Achten, respektieren, anerkennen: schulinterne Fortbildung zum "sozialen Lernen, pädagogisch begleitet" an der Schule im Breiten Luch im Rahmen des BLK-Programms "Demokratie lernen und leben" (Berliner Vorhaben)
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
RAA
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| adam_text | SEITE INHALTSVERZEICHNIS 5 VORWORT 6 A. EINLEITUNG 1. WERKSTATT
SOZIALES LERNEN - EIN FORTBILDUNGSANGEBOT IM RAHMEN DES
BLK-MODELLPROGRAMMS DEMOKRATIE LERNEN UND LEBEN : DURCHGEFUEHRT AM
SONDERPAEDAGOGISCHEN FOERDERZENTRUM SCHULE AM BREITEN LUCH 2.
DEMOKRATIE-LERNEN UND SOZIALES LERNEN 9 B. SCHULENTWICKLUNG AN DER
SCHULE AM BREITEN LUCH KANN MAIDENHAUER 18 C.GRUNDLAGEN DES KONZEPTS ZUM
SOZIALEN LERNEN, PAEDAGOGISCH BEGLEITET 20 1. PROBLEME IN UND AUFGABEN
VON SCHULE 21 2. SOZIALES LERNEN, PAEDAGOGISCH BEGLEITET IN ALLEN
SCHULISCHEN, ZUSTAENDIGEN BZW.ANDEREN AUSSERSCHULISCHEN BEREICHEN 22 2.1
ERWEITERUNG VON PERSONALEN UND SOZIALEN KOMPETENZEN IM GESAMTEN
SCHULLEBEN 22 2.2 SOZIALES LERNEN IM FACHUNTERRICHT 24 2.3 SOZIALES
LERNEN, PAEDAGOGISCH BEGLEITET IN EIGENS DAFUER VORGESEHENEN
UNTERRICHTSZEITEN 27 2.3-1 GEHIRNPHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGEN 29 2.3.2
DIDAKTIK UND METHODIK 30 2.3-3 PAEDAGOG/INNEN ALS BEGLEITENDE UND
MODERIERENDE 30 2.3-4 HANDLUNGSFELDER DES SOZIALEN LERNENS 32 2.3-5
FAEHIGKEITEN UND FERTIGKEITEN, DEREN WEITERENTWICKLUNG UNTERSTUETZT WERDEN
SOLL 34 2.3-6 BEISPIELE FUER DIE ENTWICKLUNG VON DEMOKRATISCH-SOZIALER
HANDLUNGSKOMPETENZ 37 23.7 SCHUTZ DER PERSOENLICHEN INTEGRITAET 38 2.3-8
REFIEXION STATT ZENSUR 38 2.3-9 VORBEREITUNG VON SCHUELER/INNEN UND
ELTERN AUF DAS SPEZIFISCHE LERNANGEBOT ZUM SOZIALEN LERNEN 42 2.3-10
SCHULRECHTLICHE GRUNDLAGEN 43 23.11 ORGANISATORISCHE MOEGLICHKEITEN 43
2.3.12 ZUR FORTBILDUNG UND SEMINARDIDAKTIK 46 D.SCHULINTERNE FORTBILDUNG
48 1. TERMIN MIT DEN EIGENEN UND DEN GEFUEHLEN ANDERER UMGEHEN 60 2.
TERMIN KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT WEITERENTWICKELN 68 3. TERMIN
KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT WEITERENTWICKELN 74 4. TERMIN KONTAKT AUFNEHMEN
/ KENNEN LERNEN / REGELN VEREINBAREN UND EINHALTEN/ MITEINANDER
KLARKOMMEN 82 5. TERMIN SOZIALES LERNEN IM UNTERRICHT - PLANARBEIT 94 6.
TERMIN UNTERRICHTSENTWICKLUNG INNERHALB DES ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTES
SOZIALES LERNEN 107 7. TERMIN ARBEITSTECHNIKEN UND SOZIALFORMEN 114
8. TERMIN KOOPERATI ONSFAE HI9KEIT WEITERENTWI CKEL N 122 9. TERMIN
KOOPERATIONSFAEHIGKEIT WEITERENTWICKELN 128 10. TERMIN SICH SELBST UND
ANDERE WAHRNEHMEN/SELBSTWERTGEFUEHL STAERKEN 136 11. TERMIN SICH MIT
GESCHLECHTERZUSCHREIBUNGEN KRITISCH AUSEINANDERSETZEN 143 12. TERMIN MIT
KONFLIKTEN KONSTRUKTIV UMGEHEN 148 13. TERMIN MIT KONFLIKTEN KONSTRUKTIV
UMGEHEN 152 E.ENTWICKLUNGSVORHABEN SOZIALES LERNEN AN DER SCHULE AM
BREITEN LUCH- UMSETZUNG DER FORTBILDUNGSINHALTE IM RAHMEN DES
SCHULPROGRAMMS KAROLA KOZIOLEK 153 1. SCHULINTERNES CURRICULUM 157 1.1
BEITRAEGE DER UNTERRICHTSFAECHER ZUM ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKT SOZIALES
LERNEN 159 2. EVALUATION 159 2.1 EVALUATION DER PERSONALEN KOMPETENZ
MIT WUT, AENGSTEN, UNSICHERHEITEN UMGEHEN 160 2.2 EVALUATION DER
SOZIALEN KOMPETENZ KONFLIKTFAEHIGKEIT ENTWICKELN 160 2.3 ENTSCHEIDUNG
UEBER DIE EVALUATIONSINSTRUMENTE 161 2.4 EVALUATIONSUNTERLAGEN UND
AUSWERTUNG DER EVALUATIONSERGEBNISSE 172 2.5 ANMERKUNGEN DER
FORTBILDNERINNEN ZUM BEFRAGUNGSERGEBNIS KONFLIKTFAEHIGKEIT ENTWICKELN
179 F. SCHLUSSBEMERKUNG 180 G.LITERATURVERZEICHNIS 182 IMPRESSUM 3
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