Verfügbarkeit: L' école maternelle, une école différente?

L' école maternelle, une école différente?:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Gioux, Anne-Marie (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Hachette 2009
Schriftenreihe:	Profession enseignant
Schlagworte:	Vorschulerziehung Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Includes bibliographical references (p. 245-247).
Beschreibung:	249 S. graph. Darst. 23 cm.
ISBN:	9782011711434

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adam_text	SOMMAIRE AVANT-PROPOS 5 CBAPITRE 1: L EMERGENCE D UNE ECOLE PAS COMME LES AUTRES 7 EVOLUTION HISTORIQUE DE I ECOLE MATERNELLE : DE LA GARDE, LA SANTE, LA SECURITE... AU DEVELOPPEMENT ET A LA COEDUCATION 8 LA RECHERCHE PROSPEETIVE D UNE LEGITIMITE: EDUQUER, ENSEIGNER, APPRENDRE 16 BIBLIOGRAPHIE 25 SITOGRAPHIE 25 2. JOUER SUR LES ESPACES DE LA CLASSE: PENSER DIFFEREMMENT LE SCOLAIRE? 26 LE JEU A I ECOLE MATERNELLE, UNE DIFFERENCE IDENTITAIRE A ASSUMER 29 BIBLIOGRAPHIE 47 SITOGRAPHIE 47 3. PROMOUVOIR LES QUALITES DIFFERENTES DE LA PREMIERE ECOLE: PILOTAGE ET LIAISONS 48 PENSER DIFFEREMMENT LE PILOTAGE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE DE LA PREMIERE ECOLE 48 LES LIAISONS EN AMONT ET EN AVAL» DE L ECOLE MATERNELLE . . . . . . . . . . . . . . . . 58 LES AXES FORTS D UNE ETHIQUE PROFESSIONNELLE A DEVELOPPER 61 LE LIEN STRUCTUREL AU SERVICE DU LIEN PEDAGOGIQUE: DE LA LOI D ORIENTATION DE 1989 JUSQU A CELLES DE 2005 PUIS DE 2008 63 LA LIAISON GS-CP, APPROCHE PRAGMATIQUE ET TEMOIGNAGES 65 BIBLIOGRAPHIE 67 ANNEXE 69 4. LES TEMPS SPECIFIQUES DE LA PREMIERE ECOLE 71 APPRENDRE LES TEMPORALITES SCOLAIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 APPRENDRE DES TEMPORALITES SOCIALES DIFFERENCIEES 80 LES RITUELS DE LA SOCIETE 85 LES RITUELS DE I ECOLE MATERNELLE 87 BIBLIOGRAPHIE 96 ANNEXE 97 5. UN QUOTIDIEN REFLECBI ENTRE TRANSMISSION ET INNOVATION 98 REFONDER LA POSTURE PROFESSIONNELLE DE TRANSMISSION 98 INNOVER POUR ACCOMPAGNER CONQUETES ET CO-CONSTRUCTIONS 105 BIBLIOGRAPHIE 107 ANNEXE 107 6. ORAL, EENT, CHEMINEMENTS VERS LE SENS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 ENTRER PAR LA PAROLE ET LE REEIT DANS UNE IDENTITE PERSONNELLE 110 MARQUER PAR LA PAROLE L APPARTENANCE A UN GROUPE: I APPE! ET LA EHRONIQUE 117 DEVENIR UN ELEVE EOMPETENT: PRENDRE LA PAROLE, EOMPRENDRE LES EONSIGNES, S INTERROGER 124 TROIS ETAPES DIDAETIQUES POUR EONSTRUIRE UNE PROGRESSION INTERNE AU EYDE 1, EN LIAISON AVEE LES APPRENTISSAGES DU EYDE 2 131 BIBLIOGRAPHIE 134 7. GESTES PROFESSIONNELS A L ECOLE MATERNELLE 136 UNE PRAGMATIQUE PARTIEULIERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 VERS I EXPERTISE PROFESSIONNELLE PRAXEOLOGIQUE A L EEOLE MATERNELLE 148 LE EHOIX D UN GESTE PROFESSIONNE!: UN AJUSTEMENT AU REE! DES RELATIONS DIDAETIQUES 159 LES TIC, OUTILS D UNE EULTURE PROFESSIONNELLE EONTEMPORAINE POUR LES ENSEIGNANTS D EEOLE MATERNELLE 163 BIBLIOGRAPHIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 ANNEXE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 8. DU METIER D ENFANT AU METIER D ELEVE 176 LA DIMENSION INDIVIDUANTE DE LA PREMIERE INSTITUTION SEOLAIRE . . . . . . . . . . . 178 APPARTENANEE ET AFFILIATION, BASES DU DEVENIR ELEVE 182 L EEOLE MATERNELLE : UNE SOEIALITE SEOLAIRE DIFFERENTE POUR DES SAVOIRS DIFFERENTS? 191 PROJETS A L EEOLE MATERNELLE: APPRENDRE DIFFEREMMENT 193 BIBLIOGRAPHIE 199 ANNEXES 202 9. TROIS DEFIS POUR L ECOLE MATERNELLE DE DEMAIN 207 APPRENDRE LES TEMPORALITES DIFFERENTES DES TIC EN DAS SE D EEOLE MATERNELLE 207 MODALITES D EVALUATION ET APPROEHES QUALITATIVES D APPRENTISSAGES DIFFERENTS 221 TROISIEME DEFI POUR DEMAIN: UN QUOTIDIEN QUI FORME A LA VIE SOEIALE 234 BIBLIOGRAPHIE 245 SITOGRAPHIE ET LIENS HYPERTEXTES 247 CONCLUSION 248 **.L ECOLE MATERNELLE, UNE ECOLE DIFFERENTE
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