Mehrperspektivischer Textilunterricht: Ideen, Anregungen und Materialien für die Grundschule
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Seelze-Velber
Kallmeyer
2003
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 190 - 198 |
| Beschreibung: | 224 S. Ill., graph. Darst., Kt. |
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Zum Geleit
Einführung: Bildungsperspektiven durch die Begegnung
mit
Textilem
l Mehrperspektivität als textildidaktisches Prinzip
j
1 Zu den veränderten Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen heute 16
2 Zur Aktualität des Prinzips der Mehrperspektivität 17
3 Zur (Re-)Konstruktion von Wirklichkeit 20
4 Mehrperspektivität und fachübergreifendes Arbeiten 22
5 Transkulturelle Identitätsbildung durch Mehrperspektivität 25
íj
/
J j
Ideen, Anregungen, Sachinformationen und Materialien
im Kontext konkreter Unterrichtsbeispiele
Ideenkontext 1 : Der Natur begegnen und sie verstehen -
Textile
Rohstoffe wertschätzen
1.1 Natur als Erfahrungs-und Lernfeld 28
1.2 Natur als bedeutungsvoller Kontext für mehrperspektivische Lehr- und 31
Lernumgebungen
1.3 Naturfaser Flachs - „www ... woraus wurde wie die blaue Leinenhose 34
hergestellt?
1.4 Naturfaser Baumwolle - Ein „globalisierter
textiler
Rohstoff 50
1.5 Naturfaser Wolle - Wir filzen eine Hülle für unser Geheimnis 66
Ideenkontext 2: Historisches und biografisches Lernen -
Erinnerungen und Bindungen an
Textiles
2.1 Historisches Lernen bezogen auf Textilgeschichte und Kulturgeschichte 87
der Textilien
2.2 Biografisches Lernen im Bezugsfeld eines subjektorientierten 89
Textilunterrichts
2.3 Unser „Zeiten-Wende-Hut 92
2.4 Meine Lieblingstextilie 108
2.5 Meine Schuhe und die der anderen 124
Ideenkontext 3: Empirisch forschendes Lernen -
Textiles
erkunden und erleben
3.1 Erfahrungs-, Erlebnis-und Handlungsmöglichkeiten in 139
mehrperspektivisch orientierten Lehr- und Lernsituationen
3.2 Lehren ist vom Lernen aus zu konzipieren 141
3.3 Knöpfe sammeln, erkunden und erleben 145
3.4 Was halten wir von einheitlicher Fußbekleidung? 162
3.5 Wir erweitern unser Wissen über Jeans 175
Anmerkungen 187
Literatur 190
Abbildungsnachweis 199
Farbbilddokumentation 201
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