Les inégalités d'apprentissage: programmes, pratiques et malentendus scolaires
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Presses Univ. de France
2009
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| Ausgabe: | 1. éd. |
| Schriftenreihe: | Éducation & société
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| adam_text | SOMMAIRE INTRODUCTION. - DES INEGALITES AUX MALENTENDUS . SOUS-ENTENDUS
ET MALENTENDUS . EXPFIQUER FES INEGAFITES SCOFAIRES, 5 DES PRATIQUES
DIJFERENCIATRICES, 7 ENTRE ET HORS LES MURS DE I ECOLE, 10 1. LA TRAME
DES MALENTENDUS. 5 15 35 DES TRADUCTIONS ET TRANSACTIONS ENTRE ACTEURS
DE L ECOLE. . . . . . . . . . . . . . . . 15 ELEVES AU CENTRE OU FLEVES
ALIBIS ?, 16 A QUI LA FAUTE ?, 23 INTEGRATION OU EDUCATIORL ?, 30 UNE
CONSTMCTION DE SUJETS SCOLAIRES ET SOCIAUX LA SOCIALISATION DE L ENFANCE
ET DE FA JEUNESSE, 35 LES EPREUVES A LA GRANDE ECOLE, 39 LES EPREUVES AU
COLLEGE, 43 LES EPREUVES AU FYCEE, 47 LES EPREUVES A L UNIVERSITE, 52 2.
D AUTRES SAVOIRS I OUR D AUTRES SUJETS . UNE FORME SCOLAIRE BROUILLEE .
UNE PERTE DE VISIBIFITE, 59 EMRE SARTCTUARISATIOLL ET BANALISATION, 63
UNE DIALECTIQUE DE LA FORME SCOLAIRE, 67 LES CHANGEMENTS CURRICULAIRES
.. LE DEBAT : VISEES ET MISES EN (}?UVRE, 73 ULLE EVOLUTION DES
REGISTRES DE SAVOIRS, 78 59 59 72 VI LES IM3GALITES D APPRENTISSAGE 3.
EPREUVES DU SAVOIR ET MALENTENDUS . COMPRENDRE LES PROCESSUS
DIFFHENCIATEURS . L INTERET DE LA NOTION DE MALENTENDUS, 93 DES
CHANGEMENTS PLUS OU MOINS EXPLICITES, 96 DES CADRAGESJLOUS, 99 DES
CONJLITS D INTERPRETATION, 103 LES MALENTENDUS SOCIOLANGAGIERS ET
SOCIOCOGNITIFS . RAPPORT AU LANGAGE ET DISCOURS PEDAGOGIQUE, 109 QUAND
LES ELEVES FONT ET APPRENNENT PEU, 1 16 LES AMBIGUI TES DES
SITUATIONS D ECRIFURE, 122 4. METIER D APPRENANT, METIER D ENSEIGNANT.
93 93 108 131 DU CO TE DES E1EVES : ABSENCE DE MEDIATIONS ET FAUSSES
EVIDENCES. . . 132 DU COTE DES ENSEIGNANTS : FAIRE LA CLASSE OU PENSER
LES APPRENTISSAGES . 143 DE QUELQUES VULGATES ET DOXAS, 145 FORMATION
ET CIRCULATIORL DES SAVOIRS, 151 CONCLUSION. - REPENSER LES SITUATIONS
D APPRENTISSAGE BIBLIOGRAPHIE 157 165
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