Autodidakten in externen Schulabschlussprüfungen - Entscheidungsbegründungen und Lernumstände: eine qualitative empirische Untersuchung von Autodidakten in staatlichen externen Schulabschlussprüfungen
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Taunusstein
Driesen
2009
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| Schriftenreihe: | Driesen-Pädagogik
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Titel: Autodidakten in externen Schulabschlussprüfungen - Entscheidungsbegründungen und Lernumstände
Autor: Huesmann, Jochen
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
Vorwort.5
Inhaltsverzeichnis.7
Abbildungsverzeichnis.11
Abkürzungsverzeichnis.13
1 Autodidakten in externen Schulabschlussprüfungen.15
1.1 Problemgegenstand und Übersicht.15
1.2 Externe Schulabschlussprüfungen im System des
zweiten Bildungsweges.17
1.3 Externe Schulabschlussprüfungen - nicht für Auto-
didakten?.24
1.4 Gesetzliche Grundlagen.27
1.5 Prüfungsvorbereitung durch private Bildungseinrich-
tungen.32
1.6 Vorbereitung der Teilnehmer an externen Prüfungen.35
2 Forschungsfragen und Forschungsstand.39
2.1 Anstoß zu den Forschungsfragen - ein Vergleich.39
2.2 Die Forschungsfragen und ihre Relevanz.43
2.3 Die bisherigen Forschungsergebnisse.46
2.4 Der Wunsch nach autodidaktischem Lernen.50
2.5 Der autodidaktische Lernprozess.52
7
3 Lerntheoretische Grundlagen.57
3.1 Abschlussbezogener selbst organisierter Unterricht.57
3.2 Der Begriff des Autodidakten.58
3.3 Die Selbst-Attribute.62
3.4 Die Eigenschaften des Autodidakten.70
3.5 Der lerntheoretische Ansatz von Holzkamp.73
3.6 Autodidakten in subjektorientierter Sicht.77
3.7 Holzkamp und die Motivationsforschung.80
4 Rekonstruktion von Entscheidungsbegründungen und
Lernumständen.85
4.1 Auswahl der Zielgruppe - der Zugang.85
4.2 Methodische Vorüberlegungen.88
4.3 Das Interview.94
4.4 Der Entwurf eines Leitfadens und eines Nachfrage-
bogens.96
4.5 Grundsätzliches zur Auswertung der Daten.98
4.6 Die kategoriale Auswertung.99
4.7 Die Gliederung der Analyse.103
5 Einzelfallanalysen.105
5.1 Auswahl der Einzelfalle.108
5.2 Die Lebensabschnittsforschung .113
5.3 Erster Einzelfall A: Der autoritäre Vater.117
5.3.1 Zur Durchführung des Interviews.119
5.3.2 Begründung der Auswahl.119
5.3.3 Analyse des Interviews mit A.124
5.3.4 Abschließende Zusammenfassung und innere
Handlungslogik.151
8
5.4 Zweiter Einzelfall C: Das nicht informierende sozia-
le Umfeld .158
5.4.1 Begründung der Auswahl.161
5.4.2 Analyse des Interviews mit C.165
5.4.3 Abschließende Zusammenfassung und innere
Handlungslogik.186
5.5 Dritter Einzelfall E: Das eigenwillige Kind.193
5.5.1 Zur Durchführung des Interviews.196
5.5.2 Begründung der Auswahl.196
5.5.3 Analyse des Interviews mit E.'.198
5.5.4 Abschließende Zusammenfassung und innere
Handlungslogik.221
5.6 Vierter Einzelfall H: Der beruflich erfolgreiche jun-
ge Erwachsene.227
5.6.1 Zur Durchführung des Interviews.229
5.6.2 Begründung der Auswahl.230
5.6.3 Analyse des Interviews mit H.233
5.6.4 Abschließende Einordnung- die innere Hand-
lungslogik.262
6 Ergebnisse.269
6.1 Die Erzähler verstehen.269
6.2 Der abweichende Einzelfall.279
6.3 Entscheidungsbegründungen von Autodidakten.286
6.4 Lernumstände von Autodidakten.295
6.5 Erträge der Untersuchung.302
6.6 Offene Probleme, Untersuchungskonzepte und Kritik.307
Literatur- und Quellenverzeichnis.311
Verzeichnis von Firmen und Organisationen.319 |
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