L' expérience théâtrale dans l'oeuvre théorique de Luigi Riccoboni: contribution à l'histoire du théâtre au XVIIIe siècle
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TABLE DES MATIERES PREFACE
.
7 INTRODUCTION GENERALE N LA THEORIE THEATRALE COMME OBJET DE REFLEXION
. 16 L' EXPERIENCE » DANS LA THEORIE
THEATRALE . 18 DISTINCTIONS ET
DIALECTIQUE ENTRE L' EXPERIENCE » ET LA PRATIQUE »
.
22 LE CHOIX DES TEXTES ANALYSES 25 ELEMENTS DE METHODE
.
27 PREMIERE PARTIE. RICCOBONI HISTORIEN DU THEATRE
. 31 CHAPITRE 1. GENESE DES TEXTES D'HISTOIRE
: PRATIQUE DE L'HISTOIRE ET HISTORIOGRAPHIE D'UN ART
. 37 1. 1 DES
RAISONS ORIGINAIRES DE LA PREMIERE ECRITURE : PREMIERE ESQUISSE DES
CIRCONSTANCES HISTORIQUES . 37 1. 1. I
L'ECRITURE : CHOIX TECHNIQUE
. 39 1. 1. 2 TACHES
DIPLOMATIQUES ET RESPONSABILITE PROFESSIONNELLE : AU SERVICE DU MARCHE
DE L'EDITION ERUDITE ET DES LOIS DE LA CONCURRENCE DANS LE MARCHE
THEATRAL . 41 I. 2 LUIGI
RICCOBONI DANS LA REPUBLIQUE DES LETTRES » : SES RELATIONS AVEC
GUEULLETTE, LE MAGISTRAT, MORTEMART, LE DUC, ET MURATORI, L'ABBE ERUDIT
. 44 1. 2. 1
THOMAS-SIMON GUEULLETTE, LE MAGISTRAT . 45
1. 2. 2 LE DUC DE MORTEMART
. 48 1. 2. 3
L'ABBE LODOVICO ANTONIO MURATORI .
49 1. 3 LE PANORAMA HISTORIOGRAPHIQUE : DE L'HERMENEUTIQUE A L'HISTOIRE
.
55 I. 3. 1 LA CRITIQUE DE D'AUBIGNAC
. 55 1. 3. 2 LE
COMEDIEN CONTRE LES PREJUGES .
58 1. 3. 3 LE TEATRALE », DE MAFFEI A RICCOBONI
. 61 I. 4 APRES L'HISTOIRE : LES
REFLEXIONS HISTORIQUES ET CRITIQUES DES DIFFERENTS THEATRES DE L'EUROPE
ET LEUR MARCHE . 70 582 TABLE DES MATIERES
CHAPITRE 2. DE L'HISTOIRE DU THEATRE ITALIEN AUX REFLEXIONS HISTORIQUES
ET CRITIQUES
.
73 2. 1 L'HISTOIRE DU THEATRE ITALIEN : PRESENTATION ET CONTENUS
. 74 2. 1. 1 ORIGINE DU THEATRE ITALIEN
. 76 2. 1. 2 UN
THEATRE CHRETIEN
. 78 2.
I. 3 MORALISATION DE L'ARLEQUIN
. 81 2. 1. 4 UN
THEATRE DU GESTE ET DE L'IMPROVISATION . 82
2. 1. 5 LE PREMIER THEATRE LITTERAIRE
. 82 2. 1. 6
COEXISTENCE DE THEATRE PROFESSIONNEL ET THEATRE D'ACADEMIE
.
84 2. 1. 7 SURVIVANCE DU THEATRE PROFESSIONNEL A LA DECADENCE DU THEATRE
LITTERAIRE
.
86 2. 1. 8 LES CANEVAS SIGNES PAR LE CARDINAL BORROMEE
. 88 2. 1. 9 QUALITES ESTHETIQUES DE LA COMEDIE DES
COMEDIENS . 89 2. 1. 10 LA FIN D'UNE GENERATION DE
COMEDIENS EXCELLENTS ET LA REFORME DE PIETRO COTTA
. 92 2. I. I1
L'EXPERIENCE REFORMATRICE DE LUIGI RICCOBONI . 93 2. 2
REFLEXIONS HISTORIQUES ET CRITIQUES SUR LES DIFFERENTS THEATRES DE
L'EUROPE : PRESENTATION ET CONTENUS . 95 2.
2. I LE THEATRE ITALIEN
. 96
2. 2. 2 LE THEATRE ESPAGNOL
. 113 2. 2.
3 LE THEATRE FRANCAIS
. 120 2.
2. 4 LE PARALLELE DES THEATRES ITALIEN, ESPAGNOL ET FRANCAIS . 133 2.
2. 5 LE THEATRE ANGLAIS
. 135 2.
2. 6 LE THEATRE HOLLANDAIS
. 145 2. 2. 7
LE THEATRE GERMANIQUE
. 151 CHAPITRE 3.
L'EXPERIENCE : POUR ET CONTRE UNE HISTOIRE DU THEATRE
.
159 3. 1 L'HISTOIRE D'UNE PRATIQUE COMME OBJET D'ECRITURE DE L'HISTOIRE
.
160 3. 1. 1 LE COMEDIEN DANS L'ECRITURE/UNE ECRITURE DE COMEDIEN 162 3.
I. 2 L'HISTOIRE DU THEATRE ITALIEN : LA TRADITION DANS LE DISCOURS
.
168 3. 1. 3 LA MICROSOCIETE DES ACTEURS : TRADITION ARTISTIQUE ET
MEMOIRE COLLECTIVE
. 169
3. 1. 4 LA CONVERSION DES COMEDIENS : TRADITION D'ECRITURE .
170 3. 1. 5 LA MEMOIRE DES ACTES DEFIE LES MOTS : LES CANEVAS SIGNES PAR
CHARLES BORROMEE .
172 3. I. 6 LORSQUE LA MEMOIRE DEVIENT HISTOIRE : PIETRO COTTA
. 178 TABLE DES MATIERES 583 3. 2 DE L'ECRITURE AU SERVICE DE
LA PRATIQUE A L'EXPERIENCE COMME METHODE HISTORIOGRAPHIQUE
. 183 3. 2. I
L'EXPERIENCE DANS LES CONTRAINTES METHODOLOGIQUES : EVALUATION DU
TEMOIGNAGE .
184 3. 2. 2 DES SAVANTS » ET L'EXPERIENCE SENSIBLE
. 187 3. 2. 3 L'EXPERIENCE METHODIQUE CONTRE
L'EXPERIENCE OCCASIONNELLE
.
189 3. 2. 4 LE TEMOIGNAGE DESTABILISATEUR : RUSCELLI ET LA FARCE MUETTE
EN FRANCE .
190 3. 3 L'EXPERTISE TEMPORELLE : USAGE » ET TEMPS DE LA PRATIQUE 192
3. 3. 1 L' USAGE » DANS L'INTERPRETATION DES DOCUMENTS .
193 3. 3. 2 LES AGES DE LA PRATIQUE : DE L' USAGE » A I' ART »
. 194 3. 3. 3 L'INDISPENSABLE CONTINUITE DE LA PRATIQUE
. 197 3. 3. 4 LE SUCCES COMME PRODUIT D'UNE
LONGUE PRATIQUE NATIONALE : SHAKESPEARE
. 201 3.
3. 5 ENTRE METHODE ET RHETORIQUE : LA DECOUVERTE DE L'ACTEUR ANGLAIS
.
203 3. 4 LA PRODUCTION DU BEAU : UNE AFFAIRE D'ARGENT
. 206 3. 4. 1 HISTOIRE D'UNE PRATIQUE OU
L'ART FAIT UN AVEC SES STRATEGIES ECONOMIQUES
. 206 3. 4. 2
THEORISATION DU PROFESSIONNALISME ARTISTIQUE COMME CONDITION ESSENTIELLE
DE FART . 207 3.
5 ABUS DE L'HISTOIRE : INSUFFISANCES ET STRATEGIES
. 214 DEUXIEME PARTIE. ECRITURES DE LA
DISCIPLINE ET PRATIQUE DU SALUT SOCIAL : L'ART DU COMEDIEN
. 223 CHAPITRE 1.
DELL'ARTE RAPPRESENTATIVA 227 1. 1 RECEPTION CONTEMPORAINE
. 228 I. 2 LA
RECEPTION DE DELL'ANE RAPPRESENTATIVA AU XVIII' SIECLE 230 1. 2. 1
TRACES D'UNE RECEPTION OCCULTEE
. 232 I. 3 LECTURE ANALYTIQUE
DU TEXTE . 239 1.
3. I L'ART DU COMEDIEN COMME ART DE LA CIVILITE .
241 1.3.L1 ECOLE DE MODESTIE
. 243 L 3. 2
FLEXIBILITE PRAGMATIQUE DE LA REGLE ET EMPIRISME DE LA FORMATION
.
245 1.3.2.1 LE MATERIAU DU COMEDIEN : PLACE AU CORPS '46 1.3.2.2 LA
SENSIBILITE SOUS LE CONTROLE DE LA RAISON : ARTIFICE EXTERNE » COMME
REMEDE AU POISON . 252 1.3.2.3 LE FOU ET LE ROI
. 255 584
TABLE DES MATIERES I. 3. 3 BON COMEDIEN VS EXCELLENT COMEDIEN
. 257 1. 3. 4 LA SCENE COMME LIEU DE L'
ESPACE PUBLIC » . 259 1. 3. 5 LE REGARD DU COMEDIEN
AU CENTRE DE L'ESPACE THEATRAL 261 1.3.5.1 PEINTURE ET PANTOMIME
. 262 1.3.5.2 DE LA
PUNITION AU COMPROMIS : LE MIROIR . 265 1.3.5.3 LA
PANTOMIME : LANGAGE NATUREL OU TEKHNE ? . 267 1. 3. 6
LE COMEDIEN : UN CORPS ET UNE VOIX .
270 1.3.6.1 LA PANTOMIME : ART FONDATEUR ET ECOLE DU COMEDIEN 272
1.3.6.2 EXPERIENCE ET OBSERVATION DANS LA PRODUCTION DE L' ARTIFICE
EXTERNE »
. 275
1.3.6.3 LA CRITIQUE DU JEU FRANCAIS : LA DECLAMATION .
277 1 3.6.4 LA CRITIQUE DU JEU FRANCAIS : ABSENCE DE L'HISTOIRE ET DE
PROTEE SUR LES PLANCHES FRANCAISES .
280 1.3.6.5 L'ART DU SILENCE
. 284 1
3.6.6 UNE AUTRE IDEE DU QUATRIEME MUR
. 286 1 3.6.7 LA SENSIBILITE SOUMISE
AU CONTROLE DE L'ART . 291 1.3.6.8 LA RETENUE ET SES
REGARDS . 292 BREVE
CONCLUSION
.
293 CHAPITRE 2. LA REFORME DU THEATRE PUBLIC : UN PROJET ISSU DE LA
LAICISATION DE LA DISCIPLINE JESUITE
. 297 2. 1 UNE EDUCATION RELIGIEUSE
POUR UNE VIE LAIQUE . 297 2. 1. 1 L'ARTISAN
DE LA REFORME DE LA TRAGEDIE ITALIENNE : PREMIERE ETAPE DU SALUT LAIQUE
. 299 2. I. 2 UNE
PARENTHESE SUR LE COMEDIEN APOTRE » . 300 2. 2
LA FORMATION DU COMEDIEN
. 300 2. 2. 1
DELL'ARTE RAPPRESENTATIVA : UN TEXTE ECLECTIQUE ET COMPLEXE
.
300 2. 2. 2 LE PREMIER TEXTE TOUCHANT A LA FORMATION EN ART DRAMATIQUE
.
304 2. 2. 3 L'EXPERIENCE DU PEDAGOGUE : L'ACTEUR ALCHIMISTE
. 308 2.2.3.1 RICCOBONI, FRANC-MACON 7
. 318 2. 2. 4
L'EDUCATION DANS LA FORMATION : LA SOCIABILITE » DU COMEDIEN
.
320 2. 3 L'ART DU COMEDIEN ET LES REGLEMENTS DISCIPLINAIRES :
SURVEILLANCE DE LA PRATIQUE
. 330 2.
3. 1 LA OU SE CROISENT SOUCI DE L'ORDRE ET ENJEUX ESTHETIQUES :
L'AMBITION DU CONTROLE DE L'ESPACE THEATRAL PAR LE JEU DU COMEDIEN 331
2. 3. 2 LA DISCIPLINE : DU REGLEMENT A L'ART DU COMEDIEN . 335
TABLE DES MATIERES 585 2.3.2.1 PETITE HISTOIRE DES REGLEMENTS DE LA
NOUVELLE COMEDIE-ITALIENNE
.
338 2.3.2.2 AUTO-IMPOSITION DISCIPLINAIRE
. 340 2.3.2.3 LE CORPS
DISCIPLINE DE L'ACTEUR : SILENCE ET VISIBILITE
.
345 TROISIEME PARTIE. HISTOIRE DE LA NOTION D'EXPERIENCE DANS LA THEORIE
THEATRALE
. 351
CHAPITRE 1. TRACE DE L' EXPERIENCE » DANS CERTAINES THEORIES DU THEATRE
. 353
1. 1 ARISTOTE ET LA POETIQUE
. 355 1. 2 LA
POETICA SELON LODOVICO CASTELVETRO
. 371 1. 3 D'AUBIGNAC ET LA
PRATIQUE . 384
CHAPITRE 2. DE L'AUTRE COTE DU RIDEAU : LE POINT DE VUE DU COMEDIEN. DE
L' EXPERIENCE » A LA PRATIQUE » . 399 2. 1
FLAMINIO SCALA ET L'EXPERIENCE CONQUERANTE
. 404 CHAPITRE 3. L'EXPERIENCE DU
SPECTATEUR, CONTREPOIDS AU POUVOIR THEORIQUE DE LA PRATIQUE »
. 417 3. 1 REMOND DE
SAINTE-ALBINE ET SON COMEDIEN . 417 3. 1. 1
LA PRATIQUE
.
418 3. 1. 2 L'EXPERIENCE
.
421 3. 2 MAINMISE DU SPECTATEUR-PHILOSOPHE SUR L'EXPERIENCE : LE
PARADOXE DE DIDEROT
. 426
CHAPITRE 4. UNE PHILOSOPHIE DE LA PRATIQUE AU SERVICE DU THEATRE REFORME
LUIGI RICCOBONI ET LE PANOPTICON THEATRAL
.
435 4. 1 DE LA REFORMATION DU THEATRE 435 4. 1. 1 DE I' EXPERIENCE » A
L' EXPERIENCE VECUE » . 436 4. I. 2 LA REFORMATION
» QUI SUPPLEE A L'IDEAL . 442 4. 1. 3
PRATIQUE ET PRATIQUES DE LA DISCIPLINE DANS LA REFORMATION DU THEATRE :
SELECTION, FORMATION, CENSURE ET CONTROLE POLICIER
. 450 4. I. 4
LE PLAN » : L'ESPACE DE LA DISCIPLINE .
456 CONCLUSION DE CHAPITRE
.
461 CONCLUSION
.
463 586 TABLE DES MATIERES ANNEXE
.
473 DELL'ARTE RAPPRESENTA A, CAPITOLI SEI
. 475 CAPITOLO PRIMO
.
483 CAPITOLE SECOND()
.
487 CAPITOLO TERZO
.
491 CAPITOLO QUARTO
.
495 CAPITOLO QUINTO
.
501 CAPITOLO SESTO
.
507 TRADUCTION : DE L'ART DE REPRESENTER, EN SIX CHAPITRES
. 513 CHAPITRE I
.
519 CHAPITRE II
.
524 CHAPITRE III
.
529 CHAPITRE IV
.
533 CHAPITRE V
.
540 CHAPITRE VI
.
546 BIBLIOGRAPHIE
.
551 INDEX
.
577 TABLE DES MATIERES
.
581
L'originalité du discours de
Luigi Riccoboni
doit être mise en valeur
et replacée dans le cadre des théories théâtrales de l'époque. Ce comé¬
dien se distingue d'emblée par l'importance de sa production théorique
et par la variété des genres de discours auxquels il s'attache
:
l'histoire
du théâtre et le discours sur l'art dramatique, allant jusqu'à englober les
traités poétiques tant sur la comédie que sur la tragédie. Riccoboni ne
s'interdit aucune zone d'importance de la pensée théâtrale et il n'hésite
pas à inventer de nouvelles formes d'écriture. Il figure ainsi parmi les
premiers qui commencèrent à élargir les frontières du savoir théâtral.
Il prit part à la conquête du territoire de l'histoire, puisqu'il fut le pre¬
mier à écrire une histoire du théâtre italien
«
depuis ses origines
»
et, au
cours de cette enquête, il mena sa réflexion sur un terrain
compara¬
tiste,
selon une méthode tout à fait inusitée alors. On se trouvait pour
la première fois face à une écriture de comédien qui n'hésitait pas à
s'appliquer à des sujets érudits et qui, pour ce faire, érigeait un véri¬
table système théorique.
On commentera la présence et le rôle de la pratique et de l'expé¬
rience au sein de l'écriture d'histoire de
Luigi
Riccoboni puisque c'est
dans ces textes, bien plus que dans ses textes de critique littéraire, que
l'auteur élabore la fonction
cognitive de
l'expérience. On se tournera
dans un second temps vers l'écriture sur l'art du comédien et on verra
alors quelle place les deux notions de pratique et d'expérience occu¬
pent dans le cadre de la théorie sur l'art dramatique, c'est-à-dire sur le
terrain où le discours de l'auteur témoigne le plus de son savoir de
comédien.
Sarah
Di Bella est
chercheur en histoire du théâtre. Eue termine
actuellement un post-doctorat à l'Université de Copenhague autour de
la question de la discipline dans les réformes théâtrales.
Parallèlement, elle publie régulièrement sur Vhéritage classique dans
les pratiques contemporaines (de Molière ou Riccoboni à Courville,
Copeau ou Càstellucci) et sur la danse de collège. Cet ouvrage est issu
de sa thèse de doctorat soutenue auprès des Universités de Paris
X
et
de Bologne en
2004. |
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