Verfügbarkeit: Bildung unter drei in der Kindertagespflege

Bildung unter drei in der Kindertagespflege:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Hinke-Ruhnau, Jutta (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Seelze Klett / Kallmeyer/SVK 2009
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Tagesbetreuung Bildung Kind > 0-3 Jahre
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	119 S. Ill.
ISBN:	9783780010452

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adam_text	INHALT BILDUNGSBEGLEITER GEFRAGT! . EINLEITUNG . VORWORT . _ 7 . _ _ 8 . _._ 9 1. DAS BILDUNGSDREIECK: KINDER- ELTERN- TAGESMUTTER . . _._ 12 DIE INDIVIDUELLEN ENTWICKLUNGSCHANCEN FUER KINDER UND ERWACHSENE . _ _. _ ._ ._ _ _ 12 GEMEINSAM FUE R DAS KIND ._._. _._. 13 SOVIEL PLAN WIE NOETIG UND SOVIEL KLARHEIT WIE MOEGLICH ._. . . _._ _._ ._ _ 14 UEBUNG 1: DIE KRAFT DER VORSTELLUNG . _._ _ 16 2. WAS BRAUCHEN KLEINE KINDER? _ 17 BEDUERFTIGKEIT UND BEDUERFNISSE SIND NICHT DASSELBE . . _ 18 GRENZSTEINE DER ENTWICKLUNG VON 0 BIS 60 MONATE ._ _._ . _ ._._ _._._._ _._._ ._ 19 SEIEN SIE FUER KINDER" VORHERSAGBAR" . . _.25 KINDER WE RDE N FRE IW II1 IG SEIBSTSTAEN DIG _._ 26 BIIDUNG OHNE BIND UNG BLEI BT "NICHT HAENGEN" 27 UEBER DEN UMGANG MIT GEFUEHLEN . . _.30 KINDER SIND LEHRMEI STE R IN EIGENER SACHE 32 SAEUGLINGE SIND ANGSTFREI UND NEUGIERIG . . 33 3. WAS BRAUCHEN ELTERN VON 0- BIS 3-JAEHRIGEN KINDERN? 35 ELTERN UND TAGESELTERN: GEMEINSAM FUER DAS KIND ._ 35 DAS KIND IN ZWEI WELTEN ._ 35 NOCH SO KLEIN UND SCHON IN FREMDE HAENDE. VON AENGSTEN UND ZWAENGEN . _37 AKTUELLES WISSEN ENTWICKLUNGSGERECHT UMSETZEN 38 ELTERN BRAUCHEN IHREN RAT .'_ 39 DAS KLEINE AUFSTREBENDE FAMILIENUNTERNEHMEN . _ _ 39 IHRE RAEUME ALS ERWEITERTES BEZUGSFELD FUER DAS KIND . _ 40 KINDE RTAGESPFLEGE IST EINE VERTRAUENSDIENSTLEISTUNG 41 . _42 . 43 ._ _._ 44 ._ ._._._. ._ . .46 _ . _._._ . _. _._._ . _ 47 4. WAS SOLLEN UND WOLLEN BILDUNGSPLAENE FUER 0- BIS 3-JAEHRIGE? BILDUNG IST MEHR ALS DIE SUMME ALLER BILDUNGSPLAENE . DER FOERDERAUFTRAG IN DER KINDERTAGESPFLEGE . TAGESMUTTER: AUF DEM WEG ZU EINEM "RICHTIGEN" BERUF . LEBEN, UM ES ZU ERFORSCHEN . BILDUNGSVEREINBARUNG: ORIENTIERUNG UND ANREGUNG . . UUU 48 BEOBACHTEN UND DOKUMENTIEREN . . U UU U.U.U ********* 50 BEOBACHTEN, WELCHES INTERESSE DAS KIND MITBRINGT . UUU ******* U.UUUU.U * UUUU U ** U * UUUUU.U.U U U U.U.U UU U UUU.U.U U. 51 WIE WIR LERNEN: ERGEBNISSE DER AKTUELLEN HIRNFORSCHUNG 53 DIE GEDAECHTNISSTRUKTUR WIRD AUFGEBAUT . U.U U U U U U U U.U U U U U.U U U U U.U U.U U.U U *** U * U .U.U.U U U.U.U UU U. 54 ERFAHRUNGEN FORMEN DAS GEHIRN . .U.U.U U ************ 56 5. KINDERTAGESPFLEGE ALS BILDUNGS- UND ENTWICKLUNGSPROZESS U.U UUU ** U.UUU U U.U ** U.UUU U.U * 58 UEBUNG 2: BEWUSST SEIN . 58 KINDER SIND VOLLER MOTIVATION, ZU LERNEN . U U U.U 59 WI R BESITZE N VERSCHI EDENE INTE I1 IGENZEN 60 DIE BILDUNGS- UND ENTWICKLUNGSFELDER DER BILDUNGSPLAENE U 62 ASPEKTE DER BILDUNGSBEGLEITUNG . 83 WARUM FRUEHKINDLICHE BILDUNG . U U * U U * U U U * U U ******* U * U U. 85 6. WIE GESTALTE ICH ALS TAGESPFLEGEPERSON DEN BILDUNGSALLTAG VON 0- BIS 3-JAEHRIGEN? 87 VON ANFAENGEN UND ABSCHIEDEN . U U U.U 88 DIE EINGEWOEHNUNGSPHASE . . 89 DAS RIECHT, SCHMECKT UND FUEHLT SICH HIER GANZ ANDERS AN U U ************* 94 BLEIBEN SIE AUFMERKSAM FUER SICH! . . 96 UNTERSCHIEDLICHE ANGEBOTE FUER VERSCHIEDENE ALTERSSTUFEN . U U.U U.U U 96 ALLTAG ZWISCHEN STRUKTUR UND CHAOS . . . .98 ANLEITUNG ZUR UNVOLLKOMMENHEIT . .U ******* 98 RITUALE MIT DER OFFENHEIT FUER NEUES . 100 PLANUNG ALS SICHERHEITS NETZ . U * * **************************************************************************************************************************************************************** 100 UEBUNG 3: WAS ICH SCHON IMMER MAL TUN WOLLTE . . 104 7. FACHBEGRIFFE UND IHRE BEDEUTUNG. 8. LANDESJUGENDAEMTER DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 9. LITERATURLISTE 10. BILDQUELLENVERZEICHNIS / FREMDRECHTE UUUU.U * UU 110 U U *** U.U.U ****** 112 U U.U ** U. 117
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