Holdings: Skoleutvikling :: THWS Bibkatalog

Skoleutvikling: tre reformer for en lærende skole

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Bjørnsrud, Halvor (Author)
Format:	Book
Language:	Norwegian
Published:	Oslo Gyldendal Akademisk 2009
Edition:	1. utg., 1. oppl.
Subjects:	Schulentwicklungsplanung skoleutvikling skolereformer lærende organisasjoner skolen pedagogikk skoleledelse skoleadministrasjon lærerrollen læreplan tilpasset opplæring kunnskapsløftet Norwegen
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	218 S.
ISBN:	9788205391673

Staff View

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV035665080
003	DE-604
005	20091127
007	t
008	090806s2009 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788205391673 \|9 978-82-05-39167-3
035			\|a (OCoLC)402275897
035			\|a (DE-599)BVBBV035665080
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DK 1028 \|0 (DE-625)19601:769 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Bjørnsrud, Halvor \|e Verfasser \|4 aut
245	1	0	\|a Skoleutvikling \|b tre reformer for en lærende skole \|c Halvor Bjørnsrud
250			\|a 1. utg., 1. oppl.
264		1	\|a Oslo \|b Gyldendal Akademisk \|c 2009
300			\|a 218 S.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Schulentwicklungsplanung \|0 (DE-588)4127661-9 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		4	\|a skoleutvikling skolereformer lærende organisasjoner skolen pedagogikk skoleledelse skoleadministrasjon lærerrollen læreplan tilpasset opplæring kunnskapsløftet
651		7	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|D g
689	0	1	\|a Schulentwicklungsplanung \|0 (DE-588)4127661-9 \|D s
689	0		\|5 DE-604
856	4	2	\|m Digitalisierung UB Erlangen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017719448&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017719448

Record in the Search Index

_version_	1804139357835100160
adam_text	INNHOLD INTRODUKSJON 11 SKOLEUTVIKLING GJENNOM REFORMER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 OPPBYGNING AV BOKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 DEL 1 LJ(RERSAMARBEID OG TILPASSET OPPLJ(RING 21 KAPITTEL 1 GRUNNLEGGENDE PRINSIPPER FOR FRAMTIDAS SKOLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . * . . . . . . . . . . . 23 RETNINGSGIVENDE RAMMEPLAN MED GRUNNLEGGENDE PRINSIPPER 23 PRINSIPPER I UTVIKLING FOR DEN ENKELTE SKOLE 25 L OG PLANLEGGING 26 TILPASSET OPPL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 LOKALT L OG LOKALT UTVIKLINGSARBEID . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 FAG OG TVERRFAGLIGHET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 OPPSUMMERING OG PERSPEKTIVER 35 KAPITTEL 2 LJ(RERROLLEN UTVIKLES TIL MER TID I FELLESSKAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 L 37 INDIVIDUALISME OG L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 BALANSE MELLOM SAMARBEID OG INDIVIDUALISME 43 PLANGRUPPER OG BESLUTNINGSPROSESSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 SENTRALE B0KER FOR SKOLEUTVIKLING I PERIODEN 46 FOKUS PA FELLESSKAP OG LEDELSE I SKOLERS KULTUR 50 OPPSUMMERING OG PERSPEKTIVER 52 8 INNHOLD KAPITTEL 3 OM IDEALER OG REALITETER I ARBEIDET MED M0NSTERPLANEN 54 OPPFATNINGER AV M0NSTERPLANENS INTENSJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 MOMENTER VED UTFORMING AV LCEREPLANTEKSTEN 56 LCEREPLANEN SKAI STYRE SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 SENTRALT STYRT UTVIKLINGSARBEID . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 MEDANSVAR OG TILPASSET OPPLCERING 61 VURDERING OG VEILEDNING 62 MB7 - MANGE ERFARINGER RIKERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 OPPSUMMERING OG PERSPEKTIVER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 DEL 2 LAGARBEID MED TILPASSET OPPLJERING OG INKLUDERING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 KAPITTEL 4 REVISJONEN SOM VAR BAKGRUNN FOR L97 .... 71 HVORFOR LCEREPLANREVISJON? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 EN SYNLIG STATSRAED MED FOKUS PAE FELLES REFERANSERAMMER 74 FELLES KULTURARV OG NORDAHL ROLFSENS LESEB0KER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 FELLES REFERANSERAMMER OG TI IPASSET OPPLCERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 H0RINGSRUNDE 78 SYNSPUNKTER OG MENINGER OM H0RINGSUTKASTET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 LOKAL KULTUR OG FELLES REFERANSERAMMER 82 LCERERROLLE MED MINDRE FOKUS PAE LCERERSAMARBEID? .. . . . . . . . . . . . . . . . 83 OPPSUMMERING OG PERSPEKTIVER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 KAPITTEL 5 T1LPASSET OPPLJERING I EN INKLUDERENDESKOLE .............................. 87 INKLUDERING SOM BEGREP KOMMER INN I L97 87 OM ENHETSSKOLEN I LCEREPLANEN 90 DIMENSJONER OG DILEMMAER I EN INKLUDERENDE SKOLE . . . . . . . . . . . . . . . . 90 RESSURSDIMENSJONEN OG DILEMMAER 91 DEN SOSIALE DIMENSJONEN OG DILEMMAER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 DEN KULTURELLE DIMENSJONEN OG DILEMMAER 97 ULIKHETSDIMENSJONEN OG DILEMMAER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 OPPSUMMERING OG PERSPEKTIVER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 KAPITTEL 6 LJEREPLANTEORI FOR SKOLELEDERES OG LJERERES PRAKTISKE ARBEID 108 LCERERARBEID OG TOLKNING AV LCEREPLANER 109 OM LCEREPLANANALYSE OG LCEREPLANFORSTAEELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 EN FORSKNINGSMODELL OG PROSESSMODELL I LCEREPLANUTVIKLING 117 INNHOLD 9 EN MER PRAKTISK TILNIERMING TILLIEREPLANFELTET 121 LESNING OG TOLKNING AV LIEREPLANEN FOR AE VELGE DE UANTE MULIGHETER 125 OPPSUMMERING OG PERSPEKTIVER 132 DEL3 SKOLEN SOM LJFRENDE ORGANISASJON, TLLPASSET OPPLJFRING, INKLUDERING OG GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 KAPITTEL 7 KULTUR FOR LTERING OG LJFRERSAMARBEID .... 137 KULTUR FOR LIERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 OM SKOLEN SOM LIERENDE ORGANISASJON I SENTRALE NASJONALE TEKSTER 140 OM DET PEDAGOGISKE HANDLINGSROM 141 LIERING SOM LAGARBEID OG LIERERES HANDLINGSROM FOR TILPASSET OPPLIERING 146 JURASSIE PARK - DEN FORTAPTE VERDEN» OG REFORM KULTUR I SKOLEN 148 OPPSUMMERING OG PERSPEKTIVER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 KAPITTEL 8 TILPASSET OPPLTERING I KUNNSKAPSL0FTET 154 FRA L97 TIL KUNNSKAPSL0FTET 154 KJENNETEGN VED TILPASSET OPPLIERING 156 TILPASSET OPPLIERING, INKLUDERING OG GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER . . . . . . 158 OM AE TILRETTELEGGE FOR TILPASSET OPPLIERING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 OM GOD LIERERTETTHET FOR TILPASSET OPPLIERING 163 TILPASSET OPPLIERING MED PISA OG ANDRE UNDERS0KELSER 164 TILPASSET OPPLIERING OG FORSTERKET OPPLIERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 OPPSUMMERING OG PERSPEKTIVER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 KAPITTEL 9 SKOLEUTVIKLING OG SELVVURDERING I FORSKEN DE PARTN ERSKAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 SKOLEKULTUR MED STORT HANDLINGSROM 172 AKSJONSLIERING FOR SKOLENS SELVVURDERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 SKOLENS SELVVURDERING ETTER ITP-MODELLEN 179 FORTELLINGEN SOM METODE I AKSJONSLIERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 DELTAKERES FORTELLING OM AKSJONSLIERING VED EGEN SKOLE 186 ANDRE STUDIER MED AKSJONSLIERING I FORSKENDE PARTNERSKAP 187 OPPSUMMERING OG PERSPEKTIVER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 KAPITTEL 10 UTFORDRINGER FOR FRAMTIDAS LFERENDE SKOLE 197 OM EVIDENSBASERT KUNNSKAP OG DE PRAKTISKE ERFARINGER . . . . . . . . . . . . . 198 SKOLELEDERUTDANNING OG SKOLEUTVIKLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 10 INNHOLD L~RERUTDANNING MED BEDRE RELEVANS TIL TILPASSET OPPL~RING OG SKOLEUTVIKLING 203 SKOLEUTVIKLING OG REFORMER 206 LITTERATUR.............................. 209
any_adam_object	1
author	Bjørnsrud, Halvor
author_facet	Bjørnsrud, Halvor
author_role	aut
author_sort	Bjørnsrud, Halvor
author_variant	h b hb
building	Verbundindex
bvnumber	BV035665080
classification_rvk	DK 1028
ctrlnum	(OCoLC)402275897 (DE-599)BVBBV035665080
discipline	Pädagogik
edition	1. utg., 1. oppl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01525nam a2200373 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV035665080</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20091127 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">090806s2009 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788205391673</subfield><subfield code="9">978-82-05-39167-3</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)402275897</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV035665080</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 1028</subfield><subfield code="0">(DE-625)19601:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Bjørnsrud, Halvor</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Skoleutvikling</subfield><subfield code="b">tre reformer for en lærende skole</subfield><subfield code="c">Halvor Bjørnsrud</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. utg., 1. oppl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Gyldendal Akademisk</subfield><subfield code="c">2009</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">218 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schulentwicklungsplanung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4127661-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">skoleutvikling skolereformer lærende organisasjoner skolen pedagogikk skoleledelse skoleadministrasjon lærerrollen læreplan tilpasset opplæring kunnskapsløftet</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Schulentwicklungsplanung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4127661-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Erlangen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017719448&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017719448</subfield></datafield></record></collection>
geographic	skoleutvikling skolereformer lærende organisasjoner skolen pedagogikk skoleledelse skoleadministrasjon lærerrollen læreplan tilpasset opplæring kunnskapsløftet Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd
geographic_facet	skoleutvikling skolereformer lærende organisasjoner skolen pedagogikk skoleledelse skoleadministrasjon lærerrollen læreplan tilpasset opplæring kunnskapsløftet Norwegen
id	DE-604.BV035665080
illustrated	Not Illustrated
indexdate	2024-07-09T21:42:48Z
institution	BVB
isbn	9788205391673
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017719448
oclc_num	402275897
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	218 S.
publishDate	2009
publishDateSearch	2009
publishDateSort	2009
publisher	Gyldendal Akademisk
record_format	marc
spelling	Bjørnsrud, Halvor Verfasser aut Skoleutvikling tre reformer for en lærende skole Halvor Bjørnsrud 1. utg., 1. oppl. Oslo Gyldendal Akademisk 2009 218 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 gnd rswk-swf skoleutvikling skolereformer lærende organisasjoner skolen pedagogikk skoleledelse skoleadministrasjon lærerrollen læreplan tilpasset opplæring kunnskapsløftet Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 g Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 s DE-604 Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017719448&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Bjørnsrud, Halvor Skoleutvikling tre reformer for en lærende skole Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 gnd
subject_GND	(DE-588)4127661-9 (DE-588)4042640-3
title	Skoleutvikling tre reformer for en lærende skole
title_auth	Skoleutvikling tre reformer for en lærende skole
title_exact_search	Skoleutvikling tre reformer for en lærende skole
title_full	Skoleutvikling tre reformer for en lærende skole Halvor Bjørnsrud
title_fullStr	Skoleutvikling tre reformer for en lærende skole Halvor Bjørnsrud
title_full_unstemmed	Skoleutvikling tre reformer for en lærende skole Halvor Bjørnsrud
title_short	Skoleutvikling
title_sort	skoleutvikling tre reformer for en lærende skole
title_sub	tre reformer for en lærende skole
topic	Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 gnd
topic_facet	Schulentwicklungsplanung skoleutvikling skolereformer lærende organisasjoner skolen pedagogikk skoleledelse skoleadministrasjon lærerrollen læreplan tilpasset opplæring kunnskapsløftet Norwegen
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017719448&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT bjørnsrudhalvor skoleutviklingtrereformerforenlærendeskole

Holdings

There is no print copy available.

Interlibrary loan Place Request Caution: Not in THWS collection! Indexes

MARC

Record in the Search Index

There is no print copy available.

Similar Items