Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922): apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Greek |
| Veröffentlicht: |
Thessalonikē
Kyriakidēs
2007
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | In griech. Schr. |
| Beschreibung: | 723 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9789603439653 9603439657 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV035715909 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20091127 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 090909s2007 ad|| |||| 00||| gre d | ||
| 020 | |a 9789603439653 |9 978-960-343-965-3 | ||
| 020 | |a 9603439657 |9 960-343-965-7 | ||
| 035 | |a (OCoLC)643117386 | ||
| 035 | |a (DE-599)GBV577064657 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a 6,16 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Phōtiadēs, Kōnstantinos E. |d 1948- |e Verfasser |0 (DE-588)136039413 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922) |b apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē |c K. Phōtiadēs ; S. Ēliadu-Taxu |
| 246 | 1 | 0 | |a Sevasto |
| 264 | 1 | |a Thessalonikē |b Kyriakidēs |c 2007 | |
| 300 | |a 723 S. |b Ill., graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a In griech. Schr. | ||
| 648 | 7 | |a Geschichte 1682-1922 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 650 | 0 | 7 | |a Schulbildung |0 (DE-588)4180099-0 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Griechen |0 (DE-588)4022046-1 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Schwarzmeer-Gebiet |z Süd |0 (DE-588)4464651-3 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Schwarzmeer-Gebiet |z Süd |0 (DE-588)4464651-3 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Griechen |0 (DE-588)4022046-1 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Schulbildung |0 (DE-588)4180099-0 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Geschichte 1682-1922 |A z |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Ēliadu-Tachu, Sophia |d 1960- |e Verfasser |0 (DE-588)139759093 |4 aut | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSBMuenchen |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017992767&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017992767 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 0903 |g 495 |
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 09041 |g 495 |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804139924539047936 |
|---|---|
| adam_text | ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
Αντί Προλόγου
............................................................................................... 5
Περιεχόμενα
.................................................................................................... 9
Μεθοδολογικά ζητήματα
................................................................................. 21
Περιοδοποίηση
-
Συγκείμενο
.......................................................................... 23
Ο Πόντος μέσα στο χρόνο
(1000
π.Χ.
- 1683
μ.Χ)
......................................... 25
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ
Το Φροντιστήριο Τραπεζούντος
(1683-1850)
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ
................................................................................................. 29
1.1.
«Κυκλοπαιδεία και κλάσις των τελειότερων μαθημάτων» στο Φροντι¬
στήριο Τραπεζούντος
(1682-1689).......................................................... 36
1.1.1.
Τυπολογική ταξινόμηση του Φροντιστηρίου του Κυμινήτη
(1682-
1689):
από τον ιδιωτικό χαρακτήρα στις προσδοκίες για ηγεμο¬
νική εξάρτηση
................................................................................... 36
1.1.2.
Τα διδασκόμενα μαθήματα στο Φροντιστήριο του Κυμινήτη
(1682-1689)....................................................................................... 39
1.2.
Το Φροντιστήριο ως κοσμική σχολή Νικόδημου
(1689-1816)................ 46
1.2.1.
Τυπολογική ταξινόμηση του Φροντιστηρίου
(1689-1816)
η μετε¬
ξέλιξη σε ιδιοσυντήρητο ηγεμονικό
.................................................. 46
1.2.2.
Τα διδασκόμενα μαθήματα στο Φροντιστήριο την περίοδο
1689-
1816................................................................................................... 49
1.2.3.
Οι δάσκαλοι του Φροντιστηρίου
(1869-1816) .................................. 54
1.3.
Το Φροντιστήριο Τραπεζούντος από τον Σάββα Τριανταφυλλίδη ως
τον Περικλή Τριανταφυλλίδη
(1816-1849) ............................................. 56
Εισαγωγικά
.................................................................................................. 56
1.3.1.
Η πρώιμη περίοδος
(1817-1844) ....................................................... 57
1.3.2.
Η μεταβατική περίοδος του Φροντιστηρίου
(1844-1849)................. 58
1.3.3.
Είδη σχολείων στην Τραπεζούντα με κριτήριο την εσωτερική
τους λειτουργία ως το
1850............................................................... 60
10
Κ. Φωτιάδης
—
Σ. Ηλιάδου-Τάχου
1.3.3.1.
Ανάλυση πεδίου: Το Παρθεναγωγείο Τραπεζούντος ως το
1850......................................................................................... 60
1.3.4.
Είδη σχολείων στην Τραπεζούντα ως προς τις κοινωνικές τους
λειτουργίες ως το
1850 ..................................................................... 60
1.3.4.1.
Ανάλυση πεδίου: Τα ιεροδιδασκαλεία του Πόντου τον
18°
αιώνα
....................................................................................... 60
1.3.4.1.1.
Το ιεροδιδασκαλείο της μονής Αγ. Γεωργίου Χουτου-
ρά
...................................................................................... 60
1.3.4.1.2.
Το ιεροδιδασκαλείο της μονής Παναγίας Γουμερά
.......... 60
1.3.5.
Είδη σχολείων στην Τραπεζούντα ως προς την ταξινομία της εκ¬
παιδευτικής παροχής ως το
1850 ...................................................... 61
1.3.5.1.
Τα ιδιωτικά Παιδαγωγεία ή Γραμματοδιδασκαλεία ως το
1850 ........................................................................................ 61
1.3.5.2.
Τα Αλληλοδιδακτικά δημοτικά σχολεία
................................. 61
1.4.
Η εκπαίδευση στην Αργυρούπολη (18ος
-
α μισό 19ου αι.)
..................... 62
1.4.1.
Τυπολογική ταξινόμηση του Φροντιστηρίου Αργυρουπόλεως
(1723-1855) ...................................................................................... 62
1.4 2.
Το πρόγραμμα μαθημάτων στο Φροντιστήριο Αργυρουπόλεως
...... 67
1.4.3.
Οι δάσκαλοι του Φροντιστηρίου
....................................................... 70
1.5.
Συγκριτική προσέγγιση των Φροντιστηρίων Τραπεζούντος και Αργυ¬
ρουπόλεως
............................................................................................... 72
1.6.
Δάσκαλοι και λόγιοι στον Πόντο
(110 -
18ος αιώνας)
.............................. 75
1.6.1.
Οι Λόγιοι του
1
1ου αιώνα
.................................................................. 75
1.6.2.
Οι Λόγιοι του 12ου αιώνα
.................................................................. 75
1.6.3.
Οι λόγιοι του 14ου αιώνα
................................................................... 75
1.6.4.
Οι Λόγιοι του 15ου αιώνα
.................................................................. 76
1.6.5.
Δάσκαλοι
&
Λόγιοι του 16ου αιώνα
.................................................. 77
1.6.6.
Δάσκαλοι
&
Λόγιοι του 17ου αιώνα
.................................................. 78
1.6.7.
Δάσκαλοι
&
Λόγιοι του 18ου αιώνα
.................................................. 84
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ
Κοινοτισμός και εκπαίδευση στον Πόντο
(1850-1908)
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ: χρονικά όρια του κεφαλαίου
.................................................. 103
2.1.
Εποπτεία και διοίκηση των σχολείων την περίοδο του κοινοτισμού
....... 105
2.2.
Τυπολογική ταξινόμηση των σχολείων στον Πόντο την περίοδο του
Κοινοτισμού
............................................................................................ 111
Η Παιδεία στον Πόντο
(1682-1922) 11
2.2.1.
Είδη σχολείων με κριτήριο το φορέα ίδρυσης και διοίκησης τους.
Μακροκοινωνική ανάλυση
............................................................... 111
2.2.1.1.
Είδη σχολείων στα αστικά κέντρα
.......................................... 111
2.2.1.2.
Είδη σχολείων στα χωριά
........................................................ 129
2.3.
Ο ρόλος της συγκυρίας
............................................................................. 132
2.3.1.
Της οικονομικής
&
κοινωνικής
......................................................... 132
2.3.2.
Ο ρόλος των προσώπων
.................................................................... 135
2.4.
Έρευνα πεδίου
.......................................................................................... 135
2.4.1.
Το παράδειγμα του Φροντιστηρίου Τραπεζούντος
(1817-1908) ...... 135
2.4.1.1.
Περίοδος πειραματισμών
(1849-1880) ................................... 135
2.4.1.1.1.
Η περίοδος της πρώτης ακμής του Φροντιστηρίου
(1849-1877) ..................................................................... 135
2.4.1.1.1.1.
Οι δάσκαλοι
............................................................. 137
2.4.1.1.1.2.
Το μαθητικό δυναμικό του Φροντιστηρίου
............. 137
2.4.1.1.2.
Η περίοδος της παρακμής
(1877-1880) ........................... 140
2.4.1.1.2.1.
Η εξωτερική δομή της εκπαίδευσης
......................... 141
2.4.1.1.2.2.
Το προγραμμάτων μαθημάτων
............................... 142
2.4.1.1.3.
Συνολική αποτίμηση του Φροντιστηρίου ως το
1880...... 144
2.4.1.2.
Η περίοδος σταθεροποίησης
(1881-1908) .............................. 151
2.4.1.2.1.
Η περίοδος της μερικής ανάκαμψης
(1881-1884) ........... 151
2.4.1.2.1.1.
Η αντιμετώπιση των οικονομικών προβλημάτων
..... 152
2.4.1.2.1.2.
Τα κοινοτικά ζητήματα
............................................ 155
2.4.1.2.1.3.
Οι δάσκαλοι, οι Εφοροι και το μαθητικό δυναμι¬
κό
............................................................................ 156
2.4.1.2.1.4.
Το πρόγραμμα των μαθημάτων
............................... 157
2.4.1.2.2.
Η πορεία προς την ολοκλήρωση του Φροντιστηρίου
(1884-1897) ..................................................................... 160
2.4.1.2.2.1.
Οι πόροι του Φροντιστηρίου το
1885 ...................... 161
2.4.1.2.2.2.
Οι σκοποί
&
οι δομές του Φροντιστηρίου το
1885... 163
2.4.1.2.2.3.
Οι δάσκαλοι και οι μέθοδοι
..................................... 164
2.4.1.2.2.4.
Το μαθητικό δυναμικό του Φροντιστηρίου
............. 165
2.4.1.2.2.5.
Το πρόγραμμα του Φροντιστηρίου
(1884-1885)...... 165
2.4.1.2.3.
Η περίοδος της οριστικής ανάκαμψης
(1897-1907) ........ 166
2.4.1.2.3.1.
Η δομή του Φροντιστηρίου
...................................... 166
2.4.1.2.3.2.
Η κτιριακή υποδομή
................................................. 167
2.4.1.2.3.3.
Οι δάσκαλοι της περιόδου
1885-1909 ..................... 169
12
Κ. Φωτιάδης
-
Σ. Ηλιάδου-Τάχου
2.4.1.2.3.4.
Η ίδρυση του Εμπορικού Τμήματος
........................ 169
2.4.2.
Το παράδειγμα του Φροντιστηρίου Αργυρουπόλεως
(1854-1909) ... 270
2.4.2.1.
Η περίοδος του Γ. Παπαδόπουλου-Κυριακίδου
(1854-1875).... 170
2.4.2.1.1.
Οι δάσκαλοι της περιόδου
............................................... 172
2.4.2.2.
Από τα εγκαίνια του «Φροντιστηρίου» Αργυρουπόλεως ως
το ρωσοτουρκικό πόλεμο
(1875-1878) ................................... 173
2.4.2.2.1.
Η δομή του Φροντιστηρίου
.............................................. 173
2.4.2.2.2.
Οι δάσκαλοι της περιόδου
............................................... 174
2.4.2.3.
Η περίοδος από το ρωσοτουρκικό πόλεμο ως την επανά¬
σταση των Νεότουρκων
(1878-1909) ..................................... 174
2.4.2.3.1.
Η εσωτερική δομή του Φροντιστηρίου
............................ 175
2.4.2.3.2.
Οι πόροι του Φροντιστηρίου
............................................ 175
2.4.2.3.3.
Οι δάσκαλοι της περιόδου
............................................... 176
2.4.2.4.
Συγκριτική προσέγγιση των δομών των δύο Φροντιστηρίων
Συμπεράσματα: Οι μέθοδοι διδασκαλίας στα Φροντιστήρια
το Πόντου
................................................................................ 181
2.4.3.
Το Φροντιστήριο Κερασούντος
....................................................... 185
2.4.3.1.
Το διδακτικό προσωπικό του Φροντιστηρίου Κερασούντος
... 185
2.5.
Είδη σχολείων με κριτήριο την εσωτερική τους λειτουργία. Μακρο-
κοινωνική ανάλυση
.................................................................................. 186
2.5.1.
Τα Παρθεναγωγεία στον Πόντο
........................................................ 186
2.5.1.1.
Η γένεση και οι σκοποί τους
(1846-1875) .............................. 186
2.5.1.2.
Ο καταμερισμός των Παρθεναγωγείων στο χώρο μετά το
1870......................................................................................... 187
2.5.1.3.
Η μετεξέλιξη των Παρθεναγωγείων σε δευτεροβάθμια ι¬
δρύματα
................................................................................... 188
2.5.2.
Μελέτη περίπτωσης
.......................................................................... 189
2.5.2.1.
Το Παρθεναγωγείο Τραπεζούντος
.......................................... 189
2.5.2.1.1.
Η εσωτερική δομή του Παρθεναγωγείου
(1880-1909) .... 189
2.5.2.1.2.
Το μαθητικό δυναμικό του Παρθεναγωγείου
.................. 190
2.5.2.1.3.
Το πρόγραμμα του Παρθεναγωγείου
&
οι διδάσκοντες
... 190
2.5.2.1.4.
Οι σκοποί της γυναικείας εκπαίδευσης
............................ 192
2.5.2.1.5.
Αξιολόγηση της εκπαίδευσης του Παρθεναγωγείου
Τραπεζούντος
.................................................................. 193
2.5.2.2.
Το Παρθεναγωγείο Σινώπης
................................................... 194
2.5.2.3.
Το Παρθεναγωγείο Αργυρουπόλεως
...................................... 194
Η Παιδεία στον Πόντο
(1682-1922) 13
2.5.2.3.1.
Η εσωτερική δομή του Παρθεναγωγείου
......................... 194
2.5.2.3.2.
Διοίκηση
&
εποπτεία του Παρθεναγωγείου
..................... 194
2.5.2.3.3.
Η μέθοδος διδασκαλίας
.................................................... 195
2.5.2.3.4.
Το κτιριακό ζήτημα
.......................................................... 195
2.5.2.3.5.
Το προσωπικό του Παρθεναγωγείου
................................ 195
2.5.2.4.
Το Παρθεναγωγείο Οινόης
...................................................... 196
2.5.2.5.
Το Παρθεναγωγείο Πλατάνων
................................................ 196
2.6.
Είδη σχολείων ως προς τις κοινωνικές τους λειτουργίες
......................... 196
2.6.1.
Οι ιερατικές σχολές στον Πόντο
....................................................... 196
2.6.1.1.
Η ιερατική σχολή Θεοσκεπάστου
(1872) ............................... 196
2.7.
Είδη σχολείων ως προς την ταξινομία της εκπαιδευτικής παροχής
......... 197
2.7.1.
Τα Παιδαγωγεία ή Γραμματοδιδασκαλεία
........................................ 197
2.7.2.
Τα Αλληλοδιδακτικά σχολεία
........................................................... 199
2.7.3.
Τα Συνδιδακτικά δημοτικά αρρένων
................................................. 203
2.7.4.
Τα Ελληνικά σχολεία
........................................................................ 205
2.7.5.
Τα Ημιγυμνάσια
................................................................................ 209
2.7.6.
Η προσχολική εκπαίδευση
................................................................ 209
2.7.7.
Οι δωρητές
&
ευεργέτες των σχολών
................................................ 211
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ
Εθνικισμός και εκπαίδευση στον Πόντο
(1909-1917)
3.1.
Το θεσμικό πλαίσιο της εκπαίδευσης μετά την επανάσταση των Νεό¬
τουρκων
................................................................................................... 213
3.2.
Οι θεσμικές επεμβάσεις στις σχολές Τραπεζούντος
................................ 224
3.3.
Από την κοινότητα του μιλέτ στην κοινότητα του έθνους
....................... 226
3.3.1.
Κοινωνικές συσσωματώσεις και πολιτικές παρατάξεις στις εκπαι¬
δευτικές δομές της Τραπεζούντος
..................................................... 226
3.3.2.
Κοινωνικές συσσωματώσεις και πολιτικές παρατάξεις στις εκπαι¬
δευτικές δομές των λοιπών κοινοτήτων
............................................ 246
3.3.3.
Η διοίκηση των σχολείων
.................................................................. 256
3.3.4.
Δωρεές και δωρητές
.......................................................................... 258
3.4.
Η ρωσοκρατία στην Τραπεζούντα
............................................................ 261
3.4.1.
Η πνευματική ακμή ο κύκλος του Χρύσανθου
................................. 261
3.4.2.
Η οικονομική και πολιτική κατάσταση στη ρωσοκρατούμενη
Τραπεζούντα
.................................................................................... 265
3.4.3.
Η παιδεία στη ρωσοκρατούμενη Τραπεζούντα
................................ 269
14
Κ. Φωτιάδης
-
Σ. Ηλιάδου-Τάχου
3.5.
Τυπολογική ταξινόμηση των σχολείων
.................................................... 282
3.5.1.
Είδη σχολείων με κριτήριο την εσωτερική τους λειτουργία. Μα-
κροκοινωνική ανάλυση
..................................................................... 282
3.5.1.1.
Τα Παρθεναγωγεία στον Πόντο
.............................................. 282
3.5.1.2.
Τα Διδασκαλεία
...................................................................... 283
3.5.1.2.1.
Το Διδασκαλείο του Φροντιστηρίου Τραπεζούντος
......... 283
3.5.1.2.2.
Το ιεροδιδασκαλείο Πρασάρεως
..................................... 283
3.5.1.3.
Τα νυχτερινά σχολεία
.............................................................. 290
3.5.1.4.
Το σηροτροφικό σχολείο Αργυρουπόλεως
............................. 291
3.5.2.
Είδη σχολείων με κριτήριο την ταξινομία της εκπαιδευτικής τους
παροχής
............................................................................................. 291
3.5.2.1.
Η έμφαση στα Κεντρικά αστικά σχολεία
................................ 291
3.5.2.2.
Τα δημοτικά σχολεία
.............................................................. 297
3.5.2.3.
Τα Φροντιστήρια
.................................................................... 297
3.5.2.3.1.
Το Φροντιστήριο Τραπεζούντος
..................................... 298
3.5.2.3.1.1.
Νεοτουρκικός εθνικισμός και κοινοτικές προσαρ¬
μογές
(1910-1917).................................................. 298
3.5.2.3.1.2.
Το νέο θεσμικό πλαίσιο Η παράλληλη αναγνώρι¬
ση του Φροντιστηρίου ως ισοδύναμου με τα
τουρκικά και τα ελληνικά Γυμνάσια
(1912) .......... 298
3.5.2.3.1.3.
Το έλλειμμα της Κοινότητας
................................... 299
3.5.2.3.1.4.
Οι εκδηλώσεις του Φροντιστηρίου
.......................... 302
3.5.2.3.1.5.
Το εκπαιδευτικό προσωπικό του Φροντιστηρίου
.... 303
3.5.2.3.1.6.
Το εκπαιδευτικό υλικό του Φροντιστηρίου
............. 304
3.5.2.3.1.7.
Το μαθητικό δυναμικό του Φροντιστηρίου
............. 304
3.5.2.3.1.8.
Η περίοδος της ρωσοκρατίας στην Τραπεζούντα
.... 305
3.5.2.3.1.9.
Το μαθητικό δυναμικό του έτους
1915-1916 .......... 306
3.5.2.3.1.10.
Το πρόγραμμα του εμπορικού Τμήματος
(1904-
1916) ...................................................................... 306
3.5.2.3.1.11.
Οι δάσκαλοι του Φροντιστηρίου
........................... 307
3.5.2.3.2.
Το Φροντιστήριο της Αργυρουπόλεως
(1909-1923) ....... 307
3.5.2.3.2.1.
Οι δάσκαλοι του Φροντιστηρίου
............................. 307
3.5.2.3.2.2.
Το κτιριακό πρόβλημα
............................................. 310
3.5.2.3.2.3.
Η σύσταση του Συμβουλίου της Μητρόπολης
........ 310
3.5.2.4.
Τα Γυμνάσια
........................................................................... 311
3.5.2.4.1.
Το Τζινέκειο Γυμνάσιο Αμισού
....................................... 311
Η Παιδεία στον Πόντο
(1682-1922) 15
3.5.2.5.
Η ιδρυματική πολιτική. Τα Οικοτροφεία
................................ 312
3.5.2.6.
Τα ιδιωτικά σχολεία στον Πόντο. Έρευνα πεδίου: το αμερι¬
κανικό Κολέγιο της Μερζεφούντας του Πόντου Ανατολία
.... 312
3.5.2.6.1.
Η ελληνική πνευματική ζωή στο αμερικανικό Κολλέ-
γιο της Μερζεφούντας
..................................................... 312
3.5.2.6.2.
Το μαθητικό δυναμικό
-
Οι τελειόφοιτοι του Κολλεγί-
ου
..................................................................................... 315
3.5.2.6.3.
Το διδακτικό προσωπικό του Κολλεγίου
......................... 316
3.5.2.6.4.
Η δράση των Ελλήνων φοιτητών. Ο Σύλλογος Ελλή¬
νων φοιτητών ο Πόντος
................................................... 316
3.5.2.6.5.
Οι εκδηλώσεις του Συλλόγου περιλάμβαναν
................... 319
3.5.2.6.6.
Ο Σύλλογος των Ελληνίδων μαθητριών Έσπερος στο
Αμερικανικό Παρθεναγωγείο
.......................................... 322
3.5.2.6.7.
Οι ξένοι Σύλλογοι
............................................................ 322
3.5.2.6.7.1.
Ο τουρκικός Σύλλογος
Edebiyat I Osmanye
........... 322
3.5.2.6.7.2.
Οι αρμενικοί Σύλλογοι του Παρθεναγωγείου
Shoushan
και του Συλλόγου του Κολλεγίου
Sha-
varshan ...................................................................
323
3.5.2.6.7.3.
Ο Χριστιανικός Σύλλογος γυναικών του Αμερικα¬
νικού Παρθεναγωγείου
........................................... 323
3.5.2.6.8.
Οι λειτουργίες του Κολλεγίου
.......................................... 323
3.6.
Ζητήματα υλικοτεχνικής υποδομής. Μακροκοινωνική έρευνα
............... 326
3.6.1.
Το προσωπικό των σχολείων
............................................................. 326
3.6.2.
Δάσκαλοι
&
Λόγιοι του 19ου-20ου αιώνα
........................................... 327
3.6.2.1.
Δάσκαλοι που αναφέρονται από τον Ι. Κανδηλάπτη
.............. 327
3.6.2.2.
Δάσκαλοι που μνημονεύονται από την Κούλα Ξηραδάκη
και από άλλες πηγές
................................................................ 329
3.6.3.
Το μαθητικό δυναμικό
....................................................................... 333
3.6.4.
Οι Βιβλιοθήκες των σχολείων
........................................................... 335
3.7.
Η εσωτερική λειτουργία των σχολείων
.................................................... 336
3.7.1.
Οι σχολικές γιορτές
........................................................................... 336
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ
Ο Ελληνισμός της Ρωσίας και οι γέφυρες με τον ιστορικό Πόντο
ως το
1922
Αντί προλόγου: Οι δύο όψεις του νομίσματος
................................................ 341
l6
Κ. Φωτιάδης
-
Σ. Ηλιάδου-Τάχου
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Η εξέλιξη των ελληνικών κοινοτήτων της Ρωσίας. Το πα¬
ράδειγμα του Βατούμ
...................................................................................... 342
4.1.
Η αντιμετώπιση της παιδείας των ελληνικών κοινοτήτων από τους
Ρώσους πριν από την επανάσταση
.......................................................... 343
4.1.1.
Η σύσταση των κοινοτήτων
.............................................................. 343
4.1.2.
Η διοίκηση των κοινοτήτων
............................................................... 351
4.2.
Το θεσμικό πλαίσιο της εκπαίδευσης των ελληνικών κοινοτήτων της
Ρωσίας μετά την επανάσταση του
1917 &
την επικράτηση των μεν-
σεβίκων
.................................................................................................... 352
4.2.1.
Το Ελληνικό Δημοκρατικό κόμμα Βατούμ
....................................... 352
4.2.2.
Το Συνέδριο της Τιφλίδας
................................................................. 355
4.2.3.
Αον Πανελλήνιον Συνέδριον των εν Ρωσία Αντιπροσώπων των
ελληνικών Κοινοτήτων (Εν Ταϊγανίω τη 29η Ιουνίου
1917)............ 357
4.2.4.
Η κατάσταση των ελληνικών κοινοτήτων της Ρωσίας μετά το Συ¬
νέδριο Ταϊγανίου
............................................................................... 362
4.2.5.
Η κατάσταση των ελληνικών κοινοτήτων της Ρωσίας μετά την ε¬
πικράτηση των μπολσεβίκων
............................................................ 365
4.2.5.1.
Το Εθνικόν Συμβούλιον των Ελλήνων του Αντικαυκάσου
(1918)...................................................................................... 367
4.2.5.2.
Ο ρόλος του Κεντρικού Συμβουλίου του Συνδέσμου των εν
Ρωσία Ελλήνων
....................................................................... 369
4.2.6.
Η θεσμική παρέμβαση του Ελληνικού Κράτους στην παιδεία των
ελληνικών κοινοτήτων της Ρωσίας
................................................... 374
4.2.6.1.
Οι παρεμβάσεις των Ελλήνων προξένων
................................ 374
4.2.7.
Λειτουργίες των κοινοτήτων
............................................................. 375
4.2.7.1.
Σύσταση Συλλόγων
-
Επιτροπών
............................................ 375
4.2.7.1.1.
Επιτροπές εράνων
............................................................ 375
4.2.7.1.2.
Σύσταση Επιτροπών υποδοχής προσφύγων
..................... 378
4.2.7.1.3.
Σύσταση Επιτροπών ανέγερσης σχολικών κτιρίων
......... 378
4.2.7.2.
Ίδρυση Φιλεκπαιδευτικών Συλλόγων
..................................... 378
4.2.7.3.
Ίδρυση Φιλόπτωχων σωματείων
............................................. 387
4.2.7.4.
Σύσταση σχολείων
.................................................................. 387
4.2.7.5.
Χρηματοδότηση σχολείων
...................................................... 390
4.2.7.6.
Διενέργεια εράνων για χρηματοδότηση των σχολείων του
Πόντου Τουρκίας
.................................................................... 392
4.2.7.7.
Διενέργεια εράνων για το ρωσικό
&
ελληνικό στρατό
........... 392
Η Παιδεία στον Πόντο
(1682-1922)
IJ
4.2.7.8.
Διενέργεια εράνων για τον Ερυθρό Σταυρό
............................ 392
4.2.7.9.
Η διοργάνωση ερασιτεχνικών παραστάσεων
.......................... 393
4.2.7.10.
Η διενέργεια εράνων για τους Σέρβους
................................. 393
4.3.
Τυπολογική ταξινόμηση σχολείων με κριτήριο τη Διοίκηση
................... 393
4.3.1.
Κρατικά ελληνορωσικά
...................................................................... 393
4.3.2.
Ρωσικά σχολεία
................................................................................. 395
4.3.3.
Ιδιωτικά-ιδιοσυντήρητα
..................................................................... 395
4.3.4.
Σχολεία ενδιάμεσου τύπου
................................................................ 396
4.4.
Τυπολογική ταξινόμηση των σχολείων με βάση την ταξινομία της εκ¬
παιδευτικής παροχής
................................................................................ 397
4.4.1.
Πρωτοβάθμια σχολεία
....................................................................... 397
4.4.2.
Ελληνικά σχολεία
.............................................................................. 398
4.4.3.
Γυμνάσια
........................................................................................... 398
4.4.4.
Η Ιερατική σχολή και το Διδασκαλείο
.............................................. 399
4.5.
Εσωτερική λειτουργία των σχολείων
....................................................... 399
4.5.1.
Ο ρόλος των σχολικών γιορτών
........................................................ 399
4.5.2.
Ο ρόλος των επετειακών λόγων
........................................................ 401
4.5.3.
Οι φιλανθρωπικές εκδηλώσεις των μαθητών
.................................... 401
4.6.
Εξωτερική λειτουργία του σχολείου
........................................................ 402
4.6.1.
Εκπαιδευτικά εγχειρίδια
.................................................................... 402
4.6.2.
Εκπαιδευτικό προσωπικό
.................................................................. 403
4.6.3.
Συσσίτια
............................................................................................ 404
4.6.4.
Τα αναλυτικά προγράμματα
.............................................................. 404
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ
Η κατάσταση στον ιστορικό Πόντο μετά την ανακατάληψη
της Τραπεζούντος από τους Τούρκους
(1917-1922)
Αντί εισαγωγής. Ένα κριτικό κείμενο. Ένα προφητικό κείμενο
..................... 405
5.1.
Το ιστορικό συγκείμενο
........................................................................... 406
5.2.
Θεσμικές παρεμβάσεις στο εκπαιδευτικό πλαίσιο
................................... 413
5.2.1.
Οι σχολές Τραπεζούντος
................................................................... 413
5.3.
Ελλήνων συσσωματώσεις στον ιστορικό Πόντο μετά την αναχώρηση
των Ρώσων
............................................................................................... 415
5.3.1.
Ερανικές Επιτροπές
........................................................................... 415
5.3.2.
Οι πολιτιστικοί Σύλλογοι
.................................................................. 418
5.3.2.1.
Ο Γυμναστικός Σύλλογος Ακρίτας
(1917-1920)..................... 418
l8
Κ. Φωτιάδης
-
Σ. Ηλιάδου-Τάχου
5.3.2.2.
Η Ελληνική Εθνική Ένωση
..................................................... 420
5.3.2.3.
Μορφωτικός Σύλλογος Ριζούντος Χρύσανθος
........................ 420
5.3.2.4.
Ο Εκκλησιαστικός Μουσικός Σύλλογος Τραπεζούντος
......... 421
5.3.2.5.
Ο Σύλλογος Κυριακίδης
&
ο Θεατρικός Όμιλος του Συλλό¬
γου Ο Κυριακίδης
.................................................................... 421
5.3.2.6.
Όμιλος ερασιτεχνών Κερασούντος
......................................... 422
5.3.2.7.
Σύλλογος Αναγέννησις Αμισού
............................................... 422
5.3.2.8.
Σύλλογος Τραπεζούντος αι Μούσαι
........................................ 422
5.3.2.9.
Εθνικός Σύνδεσμος (Κωνσταντινούπολις)
.............................. 424
5.3.2.10.
Σύλλογος Αναγέννησις Πουλαντζάκης
.................................. 424
5.3.3.
Οικονομικά σωματεία
....................................................................... 424
5.3.3.1.
Η Εταιρία των κοινοτικών καταστη μάτων Σάντας
................. 424
5.3.3.2.
Η Επιτροπή για τις μηνιαίες συνδρομές των σχολών Τρα¬
πεζούντος
................................................................................ 425
5.3.4.
Φιλόπτωχα σωματεία
........................................................................ 425
5.3.4.1.
Η Φιλόπτωχος Αδελφότης Τραπεζούντος
............................... 425
5.3.4.2.
Η Αδελφότης Αργυροπολιτών Τραπεζούντος
........................ 425
5.3.4.3.
Το Παράρτημα του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού
................. 426
5.3.4.4.
Η Φιλόπτωχη Αδελφότητα Άτρας ο Γαβράς
........................... 426
5.3.5.
Επαγγελματικά σωματεία
.................................................................. 426
5.2.5.1.
Η Εμπορική Λέσχη Ανατολή
.................................................. 426
5.4.
Τυπολογική ταξινόμηση των σχολείων με κριτήριο την ταξινομία της
εκπαιδευτικής τους παροχής
.................................................................... 427
5.4.1.
Τα Φροντιστήρια
............................................................................... 427
5.4.1.1.
Το Φροντιστήριο Τραπεζούντος
............................................. 427
5.4.1.1.1.
Περίοδοι λειτουργίας
....................................................... 427
5.4.1.1.2.
Δομή του Φροντιστηρίου
................................................. 428
5.4.1.1.3.
Τα εισιτήρια
..................................................................... 429
5.4.1.1.4.
Μαθητικό δυναμικό
......................................................... 429
5.43.1.1.5.
Εκπαιδευτικό προσωπικό
............................................... 429
5.4.1.1.6.
Οι διαδικασίες κλεισίματος του Φροντιστηρίου
.............. 430
5.4.1.2.
Το Φροντιστήριο Αργυρουπόλεως
.......................................... 431
5.4.2.
Τα Παρθεναγωγεία
............................................................................ 432
5.4.2.1.
Το Παρθεναγωγείο Τραπεζούντος
.......................................... 432
5.4.2.1.1.
Το μαθητικό δυναμικό
..................................................... 432
5.4.2.1.2.
Το ιδεολογικό υπόβαθρο της εκπαίδευσης των κορι-
Η Παιδεία στον Πόντο
(1682-1922) ig
τσιών
................................................................................ 432
5.4.2.1.3.
Το εκπαιδευτικό προσωπικό
............................................ 433
5.4.2.1.4.
Οι τελετές του Παρθεναγωγείου
...................................... 433
5.4.3.
Οι Ελληνικές ή Αστικές σχολές
........................................................ 434
5.3.3.1
Οι Κεντρικές αστικές σχολές
................................................... 434
5.4.4.
Τα Ορφανοτροφεία
............................................................................ 434
5.4.4.1.
Το Ορφανοτροφείο Κερασούντος
........................................... 434
5.4.4.2.
Το Ορφανοτροφείο Τραπεζούντος
.......................................... 436
5.4.4.3.
Το Ορφανοτροφείο Ορντού
.................................................... 436
5
ΑΛΛ. Το Ορφανοτροφείο Αμισού
.................................................... 436
5.4.4.5.
Το Ορφανοτροφείο Οινόης
..................................................... 437
5.5.
Τα Συσσίτια
.............................................................................................. 437
5.6.
Τα Νοσοκομεία
........................................................................................ 437
5.7.
Ο τύπος
..................................................................................................... 437
5.7.1.
Αντιπαράθεση οθωμανισμού
&
εθνισμού στον τύπο και δια του
τύπου
................................................................................................. 441
5.8.
Παιδαγωγικοί προβληματισμοί στην εκπαίδευση του Πόντου
................ 443
5.8.1.
Σκοποί και στόχοι του σχολείου
........................................................ 448
5.8.2.
Προβληματισμός για το γλωσσικό ζήτημα και τον εκπαιδευτικό
δημοτικισμό
...................................................................................... 455
5.8.3.
Η κριτική για τα σχολεία της Ανατολής
............................................ 463
5.8.4.
Το νόημα και το πνεύμα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης
............. 466
5.8.5.
Η κατάσταση των δασκάλων στην Ανατολή
..................................... 467
5.8.6.
Η εκπαίδευση και το ιδεώδες του Νέου Ελληνισμού
........................ 470
5.8.7.
Η κατάργηση της διδασκαλίας των τουρκικών
................................. 471
5.8.8.
Τα εκπαιδευτικά εγχειρίδια στον Πόντο
........................................... 472
5.8.9.
Ο εκπαιδευτικός δημοτικισμός και το κοινωνικό ζήτημα στον Πό¬
ντο
..................................................................................................... 476
5.8.10.
Προβληματισμοί για την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στον
Πόντο
................................................................................................ 476
5.8.11.
Προβληματισμοί για την εκπαιδευτική λειτουργία του θεάτρου
.... 477
5.8.12.
Προβληματισμοί για τους σχολικούς κινηματογράφους
................. 478
5.9.
Ζητήματα υλικοτεχνικής υποδομής
.......................................................... 479
5.9.1.
Το κτιριακό ζήτημα
........................................................................... 479
5.9.2.
Οι Βιβλιοθήκες των σχολείων
........................................................... 480
5.9.3.
Η διδαχθείσα ύλη
.............................................................................. 481
20
Κ. Φωτιάδης
—
Σ. Ηλιάδου-Τάχου
5.10.
Η προτεσταντική και η καθολική εκπαιδευτική κίνηση στον Πόντο
..... 487
5.11.
Παράρτημα
............................................................................................. 491
5.12.
Βιβλιογραφία
.......................................................................................... 541
5. 13
Αλφαβητικό Ευρετήριο
.......................................................................... 567
5.14.
Φωτογραφικό Παράρτημα
...................................................................... 611
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Phōtiadēs, Kōnstantinos E. 1948- Ēliadu-Tachu, Sophia 1960- |
| author_GND | (DE-588)136039413 (DE-588)139759093 |
| author_facet | Phōtiadēs, Kōnstantinos E. 1948- Ēliadu-Tachu, Sophia 1960- |
| author_role | aut aut |
| author_sort | Phōtiadēs, Kōnstantinos E. 1948- |
| author_variant | k e p ke kep s ē t sēt |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV035715909 |
| ctrlnum | (OCoLC)643117386 (DE-599)GBV577064657 |
| era | Geschichte 1682-1922 gnd |
| era_facet | Geschichte 1682-1922 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01889nam a2200469 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV035715909</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20091127 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">090909s2007 ad|| |||| 00||| gre d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789603439653</subfield><subfield code="9">978-960-343-965-3</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9603439657</subfield><subfield code="9">960-343-965-7</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)643117386</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)GBV577064657</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">gre</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">6,16</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Phōtiadēs, Kōnstantinos E.</subfield><subfield code="d">1948-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)136039413</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922)</subfield><subfield code="b">apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē</subfield><subfield code="c">K. Phōtiadēs ; S. Ēliadu-Taxu</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Sevasto</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Thessalonikē</subfield><subfield code="b">Kyriakidēs</subfield><subfield code="c">2007</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">723 S.</subfield><subfield code="b">Ill., graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In griech. Schr.</subfield></datafield><datafield tag="648" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Geschichte 1682-1922</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schulbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4180099-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Griechen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022046-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Schwarzmeer-Gebiet</subfield><subfield code="z">Süd</subfield><subfield code="0">(DE-588)4464651-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Schwarzmeer-Gebiet</subfield><subfield code="z">Süd</subfield><subfield code="0">(DE-588)4464651-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Griechen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022046-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Schulbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4180099-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Geschichte 1682-1922</subfield><subfield code="A">z</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Ēliadu-Tachu, Sophia</subfield><subfield code="d">1960-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)139759093</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSBMuenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017992767&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017992767</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0903</subfield><subfield code="g">495</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">09041</subfield><subfield code="g">495</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Schwarzmeer-Gebiet Süd (DE-588)4464651-3 gnd |
| geographic_facet | Schwarzmeer-Gebiet Süd |
| id | DE-604.BV035715909 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-09T21:51:49Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789603439653 9603439657 |
| language | Greek |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017992767 |
| oclc_num | 643117386 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 723 S. Ill., graph. Darst. |
| publishDate | 2007 |
| publishDateSearch | 2007 |
| publishDateSort | 2007 |
| publisher | Kyriakidēs |
| record_format | marc |
| spelling | Phōtiadēs, Kōnstantinos E. 1948- Verfasser (DE-588)136039413 aut Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922) apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē K. Phōtiadēs ; S. Ēliadu-Taxu Sevasto Thessalonikē Kyriakidēs 2007 723 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier In griech. Schr. Geschichte 1682-1922 gnd rswk-swf Schulbildung (DE-588)4180099-0 gnd rswk-swf Griechen (DE-588)4022046-1 gnd rswk-swf Schwarzmeer-Gebiet Süd (DE-588)4464651-3 gnd rswk-swf Schwarzmeer-Gebiet Süd (DE-588)4464651-3 g Griechen (DE-588)4022046-1 s Schulbildung (DE-588)4180099-0 s Geschichte 1682-1922 z DE-604 Ēliadu-Tachu, Sophia 1960- Verfasser (DE-588)139759093 aut Digitalisierung BSBMuenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017992767&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Phōtiadēs, Kōnstantinos E. 1948- Ēliadu-Tachu, Sophia 1960- Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922) apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē Schulbildung (DE-588)4180099-0 gnd Griechen (DE-588)4022046-1 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4180099-0 (DE-588)4022046-1 (DE-588)4464651-3 |
| title | Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922) apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē |
| title_alt | Sevasto |
| title_auth | Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922) apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē |
| title_exact_search | Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922) apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē |
| title_full | Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922) apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē K. Phōtiadēs ; S. Ēliadu-Taxu |
| title_fullStr | Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922) apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē K. Phōtiadēs ; S. Ēliadu-Taxu |
| title_full_unstemmed | Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922) apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē K. Phōtiadēs ; S. Ēliadu-Taxu |
| title_short | Ē paideia ston Ponto (1682 - 1922) |
| title_sort | e paideia ston ponto 1682 1922 apo to sebasto kyminete kai ton perikle triantaphyllide os to niko kapetanide |
| title_sub | apo to Sebasto Kyminētē kai ton Periklē Triantaphyllidē ōs to Niko Kapetanidē |
| topic | Schulbildung (DE-588)4180099-0 gnd Griechen (DE-588)4022046-1 gnd |
| topic_facet | Schulbildung Griechen Schwarzmeer-Gebiet Süd |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017992767&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT photiadeskonstantinose epaideiastonponto16821922apotosebastokyminetekaitonperikletriantaphyllideostonikokapetanide AT eliadutachusophia epaideiastonponto16821922apotosebastokyminetekaitonperikletriantaphyllideostonikokapetanide AT photiadeskonstantinose sevasto AT eliadutachusophia sevasto |