Der Fahrlehrerberuf als erwachsenenbildnerische Profession:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hilgertshausen
Mobil-Verl.
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 5 1. EINLEITUNG 9 1.1 PROBLEMAUFRISS 9 1.2 ABGRENZUNG
11 1.3 METHODISCHES VORGEHEN 13 2. DER FAHRLEHRER ALS ERWACHSENENBILDNER
15 2.1 KRITERIEN ERWACHSENENBILDNERISCHEN HANDELNS 15 2.2
ERWACHSENENBILDNERISCHES HANDELN VON FAHRLEHRERN 22 3. ZUM STELLENWERT
ERWACHSENENBILDNERISCHEN HANDELNS IM VERLAUFE DER ENTWICKLUNGSGESCHICHTE
DES FAHRLEHRERBERUFS 31 3.1 DIE AUSBILDUNGSVERORDNUNG VON 1921 UND
VORLAEUFER 31 3.1.1 ERSTE ANSAETZE DER FAHRAUSBILDUNG 31 3.1.2 DIE
AUSBILDUNGSVERORDNUNG VON 1921 33 3.1.3 DIE NATIONALSOZIALISTISCHE
*LAIENAUSBILDUNG 35 3.2 DIE FAHRLEHRERVERORDNUNG VON 1957 36 3.2.1
RAHMENBEDINGUNGEN 36 3.2.2 ZUGANGSVORAUSSETZUNGEN 38 3.2.3
FAHRLEHRERAUSBILDUNG 41 3.2.4 FAHRLEHRERPRUEFUNG 43 3.3 DAS GESETZ UEBER
DAS FAHRLEHRERWESEN VON 1969 44 3.3.1 RAHMENBEDINGUNGEN 44 3.3.2
ZUGANGSVORAUSSETZUNGEN 45 3.3.3 FAHRLEHRERAUSBILDUNG 48 3.3.4
FAHRLEHRERPRUEFUNG 49 3.4 DAS FAHRLEHRERGESETZ VON 1976 UND DIE
FAHRLEHRER-AUSBILDUNGSORDNUNG VON 1977 50 3.4.1 RAHMENBEDINGUNGEN 50
3.4.2 ZUGANGSVORAUSSETZUNGEN 52 3.4.3 FAHRLEHRERAUSBILDUNG 55 3.4.4
FAHRLEHRERPRUEFUNG 60 3.5 DER WEG ZUR PAEDAGOGISCHEN PROFILIERUNG DES
FAHRLEHRERBERUFS 63 3.5.1 DAS *ARTIKELGESETZ VOM 13. MAI 1986 63 3.5.2
DAS SYMPOSIUM ZUR REFORM DER FAHRLEHRERAUSBILDUNG 1988 66 3.5.3 DAS
AUSBILDUNGSKONZEPT DER BUNDESVEREINIGUNG VON 1988 68 3. BIBLIOGRAFISCHE
INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/992992745 DIGITALISIERT DURCH 3.6.3
FAHRLEHRERAUSBILDUNG UND FAHRLEHRERFORTBILDUNG 74 3.6.4
FAHRLEHRERPRUEFUNG 79 3.7 DAS SYMPOSIUM IN BERLIN 2001: *DAS PAEDAGOGISCHE
PROFIL DES FAHRLEHRERBERUFS 81 3.7.1 RAHMENBEDINGUNGEN 81 3.7.2
STATEMENTS FUER DIE ANHEBUNG DER ZUGANGSVORAUSSETZUNGEN 82 3.7.3
STELLUNGNAHMEN AUS VERWALTUNGSRECHTLICHER PERSPEKTIVE 83 3.7.4
STELLUNGNAHMEN FUER DIE BEIBEHALTUNG DES STATUS QUO 84 3.7.5 DISKUSSION
UND RESOLUTION 85 4. ERWACHSENENBILDNERISCHE AUFGABENFELDER DES
FAHRLEHRERS IN DER GEGENWART 87 4.1 UNTERRICHTEN - MODERIEREN -
INFORMIEREN 87 4.1.1 DIDAKTISCH-METHODISCHE SPEZIFIKA IN DER
THEORETISCHEN UND PRAKTISCHEN FAHRAUSBILDUNG FUER FAHRANFAENGER 87 4.1.2
AUFBAUSEMINARE 92 4.1.3 BERUFSKRAFTFAHRERAUS-UND -WEITERBILDUNG 95 4.2
BERATEN - BEGLEITEN - INTERVENIEREN 99 4.2.1 BEGLEITETES FAHREN AB 17 -
SEMINARE FUER BEGLEITPERSONEN 99 4.2.2 *ZWEITE PHASE DER FAHRAUSBILDUNG
102 4.2.3 AELTERE MENSCHEN IM STRASSENVERKEHR. 103 4.2.4 KURSE ZUR ENERGIE
SPARENDEN FAHRWEISE 107 4.3 LEITEN - FUEHREN 108 4.3.1 UNTERRICHTS- UND
SEMINARPLANUNG 108 4.3.2 OEFFENTLICHKEIT - WERBUNG - MARKETING 110 4.3.3
MITARBEITERFUEHRUNG 112 4.3.4 AUSBILDUNG VON FAHRLEHRERANWAERTERN 115 5.
PARALLELEN ZWISCHEN DEN PROFESSIONALISIERUNGSDISKUSSIONEN VON
ERWACHSENENBILDNERN UND FAHRLEHRERN 121 5.1 ZUR
PROFESSIONALISIERUNGSDISKUSSION IN DER ERWACHSENENBILDUNG 122 5.1.1 VOM
VOLKSBILDNER ZUM ERWACHSENENBILDNER 122 5.1. 5.2.3 BEGINNENDE
WISSENSCHAFTLICHE FUNDIERUNG DER FAHRLEHRERAUSBILDUNG ALS WESENTLICHE
VORAUSSETZUNG FUER PAEDAGOGISCH-ANDRAGOGISCHE PROFESSIONALITAET 140 6.
AKTUELLE DEFIZITE IN DER PAEDAGOGISCHEN QUALIFIZIERUNG VON FAHRLEHRERN
147 6.1 ZU NIEDRIGE ZUGANGSVORAUSSETZUNGEN FUER EINEN PAEDAGOGISCHEN BERUF
147 6.2 ZU KURZE AUSBILDUNGSDAUER UND MANGELNDE REFLEXIONSMOEGLICHKEITEN
149 6.3 ZU GERINGE QUALIFIZIERUNG DER LEHRKRAEFTE IN DER AUSBILDUNG 150
6.4 FEHLENDER THEORIE-PRAXIS-BEZUG 152 6.5 MANGELNDE PAEDAGOGISCHE
QUALIFIZIERUNG DER AUSBILDUNGSFAHRLEHRER 153 6.6 PROBLEMATISCHE STUDIE
DER BUNDESANSTALT FUER STRASSENWESEN ZUR WIRKSAMKEIT DES
AUSBILDUNGSPRAKTIKUMS FUER FAHRLEHRERANWAERTER 156 6.7 UNBEFRIEDIGENDE
PRUEFEROBJEKTIVITAET: LEHRKRAEFTE AUS DEN AUSBILDUNGSSTAETTEN ALS PRUEFER 159
7. KONSEQUENZEN FUER DIE FAHRLEHRERAUSBILDUNG IN DER ZUKUNFT 163 7.1
ANHEBUNG DER ZUGANGSVORAUSSETZUNGEN 163 7.2 INTENSIVIERUNG DER
PAEDAGOGISCHEN AUSBILDUNG VON FAHRLEHRERN NACH KRITERIEN DER
ERWACHSENENBILDUNGSWISSENSCHAFT 166 7.2.1 BESONDERHEITEN DES LERNENS IM
ERWACHSENENALTER 168 7.2.2 GESTALTUNG VON BILDUNGSPROZESSEN 171 7.2.3
FAHRSCHULE IST NICHT SCHULE 172 7.2.4 ERWACHSENENBILDNERISCHE
SCHWERPUNKTE DER FAHRLEHRERAUSBILDUNG 173 7.2.5 FAHRLEHRERAUSBILDUNG ALS
*PAEDAGOGISCHER DOPPELDECKER 181 7.3 PAEDAGOGISCHE QUALIFIZIERUNG VON
AUSBILDUNGSFAHRLEHRERN 183 7.4 NEUGESTALTUNG UND VERLAENGERUNG DER
FAHRLEHRERAUSBILDUNG 187 7.
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