Praxis Probleme Pädagogik: Trainingsprogramm zur Steigerung der Analysekompetenz für Studenten, Referendare, Berufseinsteiger und Lehrerbildner aller Schularten
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verl.
2009
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | IX, 161 S. Ill., graph. Darst. 230 mm x 155 mm |
| ISBN: | 9783834006141 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort......................................
IX
1. Vor dem Training ........................... 1
1.1 Die Idee der Praxisprobleme ...................... 1
1.2 Begriffsklärung ............................. 1
1.3 Vernetzungsaspekt ........................... 3
1.3.1 Visualisierung der Vernetzung...................... 3
1.3.2 Defizite ................................. 4
1.3.3 Strukturbeispiele ............................ 4
1.4 Die Problemanalyse........................... 6
1.4.1
Mind
Map oder
Concept
Map...................... 6
1.4.2 Lösungshilfen.............................. 10
1.5 Erfahrungen............................... 13
1.5.1 Unterrichtsberatung........................... 13
1.5.2 Seminararbeit.............................. 13
1.5.3 Mündliche Prüfung ........................... 14
2. Auf die Plätze, fertig, los!....................... 16
2.1 Trainingsplan .............................. 16
2.2 Intentionen ............................... 16
2.3 Trainingsmaterial ............................ 17
2.4 Sammlung von Praxisproblemen .................... 17
2.4.1 zu Autorität und Lehrerpersönlichkeit ................. 19
2.4.2 zur Disziplin............................... 25
2.4.3 zu Elternarbeit und Elterngesprächen.................. 32
2.4.4 zur Hausaufgabenpraxis......................... 39
2.4.5 zur Klassenführung........................... 46
2.4.6 Trainingspause ............................. 52
2.4.6.1 Trainingsfutter.............................. 53
2.4.7 zur Klassenübernahme ......................... 58
2.4.8 zu Kommunikation ........................... 64
2.4.9 zum Lehr- und Lernprozess....................... 71
2.4.10 zu Leistungsmessung und Notengebung................. 80
VI
Inhaltsverzeichnis
2.4.11 zu
Mobbing
und Gewalt......................... 88
2.4.12 zu Motivation.............................. 96
2.4.13 zur Schulentwicklung.......................... 104
2.4.14 zum Schuljahresanfang ......................... 114
2.4.15 zum Umgang mit Problemschülern ................... 120
2.4.16 zu Unterrichtsmethoden ........................ 128
2.4.17 zur Zusammenarbeit in der Ausbildung................. 134
3. Ende gut, alles gut ........................... 137
3.1 Selbstkonzept.............................. 137
3.2 Persönlichkeitsprofil .......................... 140
3.3 Videoanalyse .............................. 141
3.4 Bilanz.................................. 143
3.5 Zur Belohnung ............................. 144
4. Anhang: Analysebeispiele........................ 145
4.1 Musterlösungen............................. 148
4.2 Weitere
Mind Maps...........................
151
Anmerkungen................................... 156
Veröffentlichungen - welche die Arbeit mit Praxisproblemen
didaktisch begründen ............................... 158
Liste der
Mind Maps................................
159
Liste der Lösungshilfen und Tipps......................... 160
Liste der Abkürzungen .............................. 161
Die Praxis
Probleme
Pädagogik sind Fitmacher für angehende Lehrerinnen und
Lehrer sowie Berufseinsteiger aller Schulformen.
Das Arbeits- und Trainingsbuch beinhaltet mehr als 150 Praxisprobleme aus allen
anfallenden Aufgabenfeldern eines Lehrers. Mit Hilfe von neuen Visualisierungs¬
techniken und kreativen Analysetipps lassen sich beim Training mit Praxisproble¬
men Ihre Kompetenzen erweitern.
Dieses Training
- beinhaltet eingestreute Selbstkontrollmöglichkeiten
- fördert Selbstlernstrategien
- aktiviert das Begriffswissen
- erweitert das Handlungswissen
- fördert die Selbstreflexion
- steigert die Analysekompetenz
Praxis Probleme Pädagogik ¡st außerdem zur Vorbereitung auf ganz unter¬
schiedliche Prüfungssituationen bestens geeignet. Es lässt sich auch problemlos
in die Ausbildungsarbeit an Seminaren und Hochschulen einbauen.
Die Praxis Probleme Pädagogik sind in Blöcke zu je zehn Praxisproblemen thema¬
tisch gegliedert. So kann ganz individuell und wahlweise in Blöcken trainiert wer¬
den. Dieses Buch kann deshalb über einen längeren Zeitraum zu einem wertvollen
Praxisbegleiter werden.
Die Autoren:
Eberhard Schwenk, Dipl.-Päd., Seminarschulrat, Jg. 1949, ab
1975 Lehrer (GHS), 1980 Diplom in Schulpädagogik an der PH
Heidelberg, Seit 1982 Pädagoge am Staat!. Semianr Pforzheim,
dort z.Zt. Bereichsleiter für ästhetische Bildung, seit 2006 auch
Multiplikator / Fortbildner für Berufseinsteiger.
Arbeitsschwerpunkte; Praktisches Lernen, Handlungs- und Pro-
duktlonsorientierter Unterricht, Medienerziehung, SeminardidaktiSc
und Fortbildung
Aus seiner Materialsammlung der letzten fünfzehn Jahre stemmen
zahlreiche Praxisprobleme, Mindmaps, Übersichten, Analysebö¬
gen und Texte.
Jutta Schwenk,
stud, phil.,
Jg. 1988, Studentin der Pädagogik an
der Universität Karlsruhe.
Sie gab den
ÃnstroS
zu diesem Buch und stellte die Materialien re¬
daktionell zusammen. Viele Praxisprobleme hat sie eingebracht
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