Psychologische Diagnostik: Grundlagen und Anwendungsperspektiven
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Grundriss der Psychologie
16 Kohlhammer-Urban-Taschenbücher 565 |
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| Beschreibung: | 371 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Titel: Psychologische Diagnostik
Autor: Rentzsch, Katrin
Jahr: 2009
Inhalt
Geleitwort......................................... 9
Vorwort............................................ 11
1 Psychologische Diagnostik gestern und heute..... 13
1.1 Begriffsklärung............................ 16
1.2 Diskussion um Qualitätssicherung ........... 19
1.3 Zur Geschichte psychologischer Diagnostik ... 22
1.4 Klassifikationssysteme in der Diagnostik...... 26
1.5 Rechtliche und ethische Grundlagen.......... 29
2 Der diagnostische Prozess und diagnostische
Strategien...................................... 36
2.1 Institutionelle vs. individuelle Diagnostik ..... 40
2.2 Diskussion einzelner Zielsetzungen........... 45
2.3 Querschnittliche vs. längsschnittliche
Fragestellungen............................ 52
3 Zur Klassifikation diagnostischer Verfahren ....... 56
3.1 Unterschiede zwischen Leistungs- und
Persönlichkeitstests ........................ 56
3.2 Unterschiede zwischen psychometrischen
Tests und projektiven Verfahren ............. 60
3.3 Unterschiede zwischen quantitativen und
qualitativen Verfahren...................... 68
4 Psychometrische Verfahren: Grundbegriffe,
Beispiele und Anwendung....................... 75
4.1 Grundbegriffe............................. 76
4.2 T pictiinrrcHiaannctilr ............. 81
5 Inhalt
4.2.1 Wozu dient die Intelligenz- und Leistungs-
diagnostik?................................ 81
4.2.2 Anwendung und Beispiele aus der Leistungs-
und Intelligenzdiagnostik................... 85
4.3 Persönlichkeitsdiagnostik................... 94
4.3.1 Grundsätzliche Fragen...................... 97
4.3.2 Anwendung und Beispiele aus der
Persönlichkeitsdiagnostik...................100
4.4 Interaktions- und Beziehungsdiagnostik ......108
5 Testtheoretische Grundlagen.....................119
5.1 Grundannahmen der Klassischen Testtheorie .. 121
5.2 Wichtige Beziehungen in der KTT ...........124
5.3 Weitere Konzepte und Zusammenhänge der KTT 136
5.4 Kritik an der KTT..........................145
6 Ergänzungen zur KTT:
Die Item-Response-Theorie......................150
6.1 Grundannahmen der IRT...................152
6.2 Modelle der IRT...........................156
6.2.1 Das Guttman-Modell.......................157
6.2.2 Das dichotome Rasch-Modell ...............159
6.3 Die Vor- und Nachteile der IRT..............170
7 Die Konstruktion von Testverfahren ..............175
7.1 Schritte der Testkonstruktion................175
7.2 Konstruktionsprinzipien psychometrischer
Tests .....................................180
7.3 Itemtypen und Fragen der Itemformulierung .. 182
7.4 Verteilungs- und Itemanalysen...............197
8 Kriterien der Testbeurteilung.....................207
8.1 Die Hauptgütekriterien.....................208
8.2 Die Nebengütekriterien.....................230
8.3 Empfehlungen des Testkuratormms
zu Beurteilungskriterien....................235
Inhalt 7
9 Beobachtung und Befragung: Verfahren an
der Grenze zwischen quantitativ und qualitativ___239
9.1 Beobachtung und Beurteilung:
Die Analyse von Verhalten und Dokumenten
in der Diagnostik ..........................240
9.1.1 Verhaltensbeobachtung.....................240
9.1.2 Verhaltensbeurteilung und Fremdein-
schätzung von Eigenschaften ................247
9.1.3 Gütekriterien von Beobachtungsverfahren.....250
9.1.4 Non-reaktive Beobachtungsverfahren.........255
9.2 Befragung ................................256
9.2.1 Schriftliche vs. mündliche Befragungen.......257
9.2.2 Standardisierung und Strukturiertheit
von Befragungen...........................272
9.2.3 Fragearten in der mündlichen Befragung......273
9.2.4 Probleme bei Befragungen ..................278
10 Probleme bei der Anwendung diagnostischer
Verfahren ......................................282
10.1 Fehlerquellen auf Seiten der Testenden........282
10.2 Fehlerquellen auf Seiten der Getesteten .......292
10.3 Selbstdarstellung in der Diagnostik:
Problem oder Chance?......................295
10.4 Auswege aus der Problematik?
Indirekte Verfahren ........................305
11 Integration und Ausblick ........................316
11.1 Gutachtenerstellung........................318
11.2 Aktuelle Entwicklungen ....................322
11.2.1 Studierfähigkeitstests.......................323
11.2.2 Self-Assessment ...........................327
11.3 Schlusswort...............................329
Literatur...........................................333
Testverzeichnis ....................................359
Stichwortverzeichnis ...............................365
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