Aproximaciones al realismo estructural/ Approaches to Structural Realism: Piaget-caturelli
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Madrid
Plaza Y Valdes Editores
2009
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| adam_text | 1NDICE BIOGRAFIAS 9 DR. ALBERTO CATURELLI 9 DR. JEAN PIAGET 10
INTRODUCCION 11 1. REVISI6N DE PRINCIPIOS EN LA FILOSOFFA DE LA
EDUCACI6N EN LOS TEXTOS DEL DR. ALBERTO CATURELLI 15 1.1. REFLEXIONES EN
TORNO A LOS SUPUESTOS METAFISICOS Y ANTROPOLOGICOS EN LA FLLOSOHA DE LA
EDUCACION DE ALBERTO CATURELLI 15 1.1.1 EI ALMA Y EL CUERPO 15 1.1.2 EI
HOMBRE: UNICO SER CON POTENCIALIDAD DE SER EDUCADO 17 1.1.3 LA UNIDAD EN
EL HOMBRE COMO FUNDAMENTO DE LA FORMACION INTEGRAL 19 1.1.4 LA DIGNIDAD
DEL HOMBRE 21 1.1.5 EI HOMBRE EDUCADO 23 1.2 REFLEXIONES EN TORNO A LA
DEFINICION DE EDUCACION DEL DR. ALBERTO CATURELLI 24 1.2.1 DEFINICION DE
EDUCACION 24 1.2.2 FINES DE LA EDUCACION 27 1.2.3 EDUCACION E
INSTRUCCION 28 1.2.4 LA EDUCACION MORAL 30 1.2.5 LA AUTORIDAD EDUCATIVA
32 1.3 LA COMUNICACION EN LA FILOSOHA DE LA EDUCACION DEL DR. ALBERTO
CATURELLI 34 1.3.1 NATURALEZA DE LA COMUNICACION EN EL HOMBRE 34 1.3.2
LA COMUNICACION DEL HOMBRE EDUCADO 36 -5- APROXIMACIONES AL REALISMO
ESTRUCRURAL. PIAGET-CATURELLI 1.3.3 LA EDUCACION Y LA COMUNICACION 39
1.4 EI MAESTRO Y LA EDUCACION INTEGRAL EN LA FILOSOFFA DE LA EDUCACION
41 1.4.1 LA VOCACION DOCENTE 41 1.4.2 EDUCACION Y TRABAJO 44 1.4.3 EI
MAESTRO CORNO CAUSA E6CIENTE 46 1.4.4 EI MAESTRO CORNO CAUSA E6CIENTE
INSTRUMENTAL 47 1.4.5 LA CAUSA EJEMPLAR: E! MAESTRO 49 1.4.6 EI PROFESOR
Y E! ALUMNO CO-EAUSAS E6CIENTES DE! PROCESO 50 1.4.7 LA FORMACION DE!
CARACRER 52 1.5 EI MISTERIO DE! NIFIO Y LA FORMACION DE! HOMBRE EN LA
61OSOFFA DE LA EDUCACION DE! DR. ALBERTO CARURELLI 53 1.5.1 EI MISTERIO
DE! NIFIO 53 1.6 LA ENSEFIANZA MEDIA: UN LUGAR PARA LA FORMACION DE!
HOMBRE INTEGRO 56 1.6.1 EI PEDAGOGO FRENTE AL ANDRAGOGO 56 1.6.2 LA
IDENTIDAD EN E! ADOLESCENTE 59 1.6.3 EI VALOR DE LA VERDAD EN E!
ADOLESCENTE 62 1.7 LA UNIVERSIDAD : 65 1.7.1 CONSECUENCIAS DE LA FALTA
DE UNA FILOSOFFA DE LA EDUCACION REALISTA EN LA UNIVERSIDAD 65 1.7.2 LA
UNIVERSIDAD: UN ESPACIO DE! HOMBRE BIEN FORMADO PARA LA PROFUNDIZACION
DE! CONOCIMIENTO 68 1.7.3 LOS METODOS Y LAS METODOLOGIAS: SINCRETISMO
EDUCATIVO A FALTA DE UNA FILOSOFFA DE LA EDUCACION 70 2. REVISI6N DE
PRINCIPIOS EN LOS TEXTOS DEL DR. JEAN PLAGET PARA UNA FILOSOFFA DE LA
EDUCACI6N 73 2.1 REFLEXIONES EN TORNO AL INICIO DE LA TEORIA PIAGETIANA
73 2.1.1 LOS PRIMEROS MOTIVOS 73 2.1.2 LOS MOTIVOS FILOSO6COS 74 2.1.3
LOS PRIMEROS CONCEPTOS 75 2.1.4 EI PUNTO DE PARTIDA 76 2.1.5 LA
FORMULACION DE LOS GRANDES TEMAS 76 2.2 LAS GRANDES DIVISIONES DE LA
TEORLA PIAGETIANA 77 2.2.1 EI AXIOMA DE SU SISTEMA 77 2.2.2 LAS
RE!ACIONES LOGICAS 77 2.2.3 LOS TIPOS DE EQUILIBRIO 78 2.2.4 EI CONCEPTO
DE DESARROLLO 79 2.2.5 LAS VARIANTES Y LAS INVARIANTES FUNCIONALES 80
2.3 CONCEPTOS BASE DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y/O GENETICA 85 -6- FNDLCE
2.3.1 LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA 85 2.3.2 LA ESTRUCTURA Y EL ESQUEMA 86
2.3.3 LOS ESTADIOS DE DESARROLJO COGNITIVO-AFECTIVO EN LA PSICOLOGIA
EVOLUTIVA Y/O GENETICA 89 2.3.3.1 LA ETAPA SENSORIO-MOTRIZ 91 2.3.3.2
INTELIGENCIA INTUITIVA 0 PENSAMIENTO SIMBOLICO 97 2.3.3.3 LAS
OPERACIONES CONCRETAS 99 2.3.3.4 LAS OPERACIONES FORMALES 103 2.4
CONCEPTOS DE EPISTEMOLOGIA GENETICA 105 2.4.1 BREVE REVISION HISTORICA
DE LA EPISTEMOLOGIA 105 2.4.2 PRINCIPIOS DE LA EPISTEMOLOGIA GENETICA
108 2.4.3 LA NOCION DE RELACION EN LA EPISTEMOLOGIA GENETICA 109 2.5
PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGIA PIAGETIANA 119 2.5.1 OEFINICION DE TDUCACION
119 2.5.2 LOS FINES DE LA EDUCACION 122 2.5.3 EI DERECHO A LA EDUCACION
123 2.5.4 LOS METODOS DE ENSEFIANZA 125 2.5.5 EDUCACION INTELECTUAL Y
MORAL 131 3. ENLACES ENTRE EL PENSAMIENTO OE JEAN PLAGET Y LA FILOSOFFA
OE LA EOUCACI6N OE ALBERTO CATURELLI ... 133 3.1 EI PENSAMIENTO DE JEAN
PIAGET A LA LUZ DE LOS SUPUESTOS METAFISICOS 135 3.1.1 OE LOS SUPUESTOS
METAFISICOS DEL HOMBRE A LA CONCEPCION DE UN HOMBRE BIOLOGICO 135 3.1.2
REVALORACION DE LA NOCION DE ADAPTACION A LA LUZ DEL CONSTITUTIVO PROPIO
DE LA PERSONA 138 3.1.3 REVALORACION DE LA TEORLA PIAGETIANA A LA LUZ DE
LA CIENCIA PRIMERA 141 3.2 LOS SUPUESTOS ANTROPOLOGICOS Y LA CONCEPCION
DEL HOMBRE CORNO SER CAPAZ DE EDUCACION EN LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA 142
3.2.1 OE LA ANTROPOLOGIA FILOSOFICA A LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA 142 3.2.2
REVALORACIONES EN TORNO A LA NOCION DE DTSARROLLO TVOLUTIVO 147 3.2.3 EI
CONFLICTO 0 EL EQUILIBRIO: RESULTADO DE LA DIALECTICA DE LAS
INVARIANTES 152 3.2.4 REVALORACION DE LA CONCEPCION DEL HOMBRE DE JEAN
PIAGET A LA LUZ DE LA FILOSOFIA DEL HOMBRE 154 3.3 LOS SUPUESTOS DE LA
TEORLA DEL CONOCIMIENTO Y EL ENLACE CON LA EPISTEMOLOGIA GENETICA 156
3.3.1 LA IMPORTANCIA DEL CONCEPTO DE ESTRUETURA 156 -7- APROXIMACIONES
AL REALLSMO ESTRUCRURAL. PLAGET-CATURELLL 3.3.2 LA DE6NICI6N DEL
CONCEPTO DE ESTRUCTURA DESDE EL DICCIONARIO DE EPISTEMOLOGFA GENETICA
156 3.4 LA POSTURA DEL DR. ALBERTO CATURELLI CON RESPECTO A LA
EPISTEMO OGIA GENETICA DE JEAN PIAGET 161 3.4.1 EXAMEN CRFTICO DEL
CONCEPTO DE ESTRUCTURA 161 3.4.2 EXAMEN CRFTICO DEL CONCEPTO DE
ASIMILACI6N-ACOMODACI6N 168 3.4.3 EXAMEN CRFTICO DE CATURELLI ACERCA DEL
CONCEPTO DE PERSONA EN LA CONCEPCI6N DE INTELIGENCIA DE PIAGET 170 3.5
LA TEORFA PEDAG6GICA DE JEAN PIAGET A LA LUZ DE LA FILOSOFFA DE LA
EDUCACI6N DE CATURELLI 172 3.5.1 LA EDUCACI6N 172 3.5.2 DE6NICI6N DE
EDUCACI6N 175 3.5.3 EI HOMBRE AL QUE SE DESEA FORMAR 179 3.5.4
LIMITANTES EN LA CONCEPCI6N DEL HOMBRE MODERNO 180 3.5.5 VALORACI6N DE
LAS ETAPAS DE DESARROLLO EN LA EDUCACI6N 182 3.5.6 DEL DESARROLLO
EVOLUTIVO A LA AETUALIZACI6N DE LAS POTENCIAS 186 3.5.7 EI MAESTRO 0 EL
EDUCADOR: PROMOTOR 0 TESTIMONIO 187 3.5.8 EI ALUMNO 0 EL EDUCANDO: UN
VERTICE, DOS DIRECCIONES 190 3.5.9 LA ENSEFIANZA 192 3.5.10 EI
APRENDIZAJE 196 3.5.11 LA COMUNICACI6N: DESDE D6NDE EMPEZAR 199 3.5.12
EI SAL6N DE CLASES 201 3.5.13 DESDE D6NDE INVESTIGAR EN LA EDUCACI6N 201
3.5.14 LAS METODOLOGFAS 204 3.5.15 ~D6NDE LLEVAR A UN HOMBRE? 207 3.5.16
~AD6NDE VA LA EDUCACI6N? 210 3.5.17 LA RESPONSABILIDAD DOCENTE FRENTE A
UN SER HUMANO 212 3.5.18 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DEL DOCENTE 214
3.5.19 LA EDUCACI6N: EL CAMINO DE LA VERDAD 216 CONCLUSIONES 219 PRIMERA
PARTE: CONCLUSIONES ACERCA DE LOS PRINCIPIOS PARA UNA FILOSOFFA DE LA
EDUCACI6N DEL DR. ALBERTO CATURELLI 219 SEGUNDA PARTE: CONCLUSIONES
ACERCA DE LOS PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGFA EVOLUTIVA Y LA EPISTEMOLOGFA
GENETICA DE JEAN PIAGET 222 TERCERA PARTE: CONCLUSIONES DE LA VALORACI6N
DE LOS TEXTOS DE JEAN PIAGET A LA LUZ DE LOS PRINCIPIOS DEL DR. ALBERTO
CATURELLI 225 BIBLIOGRAFFA : 229 -8-
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