie - Chancen und Schwierigkeiten 117 III Normatives und Empirisches? Bezüge und Vernetzungen Matthias Schierz Jörg Thiele Selbstbespiegelung als Aufklärung - Stücke zu einer reflexiven Methodologie 129 Ingrid Bahr Beiträge einer Evaluationsforschung in der Sportpädagogik 141 Peter Neumann Zur Empirie des Normativen: Differenzstudien 155 Ralf Laging Sportpädagogische Verzahnung in der Handlungsforschung 164 Günter Stibbe Lehrpläne Sport - Normatives vs. Empirisches 176 Judith Frohn Koedukation: Normative Positionen und empirische Befunde 187
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