Organisationsmodelle im E-Learning: Unterstützungsstrukturen für E-Learning an Hochschulen des Freistaates Sachsen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dresden
TUDpress
2009
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Titel: Organisationsmodelle im E-Learning
Autor: Neumann, Jörg
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis.I
Abkürzungsverzeichnis.VI
Abbildungsverzeichnis.VII
Tabellenverzeichnis.X
1 Ausgangssituation und Zielsetzung.1
1.1 E-Leaming an Hochschulen.2
1.2 Problemstellungen, Relevanz und Motivation der Arbeit.8
1.3 Ziele der Arbeit - Forschungsfragen.9
1.4 Methodisches Vorgehen und Aufbau der Arbeit.10
1.4.1 Methodisches Vorgehen.10
1.4.2 Auf bau der Arbeit.12
2 Grundlagen und Begriffsdefinitionen.15
2.1 E-Learning- Begriff und Entwicklung.15
2.1.1 Exkurs - Entwicklung des E-Learning.15
2.1.2 Exkurs - E-Learning-Entwicklung außerhalb der Bundesrepublik.18
2.1.3 Exkurs - Entwicklung der Publikationen zum E-Learning.25
2.1.4 Definition E-Learning.25
2.2 Organisation, Modell und Organisationsmodell.29
2.2.1 Exkurs - Entwicklung der Organisationstheorien.29
2.2.2 Modelltheorie.37
2.2.3 Organisationsmodell.38
2.3 Die Universität als Organisation.40
2.3.1 Exkurs - Entwicklung der Hochschulen.40
2.3.2 Einordnung des E-Learning in die Universitätsstruktur.41
2.3.2.1 Zentrale und dezentrale Organisation.42
Inhaltsverzeichnis
2.3.2.2 Primäre und sekundäre Organisation.44
2.3.2.3 Einordnung der E-Learning-Strukturen.45
3 Ist-Stand an den Hochschulen in Sachsen.47
3.1 E-Learning-Projekte in Sachsen seit 2001.47
3.1.1 Das Verbundprojekt „Bildungsportal Sachsen".48
3.1.2 Der zentrale Systembetrieb in Sachsen.51
3.1.3 Regionalbetreuer als Unterstützungsstrukturen im E-Learning.52
3.2 Technische Universität Dresden.54
3.2.1 Das Media Design Center.54
3.2.2 Strategie-Entwicklung.59
3.2.3 Multimediabeirat und Multimediafonds der TU Dresden.64
3.3 Technische Universität Chemnitz.65
3.3.1 Das Wl-medialab.66
3.3.2 Strategie-Entwicklung.67
3.4 Universität Leipzig. 68
3.4.1 Der Service E-Learning.69
3.4.2 Strategie-Entwicklung.69
3.5 Technische Universität Bergakademie Freiberg.70
3.6 Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden.71
3.6.1 Strategie-Entwicklung.71
3.7 Hochschule Zittau/Görlitz und Internationales Hochschulinstitut Zittau.72
3.7.1 Zentrum für eLeaming.72
3.7.2 Strategie-Entwicklung.73
3.8 Hochschule für Musik „Carl Maria von Weber" Dresden.75
3.9 Hochschule für Bildende Künste Dresden.75
3.10 Palucca Schule Dresden - Hochschule für Tanz.75
3.11 Hochschule Mittweida. 76
3.11.1 Das Institut für Technologie-und Wissenstransfer Mittweida.76
Inhaltsverzeichnis
3.11.2 Strategie-Entwicklung.77
3.12 Westsächsische Hochschule Zwickau.79
3.12.1 Das Zentrum für neue Studienformen.79
3.12.2 Strategie-Entwicklung.81
3.13 Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig.81
3.13.1 e-Learning Team, LIPS und IKM.81
3.13.2 Strategie-Entwicklung.82
3.14 Hochschule für Musik und Theater „Felix Mendelssohn Bartholdy" Leipzig
.83
3.15 Hochschule für Grafik und Buchkunst Leipzig.83
3.16 Fehlerbetrachtung.83
3.17 Zusammenfassung.84
4 Untersuchung der Regionalbetreuer.87
4.1 Allgemeines.87
4.2 Erhebungsmethodik.88
4.2.1 Interviewmethode.88
4.2.2 Stichprobe.89
4.3 Interviewstruktur.91
4.3.1 Interviewleitfaden für die Befragung der Regionalbetreuer.91
4.3.2 Interviewleitfaden an der TU Dresden.92
4.4 Auswertungsmethodik.95
4.5 Durchführung.98
4.5.1 Interview an der TU Dresden.98
4.5.2 Interview mit den Regionalbetreuern.99
4.6 Ergebnisse zum Interview an der TU Dresden.100
4.6.1 Aufbau der Auswertung.100
4.6.2 Befunde.100
Inhaltsverzeichnis
4.7 Ergebnisse zum Interview mit den Regionalbetreuern.110
4.7.1 Aufbau der Auswertung.110
4.7.2 Befunde.111
4.8 Fehlerbetrachtung.117
4.9 Zusammenfassung.120
5 Online-Befragung an Sächsischen Hochschulen.123
5.1 Allgemeines.123
5.2 Erhebungsmethodik.124
5.3 Entwicklung des Online-Fragebogens.126
5.4 Auswertungsmethodik.134
5.5 Erwartete Ergebnisse.135
5.6 Durchführung.138
5.6.1 Stichprobengewinnung.138
5.6.2 Durchführung der Befragung.139
5.7 Befunde.142
5.7.1 Präsentation der Daten.142
5.7.2 Zusammenführung der Daten und Interpretation.161
5.8 Fehlerbetrachtung.172
5.9 Zusammenfassung.173
6 Zusammenführung der Untersuchungsergebnisse.178
7 Gestaltungsempfehlungen.182
7.1 Empfehlungen zur organisatorischen Ausgestaltung des E-Learning an
Hochschulen.182
7.1.1 Organisationsstrukturen an großen Hochschulen.182
7.1.2 Organisationsstrukturen an mittelgroßen Hochschulen.185
7.1.3 Organisationsstrukturen an Kleinsthochschulen.188
IV
Inhaltsverzeichnis
7.2 Empfehlungen zur Ausgestaltung von Unterstützungsangeboten im E-
Learning.190
8 Zusammenfassung und Ausblick.193
8.1 Zusammenfassung.193
8.2 Ausblick.200
Literatur-und Quellenverzeichnis.202
Literaturverzeichnis.202
Internetquellen.216
Internetverweise.219
Selbständigkeitserklärung.223
Danksagung.224 |
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