Alltagsphantasien, Motivation und Lernleistung: zum Einfluss der expliziten Berücksichtigung von Alltagsphantasien im Biologieunterricht auf motivationale Faktoren und Lernleistung
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2009
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| Schriftenreihe: | Studien zur Bildungsgangforschung
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Titel: Alltagsphantasien, Motivation und Lernleistung
Autor: Monetha, Sabrina
Jahr: 2009
Inhalt
0 Zusammenfassung.19
1 Einleitung.21
1.1 Die Kompetenzdebatte.21
1.2 Verbesserungsansätze.22
1.3 Zum Ansatz der Bildungsgangforschung.24
1.4 Ziel der Arbeit.25
1.5 Gliederung der Arbeit.26
2 Forschungsfragen.27
3 Schülervorstellungen.29
3.1 Eine begriffliche Klärung.29
3.2 Zum Umgang mit Schülervorstellungen im Unterricht.33
3.2.1 Phasen einer konstruktivistischen Unterrichtsstrategie.34
3.2.2 Das Modell der didaktischen Rekonstruktion.36
3.2.3 Bemerkungen zu den Unterrichtsansätzen.38
3.3 Schülervorstellungen und naive Theorien.39
3.4 Schülervorstellungen jenseits der Inhaltsebene.41
4 •Alltagsphantasien.45
4.1 Inhaltsebene: Alltagsphantasien und Menschen- und Weltbilder.46
4.2 Prozessebene: Alltagsphantasien und Informationsverarbeitung.48
4.2.1 Alltagsphantasien als kognitives Werkzeug des assoziativen Modus 50
4.2.2 Der regelbasierte Modus.52
4.3 Wirkebene: Mögliche Wirkungen der expliziten Berücksichtigung
von Alltagsphantasien auf motivationale Faktoren und Lernleistung 53
4.3.1 Sinn.53
4.3.2 Lernmotivation.57
4.3.3 Interesse.64
4.3.4 Lernen und Gedächtnis.69
5 Anlage der Untersuchung.73
5.1 Stichprobe.73
5.2 Untersuchungsdesign.73
6 Zur Ausgangslage der Lernenden.77
6.1 Ermittlung und Reflexion der Alltagsphantasien.77
6.1.1 Erhebungsverfahren: Gruppendiskussionsmethode.77
6.1.2 Durchführung der Gruppendiskussionen.79
6.1.3 Ergebnisse der Gruppendiskussionen.81
6.1.4 Reflexion der Gruppendiskussionen.97
6.2 Erfassung von Kontrollvariablen.100
6.2.1 Erhebungsinstrument: Fragebogen.100
6.2.2 Durchführung der Fragebogenerhebung.110
6.2.3 Ergebnisse der Fragebogenerhebung.111
7 Der Unterrichtsversuch.119
7.1 Zum didaktischen Umgang mit Alltagsphantasien.119
7.1.1 Offene Haltung des Lehrers.119
7.1.2 Lernen als Schüleraufgabe.120
7.1.3 Reflexionsorientierung.*.120
7.1.4 Wissensvernetzung.'.120
7.1.5 Vermittlung zwischen Schülerperspektive und fachlicher
Perspektive.121
7.2 Gegenstand der Unterrichtseinheit.124
7.2.1 Inhalte der Lernstationen.127
7.2.2 Aufbau der Lemstationen.129
7.3 Unterrichtsablauf.134
8 Zur Wirkung von Alltagsphantasien auf motivational
Faktoren und Lernleistung.135
8.1 Untersuchung zum Sinnerleben.135
8.1.1 Erhebungsinstrument. .135
8.1.2 Durchfuhrung.".'.'.'.'.136
8.1.3 Ergebnisse zum Sinnerleben.136
8.1.4 Zusammenfassung.139
8.2 Untersuchung zur Lernmotivation.140
8.2.1 Erhebungsinstrumente.140
8.2.2 Durchführung.!!!!!!!!!."!!!!!!."."!!!!!"""! 145
8.2.3 Ergebnisse zur Lernmotivation.146
8.2.4 Zusammenhang zwischen den psychologischen
Grundbedürfnissen und der intrinsischen Motivation.154
8.3 Untersuchung zum situationalen Interesse.154
8.3.1 Erhebungsinstrument.154
8.3.2 Durchführung.[".'.'".'.['.'".[[[]"'.'.".'.'.'.'.'. 156
8.3.3 Ergebnisse zum situationalen Interesse.156
8.3.4 Zusammenhang zwischen situationalem Interesse, psychologischen
Grundbedürfhissen und intrinsischer Motivation.158
8.4 Untersuchung zur Lernleistung.158
8.4.1 Erhebungsinstrumente.[. 158
8.2.4 Durchführung.".'."!""!.'.'.'.". 160
8.4.3 Ergebnisse zur Lernleistung.160
8.4.4 Zusammenhang zwischen motivationalen Faktoren und
Lernleistung.163
8.5 Zusammenfassung der Ergebnisse.163
9 Reflexion der Untersuchung.165
9.1 Reflexion des experimentellen Vorgehens.165
9.2 Reflexion der Erhebungsinstrumente.166
9.3 Reflexion der Ergebnisse.168
9.3.1 Reflexion der Ergebnisse zum Sinnerleben.168
9.3.2 Reflexion der Ergebnisse zur Motivation und zum Interesse.169
9.3.3 Reflexion der Ergebnisse zur Lernleistung.170
9.4 Zur Bedeutung des Alltagsphantasieansatzes für
Lehr-Lernprozesse.172
9.4.1 Zur Bedeutung des Alltagsphantasieansatzes für Lernprozesse.172
9.4.2 Zur Bedeutung des Alltagsphantasieansatzes für Lehrprozesse.173
10 Ausblick.175
Literatur.177
Anhang.195 |
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