Aus der Geschichte der Kleinkindererziehung: Quellentexte
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Volk und Wissen
1961
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
Vorwort....................................................... 8
I.
ERZIEHUNG DES KLEINKINDES
IM URKOMMUNISTISCH ORGANISIERTEN GEMEINWESEN 10
E.
NORDENSKIÖLD
: Indianerkinder................................... 11
D. CraNZ: Historie von Grönland..................................... 13
0. SCHELLONG: Alte Dokumente aus der Südsee......................... 13
П.
ERZIEHUNG DES KLEINKINDES
IN DER SKLAVENHALTERGESELLSCHAFT 15
Plato
......................................................... 16
PLATO
: Gesetze................................................. 17
III.
PFLEGE UND ERZIEHUNG DES KLEINEN KINDES
IN DER GESELLSCHAFTSORDNUNG DES FEUDALISMUS 2<f
Berthold
von Regensburg ........................................... 21
B. VON
REGENSBURG:
Aus den Volkspredigten .......................... 21
IV^ERZIEHUNGSFORDERUNGEN IN DER ZEIT DES HANDELSKAPITALS
UND DES MANUFAKTURWESENS 24
1. Johannes Ludovicus
Vives,
ein Vertreter des Humanismus ................ 26
J. L.
Vives
: Die Erziehung der Christin.............................. 27
2. Die Schulordnung der Wiedertäufer als Beispiel für erste Gemeinschaftserziehung
aller Kinder in der demokratischen Sektenbewegung..................... 29
Schulordnung von 1578........................................... 31
3. Forderungen nach Gemeinschaftserziehung der kleinen Kinder in der sozialen
Utopie des Thomas Campanella..................................... 34
Th. Campanella : Der Sonnenstaat................................. 35
4. Jan
Amos Komenský,
Verfasser einer ersten theoretischen Schrift über Inhalt
und Methoden der Kleinkindererziehung...............·.............. 36
J. A. KOMENSKÝ
: Plan der Mutterschule............................ 38
Informatorami
der Mutterschul.................................. 42
5. Vertreter des fortschrittlichen Bürgertums zu Fragen der Kleinkindererziehung 48
John Locke................................................... 48
J.
LoCKE: Einige Gedanken über Erziehung........................... 49
Jean Jacques Rousseau...........-............................... 51
J. J. Rousseau: Emil...........................____............ 52
Peter Villaume .. .,............................... ...........------- 56
P. Villaume : Über das Verhalten bei den ersten Unarten der Kinder..... 57
Über Spielplätze für kleine Kinder ............................... 60
6. Johann Heinrich Pestalozzi über die Bedeutung der frühen Erziehung ...... 62
J. H.
PESTALOZZI: Tagebuchblätter über die Erziehung seines Sohnes...... 64
An die Unschuld, den Ernst und den Edelmut meines Zeitalters und meines
Vaterlandes.....................*..........____.............. 68
Gedanken zur Errichtung eines Kinderhauses....................... 73
7. Johann Friedrich Oberlin, Begründer der Kleinkinderschulen im Steintal .... 73
J. F. Oberlin zu Waldbach im Steinthal an den Nationalconvent ......;. 75
An die Vorsteherinnen ......................................... 77
!
V.
DIE NOTWENDIGKEIT DER ÖFFENTLICHEN KLEINKINDER
ERZIEHUNG IN DER.ZEIT DES
INDUSTRI
E K A P
IT
A L
I SM
U S
78
1. Zur Lage des Proletarierkindes in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. ... 81
F. ENGELS : Die Lage der arbeitenden Klasse in England................ 81
B. VON Abnim: Erfahrungen eines jungen Schweizers im Vogtlande........ 86
С
FELDE: Die naturgemäße Kinderschule. ........................... 90
2. Die utopischen Sozialisten zur öffentlichen Kleinkindererziehung.......... 93
Robert Owen .................................................. 93
R. Owen : Eine neue Auffassung über die Gesellschaft.................. 95
Aus Owens Autobiographie......................... :..... ...... 98
Aus dem Buch der neuen sittlichen Welt........................... 100
Charles
Fourier
,..*.........................................____ 103
Сн.
FOURIER
: Die harmonische Erziehung........................... 105
3. Die Erziehung des Proletarierkindes in Kleinkinderschulen und Kinderbewahr-
anstalten..................................................... 111
Samuel Wilderspin .,............................................ 111
S. WlLDERSPlN : Über die frühzeitige Erziehung der Kinder und die englischen
Kleinkinderschulen............................................. 112
Regierungsverordnungen deutscher Fürsten zur Errichtung von Kinderbeuahr-
anstalten...................................................... 116
Verordnung des Kurfürsten -von Hessen-Kassel . .......................... 116
Bestimmungen der Königlichen Regierung in Bayern ...................... 118
Aus der Praxis der Kleinkinderschulen und Kinderbeusahranstalten ........... 120
Bericht über die Kleinkinderschule in Hall......................... 120
Entwurf des Planes einer zu gründenden Bewahranstalt für kleine Kinder
in Wiesbaden................................................ 122
Die Kinderstube der Armenpflege in Stralsund (mit einem Vorwort von
Diesterweg)................................................. 124
б
Die Kleinkinderbewahranftalt
ш
Bamberg ,........................ 131
Über die Kleinkmderbewahranstalten in Berlin..................... 131
Johann Georg
Wirth
............................................ 133
J.
G. WiRTH
: Über Kleinkinderbewahranstalten....................... 134
Theodor Fliedner............................................... 141
Th.Fliedner: Methode der Erziehung und des Unterrichts in der Klein¬
kinderschule..................
w
.............................. 143
Öffentliche Erziehungseinrichtungen für Kleipkmder aus allen Ständen..... 148
Friedrich
Fröbel
.......................................·..·........148
F.
Fröbel:
Die Menschenerziehung......... ........................ 149
Nachricht und Rechenschaft von dem Deutschen Kindergarten......... 152
Einladung zu einer Versammlung von Volkslehrern und Freunden deutscher
Volkserziehung, besonders von Kindergärten, zu Rudolstadt, am 17. bis
19. August 1848............................................. . 154
Die Lehrerversammlung in Rudolstadt am 17., 18., 19. August 1848...... 155
Bitte an die deutschen Regierangen und den Reichstag zu Frankfurt .... 156
Adolph Wilhelm Diesterweg...... ....................____......... 159
A. DIESTERWEG : Der erste Kindergarten in Berlin .................... 160
Julius Fölsing................................................. 166
J.FÖLSING: Die Klemkinderschulen, wie sie sind und was sie sein sollen .... 168
Die Mensche^erziehung........................................ 173
Henriette Schrader-Breymann..................................... 177
H. Schrader-Breymann : Der Volkskindergarten im Pestalozzi-Fröbel-Hause 179
Häusliche Beschäftigungen und Gartenarbeit als Erziehungsmittel ....... 186
Kindergartenerziehung im Imperialismus....................;....... . 187
Maria Montessori................................ ............... 187
M. MONTESSORI: Allgemeines über meine Methode..................... 89
Reichsschulkonferenz 1920: Leitsätze Kindergarten............... 194
Die Lage des Kindergartens im imperialistischen westdeutschen Staat...... 195
Träger der Einrichtungen der Jugendhilfe in Westdeutschland............ 196
L. Besser: „Die Welt zur betrieblichen sozialpädagogischen Arbeit...... 196
Von den Sorgen der Privatkindergärtnerin......................... 197
•L.
RASKIN:
Erster Beitrag zur Chronik der Frauenfachschule für Kinder¬
gärtnerinnen und Hortnerinnen des Zentralverbandes katholischer Kinderhorte
und Kleinkinderanstalten Deutschlands.............................. 198
D. Tyciak: Das Kind in der Kirche und der besondere Auftrag an die heutige
katholische Erzieherin............. ......
Ì
....................... 200
VI.
DIK
VORSCHULISCHE ERZIEHUNG IN DER SOZIALISTISCHEN
GESELLSCHAFTSORDNUNG , 203
Vertreter der deutschen Arbeiterklasse zu Fragen einer sozialistischen Vor¬
schulerziehung......................................
ì
.......... 205
A. Bebel: Die Frau und der Soziausmus............................ 205
Clara Zetkin...............................|................... 207
C. Zetkin: Die Arbeiterinnen- und Frauenfrage der Gegenwart........... 210
Sozialdemokratie und Volkserziehung............................. 211
Käthe Duncker ............................................... . 215
K. DUNCKER : Sozialistische Erziehung im Hause...................... 218
2. Die Vorschulerziehung in der Sowjetunion............................ 226
W.
I.
LENIN: Die große Initiative.................................. 226
Nadeshda Konstantinowna Krupskaja............................... 228
N. K. KRUPSKAJA: Die Frau und die Kindererziehung.................. 231
Die vorschulische Erziehung der Kinder . . ......................... 233
Anton Semjonowitsch
Makarenko
.................................. 236
A. S.
Makarenko
: Ein Buch für Eltern............................. 239
Über „Ein Buch für Eltern .................................... 246
Familie und Kindererziehung.................................... 247
Aus den Vorträgen über Kindererziehung :
Das Spiel................................................. 249
Die Erziehung zur Arbeit.........-............................ 253
Erfahrungen in der Sorge um die Arbeit ........................... 261
3. Die Entwicklung einer sozialistischen Vorschulerziehung in der DDR und im
demokratischen Sektor von Groß-Berlin.............................. 262
Vermächtnis antifaschistischer Widerstandskämpfer.................... 262
Aus letzten Briefen.............................................. 263
Aufruf: Rettet die Kinder! 1945................................... 268
Aus dem Gesetz zur Demokratisierung der deutschen Schule.............. 269
W. Schneller : Die deutsche demokratische Schule................... 270
Aus den Thesen zur Konferenz der Vorschulerziehung................... 272
Sozialistische Einheitspartei Deutschlands, Schulkommission beim Politbüro
des Zentralkomitees: Polytechnische Bildung und Erziehung............. 276
Aus den Thesen des Zentralkomitees zur sozialistischen Entwicklung des Schul¬
wesens: Die Kindergärten ........................................ 279
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