Verfügbarkeit: Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium

Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium: Kontinuität und Kohärenz als Herausforderung für den Mathematikunterricht

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; München [u.a.] Waxmann 2009
Schlagworte:	Mathematikunterricht - Aufsatzsammlung Mathematikunterricht Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	9783830921882

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adam_text	Titel: Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium Autor: Heinze, Aiso Jahr: 2009 Inhalt Vorwort Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium Rosa Gutschke und Beate von der Heyelt 9 Einleitung Institutionelle Übergänge im individuellen Bildungsverlauf Aiso Heinze und Meike Grüßing 11 1 Vom Elementarbereich in den Primarbereich: Mathematische Kompetenzen fördern 15 1.1 Die Entwicklung mathematischer Kompetenzen bis zum Beginn der Grundschulzeit Kristin Krajewski, Meike Grüßing und Andrea Peter-Koop 17 1.2 Diagnose und Prävention von Rechenschwäche als Herausforderung im Elementar- und Primarbereich Jens Holger Lorenz 35 1.3 Orientierungspläne Mathematik für den Elementarbereich - ein Überblick Andrea Peter-Koop 47 1.4 Mathematische Kompetenzentwicklung zwischen Elementar- und Primarbereich: Zusammenfassung und Forschungsdesiderata Meike Grüßing 53 2 Vom Primarbereich in den Sekundarbereich: Der Aufbau anschlussfähiger mathematischer Kompetenzen 59 2.1 BIGMATH - Ergebnisse zur Entwicklung mathematischer Kompetenz in der Primarstufe Stefan Ufer, Kristina Reiss und Aiso Heinze 61 2.2 Der Übergang von der Primarstufe in die Sekundarstufe Stefan Ufer 87 2.3 Hochbegabte Kinder im Mathematikunterricht Marianne Nolte 105 2.4 Mathematische Kompetenz zwischen Grundschule und Sekundarstufe: Zusammenfassung und Forschungsdesiderata Kristina Reiss 117 3 Der Erwerb mathematischer Kompetenzen in der Sekundarstufe 123 3.1 Die Entwicklung mathematischer Kompetenzen in der Sekundarstufe - Ergebnisse der Längsschnittstudie PALMA Rudolf vom Hofe, Thomas Hafner, Werner Blum und Reinhard Pekrun 125 3.2 Kompetenzdefizite von Schülerinnen und Schülern im Bereich des Bürgerlichen Rechnens Michael Kleine 147 3.3 Rechenstörungen in der Sekundarstufe: die Bedeutung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule Sebastian Wartha 157 3.4 Mathematische Bildung in der Sekundarstufe: Orientierungen für die inhaltliche Ausgestaltung von Übergängen Michael Neubrand 181 3.5 Mindeststandards als Herausforderung für den Mathematikunterricht Kristina Reiss 191 3.6 Erwerb mathematischer Kompetenzen in der Sekundarstufe: Zusammenfassung und Forschungsdesiderata Kristina Reiss 199 4 Vom Sekundarbereich in die berufliche Ausbildung: Wie viel Mathematik braucht der Mensch? 203 4.1 Mathematische Kompetenzen von Auszubildenden und ihre Relevanz für die Entwicklung der Fachkompetenz - ein Überblick zum Forschungsstand Reinhold Nickolaus und Kerstin Norwig 205 4.2 Zum Spannungsverhältnis zwischen mathematischen Anforderungen im Schulunterricht und im Berufsleben Mathias Musch, Stefanie Räch und Aiso Heinze 217 4.3 Ausblick und Forschungsdesiderata Aiso Heinze 229 5 Mathematiklernen in der Sekundarstufe II und im Studium: Die besondere Herausforderung beim Übergang zur akademischen Mathematik 233 5.1 Mathematische Grundkompetenzen von Studierenden Alexander Roppelt 235 5.2 Mathematiklernen in der Schule - Mathematiklernen an der Hochschule: die Schwierigkeiten von Lernenden beim Übergang ins Studium Astrid Fischer, Aiso Heinze und Daniel Wagner 245 5.3 Mathematiklernen in der Sekundarstufe II und im Studium: Zusammenfassung und Forschungsdesiderata Astrid Fischer und Daniel Wagner 2 6 Übergänge beim Mathematiklernen gestalten: Projekte aus der Praxis 269 6.1 Übergänge beim Mathematiklernen gestalten: vom Kindergarten in die Primarstufe Hedwig Gasteiger 2 6.2 Übergänge beim Mathematiklernen gestalten: von der Primarstufe in die Sekundarstufe Franziska Marsch ick und Wolfram Kriegelstein 281 6.3 Übergänge beim Mathematiklernen gestalten: von der Sekundarstufe in die Ausbildung Mathias Musen und Hans Spielhaupter 291 6.4 Übergänge beim Mathematiklernen gestalten: von der Sekundarstufe II in das Studium Silke Meiner, Ruedi Seiler und Daniel Wagner 301 7 Kompetenzentwicklung über die Lebensspanne - Erhebung von mathematischer Kompetenz im Nationalen Bildungspanel Timo Ehmke, Christoph Duchhardt, Helmut Ceiser, Meike Crüßing, Aiso Heinze und Franziska Marschick 313 7.1 Das Nationale Bildungspanel - Ein Überblick 313 7.2 Rahmenkonzeption zur Beschreibung mathematischer Kompetenz über die Lebensspanne 316 7.3 Ausblick 326 8 Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium: Zusammenfassung und Ausblick Aiso Heinze und Meike Crüßing 329 8.1 Die Übergangsphasen vom Elementarbereich bis zum Tertiärbereich im Überblick 329 8.2 Themenbereiche für die Übergangsforschung 332 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 337
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