Verfügbarkeit: Einführung in die neuere deutsche Literaturwissenschaft

Einführung in die neuere deutsche Literaturwissenschaft: ein Arbeitsbuch

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Bibliographische Detailangaben
Vorheriger Titel:	Gutzen, Dieter Einführung in die neuere deutsche Literaturwissenschaft
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Schmidt 2009
Ausgabe:	8., neu bearb. Aufl.
Schriftenreihe:	ESV basics
Schlagworte:	Geschichte 1500-1981 Germanistik - Literaturwissenschaft - Lehrbuch Germanistik Literaturwissenschaft Literatur Deutsch Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	289 S. Ill., graph. Darst.

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adam_text	EINFUEHRUNG IN DIE NEUERE DEUTSCHE LITERATURWISSENSCHAFT EIN ARBEITSBUCH BEGRUENDET UND FORTGEFUEHRT BIS ZUR 6. AUFLAGE VON DIETER GUTZEN, NORBERT OELLERS UND JUERGEN H. PETERSEN 8., NEU BEARBEITETE AUFLAGE VON JUERGEN H. PETERSEN UND MARTINA WAGNER-EGELHAAF UNTER MITARBEIT VON DIETER GUTZEN E R I C H S C H M I D T V E R L A G BIBLIOGRAFISCHE INFORMATION DER DEUTSCHEN NATIONALBIBLIOTHEK DIE DEUTSCHE NATIONALBIBLIOTHEK VERZEICHNET DIESE PUBLIKATION IN DER DEUTSCHEN NATIONALBIBLIOGRAFIE; DETAILLIERTE BIBLIOGRAFISCHE DATEN SIND IM INTERNET UEBER HTTP://DNB.D-NB.DE ABRUFBAR. WEITERE INFORMATIONEN ZU DIESEM TITEL FINDEN SIE IM INTERNET UNTER ESV.INFO/978 3 503 09880 4 1. AUFLAGE 1976 2. AUFLAGE 1977 3. AUFLAGE 1979 4. AUFLAGE 1981 5. AUFLAGE 1984 6. AUFLAGE 1989 7. AUFLAGE 2006 8. AUFLAGE 2009 ISBN: 978 3 503 09880 4 ALLE RECHTE VORBEHALTEN ERICH SCHMIDT VERLAG GMBH & CO., BERLIN 2009 WWW.ESV.INFO DIESES PAPIER ERFUELLT DIE FRANKFURTER FORDERUNGEN DER DEUTSCHEN NATIONALBIBLIOTHEK UND DER GESELLSCHAFT FUER DAS BUCH BEZUEGLICH DER ALTERUNGSBESTAENDIGKEIT UND ENTSPRICHT SOWOHL DEN STRENGEN BESTIMMUNGEN DER US NORM ANSI/NISO Z39.48-1992 ALS AUCH DER ISO NORM 9706 SATZ: DANUVIA, NEUBURG DRUCK: STRAUSS, MOERLENBACH INHALT VORWORTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 I. EINLEITUNG. VON JUERGEN H. PETERSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 II. TEXTAUSGABEN. VON JUERGEN H. PETERSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 III. TEXTINTERPRETATION. VON JUERGEN H. PETERSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 1. ERZAEHLERISCHE TEXTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 A) INHALT, STOFF, THEMATIK, AUFBAU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 B) ERZAEHLFORM, ERZAEHLVERHALTEN, POINT OF VIEW, ERZAEHLPERSPEKTIVE, ERZAEHLHALTUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 2. ARTEN DER EPIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 3. DAS DRAMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 4. FORMANALYSE AM BEISPIEL DES GEDICHTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 5. STILANALYSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 IV. POETIK. VON JUERGEN H. PETERSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 V. LITERATUR UND GESELLSCHAFT. VON JUERGEN H. PETERSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 VI. LITERATUR UND GESCHICHTE. VON JUERGEN H. PETERSEN UND DIETER GUTZEN . . 173 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 VII. TEXT, STRUKTUR, ZEICHEN. VON MARTINA WAGNER-EGELHAAF . . . . . . . . . . . . . . . 199 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 VIII. TEXT, KULTUR, MEDIEN. VON MARTINA WAGNER-EGELHAAF . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 IX. LITERATURWISSENSCHAFT UND GENDER STUDIES. VON MARTINA WAGNER-EGELHAAF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 ARBEITSTEIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262 LITERATURVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 ABBILDUNGSVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279 REGISTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 5 VORWORT ZUR 7. AUFLAGE DIE SIEBENTE AUFLAGE DER EINFUEHRUNG , DIE NUNMEHR SECHZEHN JAHRE NACH DER VOR- HERGEHENDEN VORLIEGT, TRAEGT DEN VERAENDERTEN ZUSTAENDEN AN DEN DEUTSCHEN UNI- VERSITAETEN EBENSO RECHNUNG WIE NEUEREN STROEMUNGEN IM BEREICH DER LITERATUR- THEORIE, DER METHODOLOGIE UND DER INTERPRETATIONSVERFAHREN. DIE GRUNDKONZEPTI- ON DES BUCHES, DIE VON DEN ZWISCHENZEITLICH AUSGESCHIEDENEN CO-AUTOREN NOR- BERT OELLERS UND DIETER GUTZEN ZUSAMMEN MIT JUERGEN H. PETERSEN ENTWICKELT WURDE, HAT SICH IN EINEM MASSE BEWAEHRT, DAS ES NAHELEGTE, DIE FORM EINES ARBEITS- BUCHES MIT BEIGEGEBENEM UEBUNGSMATERIAL UND AUSFORMULIERTEN ARBEITSAUFGABEN BEIZUBEHALTEN UND SO WEIT WIE MOEGLICH DIE SITUATION DER STUDIERENDEN AM BEGINN IHRES STUDIUMS ZU BERUECKSICHTIGEN. SIE IST HEUTE FACHLICH NOCH SCHWIERIGER ALS FRUE- HER UND ZWINGT ENTSPRECHEND STAERKER ZU VEREINFACHTEN SACHERLAEUTERUNGEN. DES- HALB WURDE DAS KAPITEL I EINLEITUNG ALS ORIENTIERUNGSHILFE BEI DER BEGEGNUNG MIT DEM FACH AN DEN ANFANG GESETZT, DAS KAPITEL II TEXTAUSGABEN KOMPAKT UND HIN- SICHTLICH DER FUER JEDE/N ANFAENGER/IN BESONDERS PROBLEMATISCHEN KRITISCHEN AUS- GABEN KNAPP UND MOEGLICHST EINFACH GEHALTEN UND DAS DER ELEMENTAREN TEXTANA- LYSE GEWIDMETE KAPITEL III TEXTINTERPRETATION MIT NUR WENIGEN ERGAENZUNGEN (EPI- SCHE DU-FORM) AUS DEN VORAUSGEHENDEN AUFLAGEN DER EINFUEHRUNG UEBERNOMMEN. AUCH DER ABSCHNITT UEBER DIE POETIK WURDE IN EIN ARBEITSKAPITEL VERWANDELT, DAS ZUM PRAKTISCHEN UMGANG MIT LITERARISCHEN TEXTEN BEITRAGEN KANN UND NICHT INS BLOSS THEORETISCHE FUEHREN SOLL. ANDERERSEITS WURDE POSITIVISMUS, GEISTESGESCHICHTE UND WERKIMMANENTER BE - TRACHTUNGSWEISE KEIN EIGENES KAPITEL MEHR ZUGESTANDEN, WEIL DIESE METHODEN HEUTZUTAGE KEINE HERAUSRAGENDE ROLLE MEHR SPIELEN. ALLERDINGS KANN MAN AUCH NICHT VOELLIG AUF EINE KENNZEICHNUNG IHRER WESENSMERKMALE VERZICHTEN, DA SIE VIELE GRUNDFRAGEN DES UMGANGS MIT LITERATUR DISKUTIERT UND AUSFORMULIERT HABEN. DESHALB KOMMEN SIE IN DEN KAPITELN V, VI UND VII VOR. DA DIETER GUTZEN ZUM KAPITEL VI EINIGES BEIGETRAGEN HAT, WIRD ER IN DER NEUEN AUFLAGE ALS MITARBEI- TER GEFUEHRT. DIE LITERATURPSYCHOLOGIE SPIELT HEUTE EINE ALLENFALLS PERIPHERE ROLLE UND BLIEB DESHALB UNBERUECKSICHTIGT. DAFUER WEIST DAS BUCH IN DEN KAPITELN VII, VIII UND IX AUF NEUERE UND NEUESTE THEORETISCHE UND METHODISCHE ANSAETZE HIN UND VERSUCHT DIE STUDIERENDEN WENIGSTENS MIT DEN NEUEN PRINZIPIEN JENER HEUTE VIEL DISKUTIERTEN UND TEILS SCHON IN DIE PRAXIS UMGESETZTEN UEBERLEGUNGEN BE - KANNT ZU MACHEN, VON DENEN SIE IM UNIVERSITAEREN ALLTAG IMMER WIEDER HOEREN. IM EINZELNEN SIND IN DAS VII. KAPITEL TEXT, STRUKTUR, ZEICHEN DIE FRUEHEREN KAPITEL ZUR WERKIMMANENTEN INTERPRETATION, ZUR GEISTESGESCHICHTLICHEN LITERATURWISSEN- SCHAFT (TEILWEISE) UND ZUM STRUKTURALISMUS EINGEGANGEN. AM ANFANG STEHEN WERKIMMANENTE VERFAHREN, D. H. VERFAHREN, DIE IHREN BLICK PRIMAER AUF DEN ,TEXT SELBST* RICHTEN. IN DIESEM RAHMEN WIRD DIE DAS LITERATURWISSENSCHAFTLICHE VORGE- HEN BIS HEUTE PRAEGENDE TRADITION DER HERMENEUTIK VORGESTELLT, AUF DEREN GRUND- 6 LAGE SICH DIE SOGENANNTE WERKIMMANENTE INTERPRETATION HERAUSBILDETE. ALS WERK- IMMANENT WERDEN ABER AUCH ANDERE VERFAHREN, DIE SICH AM TEXT SELBST ORIENTIE- REN, WIE DER NEW CRITICISM, DIE EXPLICATION DE TEXTE UND DER FORMALISMUS DISKU- TIERT. VOM FORMALISMUS GEHT DER WEG UEBER DEN STRUKTURALISMUS ZUM POSTSTRUK- TURALISMUS, DER IN DER JUENGEREN LITERATURWISSENSCHAFT ZU NEUEN VERFAHREN DER TEXTLEKTUERE GEFUEHRT HAT. STEHT AM ANFANG DES KAPITELS DAS ,VERSTEHEN* EINES LITERA- RISCHEN TEXTES, SO WIRD AM ENDE DES KAPITELS DARGESTELLT, WARUM TEXTE IN POST- STRUKTURALISTISCHER PERSPEKTIVE NICHT ODER ZUMINDEST NICHT EINDEUTIG ZU VERSTE- HEN SIND. UND DA ES DARUM GEHT, AUCH DAS ,NICHT-VERSTEHEN, DAS LITERARISCHE TEXTE HERVORRUFEN, ZU VERSTEHEN, BILDEN DIE IM VII. KAPITEL BELEUCHTETEN LITERATURWIS- SENSCHAFTLICHEN THEORIEN UND METHODEN EINEN SYSTEMATISCHEN ZUSAMMENHANG. DAS KAPITEL VIII TEXT, KULTUR, MEDIEN RUECKT DIE BEZIEHUNGEN DES LITERARISCHEN TEX- TES ZU SEINEN SOGENANNTEN ,KONTEXTEN IN DEN BLICK. ES ERKLAERT DIE ,KULTURWISSEN- SCHAFTLICHE WENDE, DIE IN DEN LETZTEN JAHRZEHNTEN DIE TRADITIONELLEN FACHGRENZEN DER LITERATURWISSENSCHAFT ERWEITERT UND IM HINBLICK AUF INTER- ODER TRANSDISZI - PLINAERE FRAGESTELLUNGEN GEOEFFNET HAT. LEITBEGRIFFE DIESER DEBATTE WERDEN EBENSO ERLAEUTERT WIE PROMINENTE THEORETISCH-METHODISCHE ANSAETZE, Z. B. DIE DISKURSANA- LYSE ODER DER NEW HISTORICISM. AUSSERDEM GEHT ES IN DIESEM KAPITEL UM DAS VER- HAELTNIS DER LITERATUR ZU ANDEREN MEDIEN UND DARUM, WIE LITERATURWISSENSCHAFT ALS MEDIENWISSENSCHAFT VERSTANDEN WERDEN KANN. IM KAPITEL IX LITERATURWISSENSCHAFT UND GENDER STUDIES WIRD DIE ENTWICKLUNG DER LITERATURWISSENSCHAFTLICHEN GESCHLECHTERFORSCHUNG DARGESTELLT UND GEZEIGT, IN WELCHER WEISE BZW. IN WELCH VERSCHIEDENEN WEISEN DIE KATEGORIE ,GESCHLECHT IN DIE TEXTANALYSE PRODUKTIV EINBEZOGEN WERDEN KANN. DA DIE VERMITTLUNG LITERATURWISSENSCHAFTLICHEN RUESTZEUGS KEIN SELBSTZWECK IST, SONDERN DEN SELBSTAENDIGEN UMGANG DER STUDIERENDEN MIT LITERARISCHEN TEXTEN ALLER ART ZUM ZIEL HAT, STELLT SICH DIE FRAGE, IN WELCHEM MASSE DIE ZUR SPRACHE GEBRACHTEN UNTERSUCHUNGSASPEKTE UND TEXTANALYTISCHEN KATEGORIEN NICHT NUR AUF KLEINERE, SONDERN AUCH AUF UMFANGREICHERE WERKE ANGEWANDT WERDEN KOEN- NEN. WIR HABEN DIESER FRAGE INSOFERN RECHNUNG GETRAGEN, ALS WIR DIE NACH UNSE- REN ERFAHRUNGEN AM EHESTEN BEI DEN STUDIERENDEN IN DEN ANFANGSSEMESTERN ZU ERWARTENDEN TEXTKENNTNISSE BERUECKSICHTIGT HABEN. VOR ALLEM GOETHES DIE LEIDEN DES JUNGEN WERTHER IN DER ZWEITEN FASSUNG VON 1787 WURDE IMMER WIEDER HERAN- GEZOGEN, ABER AUCH SEIN GOETZ VON BERLICHINGEN (IN DER FASSUNG VON 1773), FONTA- NES EFFI BRIEST (1894/95) UND DOEBLINS BERLIN ALEXANDERPLATZ (1929) EIGNEN SICH NEBEN VIELEN ANDEREN WERKEN ALS UNTERSUCHUNGSOBJEKTE. ES IST DURCHAUS ZU UEBER- LEGEN, OB MAN DIESE ODER ANDERE GROESSERE LITERARISCHE TEXTE EINZELNEN EINFUEH- RUNGS SEQUENZEN ZUGRUNDELEGT UND SO DIE MOEGLICHKEIT EROEFFNET, AUCH UMFANGREI- CHERE DICHTUNGEN IN DAS ARBEITSMATERIAL MIT EINZUBEZIEHEN. OSNABRUECK/MUENSTER, IM MAERZ 2005 JUERGEN H. PETERSEN MARTINA WAGNER-EGELHAAF 7 VORWORT VORWORT ZUR 8. AUFLAGE DIE GROESSTEN NEUERUNGEN DER ACHTEN AUFLAGE BETREFFEN DAS LAYOUT BZW. DIE AENDE- RUNG DES SATZPROGRAMMS MIT DER HERAUSNAHME DER MEISTEN BILDER SOWIE DER AUF- GABE DER STICHWOERTER AM RAND. AN IHRE STELLE IST DIE ERHEBLICHE AUSWEITUNG DES FETTDRUCKS DER SCHLUESSELBEGRIFFE GETRETEN. DIE REGISTER MUSSTEN NEU GEFASST WER- DEN, NEBEN FEHLERKORREKTUREN UND ERGAENZUNGEN IN DER BIBLIOGRAFIE WURDEN NATUER- LICH AUCH KLEINERE UEBERARBEITUNGEN, SPRACHLICHE PRAEZISIERUNGEN UND EINIGE ER - WEI TERUNGEN VORGENOMMEN. DIESE BETREFFEN ALLERDINGS FAST AUSSCHLIESSLICH DEN ABSCHNITT B) INNERHALB DES KAPITELS III,1 UND BEZIEHEN SICH AUF DIE GENAUERE ABGRENZUNG DER ERZAEHLFORMEN UNTEREINANDER, DIE ERWEITERTE BESCHREIBUNG DER DU-FORM SOWIE DIE NEUEINFUEGUNG DES FIGUREN-ERZAEHLENS ALS VIERTER ERZAEHLFORM. AUSSERDEM FANDEN EINIGE UEBUNGSTEXTE ZUSAETZLICH AUFNAHME. DRUCKTECHNISCH WURDE MANCHES VERAENDERT, VOR ALLEM LIESSEN SICH DIE ARBEITSTEILE FARBLICH STAERKER GEGEN DIE DARSTELLENDEN PARTIEN ABSETZEN, WAS DEN LESERINNEN UND LESERN DEN UMGANG MIT DEM BUCH ERLEICHTERN SOLL. AUF INHALTLICHE UND METHODISCHE NEUE- RUNGEN KONNTEN WIR INDES VERZICHTEN, WEIL ES KEINEN ANLASS FUER EINE GRAVIERENDE UEBERARBEITUNG GAB. NACH WIE VOR FINDET DAS BUCH SEINEN ZUSPRUCH NICHT NUR INHALTLICHER SCHWERPUNKTSETZUNGEN, SONDERN AUCH BESONDERS SEINER ANSCHAU- LICHKEIT SOWIE DER EINGEARBEITETEN UEBUNGS- UND ARBEITSMATERIALIEN WEGEN. DARAN SOLL SICH AUCH IN ZUKUNFT NICHTS AENDERN, ZUMAL SICH DIE AKADEMISCHEN ANFORDE- RUNGEN MEHR UND MEHR AN DEN SCHULABGAENGERN UND SCHULABGAENGERINNEN ORIEN- TIEREN MUESSEN, DEREN GYMNASIALZEIT IMMER KUERZER UND DEREN AUSBILDUNG IMMER BEGRENZTER WIRD. OSNABRUECK/MUENSTER, IM JULI 2009 JUERGEN H. PETERSEN MARTINA WAGNER-EGELHAAF 8
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