Leitfaden Konfliktbewältigung und Gewaltprävention: pädagogische Konzepte für Schule und Jugendhilfe
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2009
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
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Autor: Schröder, Achim
Jahr: 2009
Inhalt
Vorwort 9
I. Thematische Einführung in die Phänomene Konflikt
und Gewalt bei Heranwachsenden — Erwartungen
an die Pädagogik 13
1. Konflikte und Gewalt i 13
2. Gewaltprävention und Jugendpädagogik 17
3. Gewalt und ihre Ursachen 21
4. Misshandlungen in der Familie als Wurzel
von Gewalt 22
5. Gewaltmotive bei Jugendlichen -
zweckgerichtet, intrinsisch, expressiv 24
6. Adoleszenz als Schauplatz für
entwicklungsbedingte und kulturelle Konflikte 27
7. Kriterien für einen Vergleich
jugendpädagogischer Verfahren zu Konflikt
und Gewalt 29
II. Mit Konflikten und Gewalt umgehen lernen -
jugendpädagogische Verfahren und Methoden
im Überblick 35
1. Konfrontative Pädagogik 35
1.1 Anti-Aggressivitäts-Training® 36
1.2 Coolness-Training® 45
2. Mediative Verfahren 56
2.1 Mediation an Schulen 58
2.2 Mediation in der außerschulischen Kinder-
und Jugendarbeit 67
2.3 Mediation in Jugendsportverbänden 70
2.4 Täter-Opfer-Ausgleich (TOA) 72
6 Inhalt
3. Körperorientierte und erlebnispädagogische
Konzepte 79
3.1 Körperorientierte Konzepte 79
3.1.1 Mitternachtssport 84
3.1.2 Kampfkunst in der Gewaltprävention 88
3.1.3 „Erziehung durch Sport -
Ein Trainingscamp
für dissoziale Jugendliche 92
3.2 Erlebnispädagogische Angebote 97
3.2.1 Outward Bound und City Bound 101
3.2.2 Adventure Based Counseling (ABC) 104
3.2.3 Erlebnispädagogik in den „Hilfen
zur Erziehung 109
4. Training sozialer Kompetenzen 113
4.1 Trainingsprogramme für Schulen 113
4.1.1 FAUSTLOS - Gewaltprävention durch
Förderung sozialer und emotionaler
Kompetenzen in der Grundschule 115
4.1.2 „Erwachsen werden -
ein Life-Skills-Programm für Schüler
der Sekundarstufe I (Lions-Quest) 118
4.2 Trainingsprogramme der Jugendhilfe 123
4.2.1 Der Soziale Trainingskurs als
ambulante Hilfe für straffällig
gewordene Jugendliche 124
4.2.2 DENKZEIT ~
ein sozialkognitives Einzeltraining
für delinquente Jugendliche 130
5. Szenische Verfahren 135
5.1 Szenisches Spiel zur Konfliktbearbeitung 137
5.2 Animationstheater zu den Themen
Konflikt und Gewalt 142
Inhalt 7
6. Training für Kinder und Jugendliche zum Umgang
mit Gewalt- und Bedrohungssituationen/
Zivilcouragetraining 147
6.1 Handlungskompetenz
in Bedrohungssituationen 148
6.2 Zivilcouragetraining 151
7. Medienpädagogische Angebote 154
7.1 Aktive Videoarbeit mit und für Jugendliche .... 154
7.2 Der Computer als rezeptives Medium 156
7.2.1 Beratungs- und Informationsangebote
im Internet zu Gewalt und Extremismus .. 157
7.2.2 Lernsoftware 160
7.3 Der Computer als aktives Medium 163
7.4 Hörfunk als Medium 164
8. Opferhilfe 166
9. Zielgruppenspezifische Einordnung
der Verfahren und Methoden 168
III. Weiterbildung und Forschung 173
1. Trainingsmodelle für Pädagogen 173
1.1 Das Konstanzer Trainingsmodell (KTM)
für Lehrer 173
1.2 Professionell handeln in Gewaltsituationen -
Das Professional Assault Response
Training (PART)® 178
2. Ausbildungen zu den verschiedenen Verfahren 181
2.1 Konfrontative Pädagogik 181
2.2 Mediative Verfahren 182
2.3 Körperorientierte und erlebnisorientierte
Ansätze 184
2.4 Training sozialer Kompetenzen 188
2.5 Szenische Verfahren 190
8 Inhalt
2.6 Training zum Umgang mit Gewalt
und Bedrohungssituationen
und Zivilcouragetraining 192
2.7 Medienpädagogische Angebote 193
2.8 Opferhilfe 194
2.9 Training für Pädagogen 195
3. Forschungseinrichtungen 196
3.1 Institut für Friedenspädagogik 196
3.2 Institut für interdisziplinäre Konflikt-
und Gewaltforschung (IKG)
an der Universität Bielefeld 198
3.3 Kriminologisches Forschungsinstitut
Niedersachsen e.V. (KFN) 199
3.4 Zentrum für Konfliktforschung
der Philipps-Universität Marburg 201
3.5 Deutsches Jugendinstitut e.V., München 202
IV. Anhang 205
Auszüge aus verwendeten Gesetzestexten 205
Literaturverzeichnis 209
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