Literalität: Bildungsaufgabe und Forschungsfeld
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa Verlag
2009
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| Schriftenreihe: | Lesesozialisation und Medien
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| adam_text | Titel: Literalität
Autor: Bertschi-Kaufmann, Andrea
Jahr: 2009
Inhalt
Andrea Bertschi-Kaufmann und Cornelia Rosebrock
Literalität: Bildimgsaufgabe und Forschungsfeld.......
Teill
,.Lesen und „Schreiben als Bildungskonzept
Bettina Hurreimann
Literalität und Bildung..............................................................................21
Pirjo Linnakylä
Qualität im Zeichen von Equity.
Die finnische Kultur des Vertrauens .........................................................43
Cornelia Rosebrock
Lesekompetenz als Mehrebenenkonstrukt................................................59
Colin Harrison
Digitale Literalität.
Lesen, Schreiben, Wissen und Kommunikation durch Computer und
Internet unterstützen .................................................................................73
Donna E. Alvermann
New Literacies.
Schnittmengen der Interessen von Heranwachsenden und der
Wahrnehmungen von Lehrerinnen und Lehrern.......................................91
Teil II
Literalität definieren und überprüfen
Norbert Groeben
Möglichkeiten und Grenzen des Testens von kultureller Bildung..........107
Cordula Artelt
Diagnostische Urteile von Lehrkräften im Bereich der
Lesekompetenz.......................................................................................125
Vera Husfeldt und Thomas Lindauer
Kompetenzen beschreiben und messen.
Eine Problematisierung selbstverständlicher Begriffe............................137
5
Andreas Gold
Leseflüssigkeit.
Dimensionen und Bedingungen bei leseschwachen Hauptschülern.......151
Volker Frederking, Christel Meier, Thorsten Roick,
Lydia Steinhauer, Petra Stanat und Oliver Dickhäuser
Literarästhetische Urteilskompetenz erfassen.........................................165
Ursula Christmann
Methoden zur Erfassung von Literalität..................................................181
Teil III
Die Ausbildung von Literalität erforschen
Hansjakob Schneider
Literale Resilienz.
Wenn Schriftaneignung trotzdem gelingt ...............................................203
Andrea Bertschi-Kaufmann und Esther Wiesner
Lesealltag und Leseglück in den Selbstaussagen von Jugendlichen.......217
Afra Sturm, Armin Hollenstein und Robert Hübe
Literale Grundkompetenzen und Medien in der Erwachsenenbildung.
Ergebnisse des Projekts Illettrismus und neue Technologjen..................233
Philipp Notier
Lesekompetenzen und Kommunikationsverhalten.................................247
Wolfgang Lenhard
Interventionskonzepte zur Förderung von Lesekompetenz ....................257
Christine Garbe und Karl Holle
Merkmale guter Förderkonzepte für Adolescent Struggling Readers.
Erste Ergebnisse aus einem europäischen Forschungsprojekt................269
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren................................................285
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