Teilhabe im Dialog: eine methodisch-konstruktive Studie zu den Lebenslagen von Menschen mit Behinderung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2009
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INHALT 1 VORWORT 7 2 EINLEITUNG 9 3 DER AUFBAU EINER
METHODISCH-KONSTRUKTIVEN TEILHABEMESSUNG 11 3.1 FORSCHUNGSSTAND 11 3.2
DAS METHODISCH-KONSTRUKTIVE PROGRAMM 15 3.3 DIE PRAEDIKATIVE OSZILLATION
16 3.4 TERMINOLOGIE 28 3.4.1 *TEILHABE" UND *TEILGABE" IN DER
ALLTAGSSPRACHE 28 3.4.2 METHODISCH-KONSTRUKTIVE GRUNDBEGRIFFE 29 3.4.3
*TEILHABE" UND *TEILGABE" IN DER WISSENSCHAFTSSPRACHE 34 3.5 DIE
ITEMKONSTRUKTION 36 3.6 ERHEBUNGEN 39 3.6.1 UEBERBLICK 39 3.6.2 DER
TEILHABEFRAGEBOGEN 41 3.6.3 DER TEILGABEFRAGEBOGEN 45 3.6.4 DER
FRAGEBOGEN ZUM PAEDAGOGISCHEN SELBSTVERSTAENDNIS 45 3.6.5 BEGEGNUNGEN 46 4
ERGEBNISSE 50 4.1 BEGEHRUNGEN UND ERLEBNISSE 50 4.2 LEBENSLAGEN 85 4.2.1
UEBERSICHTEN 86 4.2.2 NICHT-TEILHABE VOR PERSONALEN UND SOZIALEN
HINTERGRUENDEN 94 4.2.3 NICHT-TEILHABE UND BEHINDERUNG 101 4.2.4
NICHT-TEILHABE IN DEN EINRICHTUNGEN 103 4.3 SELBST- UND
FREMDEINSCHAETZUNG 104 4.3.1 TEILHABE UND TEILGABE 104 4.3.2
PAARVERGLEICHE 107 4.4 DIE ENTSOLIDARISIERUNGSHYPOTHESE 110 4.5
ZUSAMMENFASSUNG 112 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/996092188 DIGITALISIERT DURCH 5 DISKUSSION 115 5.1
GRENZEN DER TEILHABE 115 5.2 DIE KONTINGENZ DER ERGEBNISSE 116 5.3 DAS
DOPPEL-DOLMETSCHER-MODELL 119 5.4 AUF DER SUCHE NACH KONSEQUENZEN 119
5.5 DIE BEDEUTSAMKEIT DES DIALOGS 121 6 NACHWORT 125 7 LITERATUR 128 8
ANHANG 132 8.1 DER TEILHABEFRAGEBOGEN 132 8.2 DER FRAGEBOGEN ZUM
PAEDAGOGISCHEN SELBSTVERSTAENDNIS 143 |
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