Schulanfang - Hilfen für Lehrer: Materialien und Anregungen ; [mit Kopiervorlagen]
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2009
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| Ausgabe: | 7., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Auer Grundschule
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 88 S. Ill., Notenbeisp. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Kooperation Kindergarten -
Schule und Eltern - Lehrerin... 5
1.1 Kooperation zwischen Kindergarten
und Schule ..................... 5
7.7.7 Zur Situation des Schulanfängers..... 5
7.1.2 Formen der Kooperation zwischen
Kindergarten und Schule............ 6
1.2 Zusammenarbeit zwischen Lehrerin
und Eltern....................... 7
7.2.7 Die ersten Elternabende............. 7
1.2.1.1 Der erste Elternabend.............. 7
1.2.1.2 Der zweite Elternabend............. 8
1.2.1.3 Der dritte Elternabend.............. 9
7.2.2 Vorschläge für Einladungsschreiben ... 10
7.2.3 Der Elternabend als Bastelabend...... 11
7.2.4 Checkliste für die zeitliche Planung .... 12
2 Schuleinschreibung............ 13
2.1 Der Tag der Schuleinschreibung -
Vorschläge für eine kindgemäße
Schuleinschreibung............... 13
2.2 Durchführung des
Schulfähigkeitstests.............. 14
2.3 Die Einschulung ausländischer
Kinder.......................... 22
3 Der erste Schultag ............ 24
3.1 Vorbemerkungen................. 24
3.2 Die Schulaufnahmefeier........... 24
3.2.7 Lieder .......................... 24
3.2.2 Gedichte........................ 27
3.2.3 Stegreifspiele..................... 27
3.2.4 Kurze Theaterstücke................ 27
3.2.5 Tanzspiel......................... 29
3.2.6 Weitere Ideen zum Schulanfang....... 30
3.3 Die erste Unterrichtsstunde........ 31
3.3.7 Die Handpuppe................... 32
3.3.2 Kennenlernspiele.................. 32
3.3.3 Gemeinschaftsfördernde Spiele...... 33
3.3.4 Lieder zum Auflockern.............. 33
3.3.5 Fingerspiele...................... 34
3.3.6 Namensschilder................... 36
3.3.7 Die Schultüte..................... 36
3.3.8 Gemeinschaftsarbeiten............. 38
4 Klassenzimmergestaltung..... 43
4.1 Sitzordnung..................... 43
4.2 Grundausstattung................ 43
4.3
Aktivitets-
und Ruhebereiche....... 43
4.4 Grundsätze...................... 44
4.4.1 Sauberkeitserziehung .............. 44
4.4.2 Ästhetische Erziehung.............. 44
4.4.3 Aktueller Bezug................... 44
4.4.4 Verantwortung.................... 44
5 Rituale ........................ 45
5.1 Unterrichtsrituale ................ 45
5.2 Tagesanfangsrituale.............. 45
5.3 Tagesschlussrituale .............. 45
5.4 Anfangs- und Abschlussrituale bei
Themen- und Sozialformwechsel ... 45
5.5 Feiertagsrituale.................. 47
5.6 Abgrenzungsrituale............... 47
6 Die ersten Schulwochen ...... 48
6.1 Die ersten drei Tage .............. 48
6.2 Die Arbeit mit der Anlauttabelle
in den ersten Wochen............. 49
6.2.1 Was versteht man unter einer
Lauttabelle?...................... 49
6.2.2 Welche Kriterien sollte eine Anlauttabelle
aufweisen? ...................... 49
6.2.3 Wie mache ich die Kinder mit der
Tabelle vertraut? .................. 49
6.2.4 Spiele zur Anlauttabelle............. 49
6.2.5 Bild-Buchstaben-Zuordnung ........ 50
6.2.6 Schreiben mit der Tabelle
(Großbuchstaben)................. 50
6.2.7 Lesen mit der Tabelle .............. 50
6.3 Darstellungsmöglichkeiten der
erlernten Buchstaben............. 51
6.4 Große Buchstabenkarten.......... 52
6.5 Die Arbeit mit Stöpselkarten,
Domino und Memory............. 52
6.5.1 Stöpselkarten .................... 52
6.5.2 Domino ......................... 72
6.5.3 Memory......................... 72
6.6 Würfelspiele..................... 80
6.7 Der vierte Schultag - Übungseinheit
Mathematik..................... 82
7 Hausaufgaben ................ 85
7.1 Leitfragen....................... 85
7.2 Beispiele für Deutsch, Heimat- und
Sachunterricht, Mathematik........ 85
7.3 Organisatorische Überlegungen .... 86
und was wir sonst noch sagen
wollten.......................... 87
Dieser praxisorientierte Band wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die eine
erste Klasse übernehmen und mit den verschiedensten organisatorischen
Fragen konfrontiert werden: Welcher Kooperation zwischen Kindergarten und
Schule sowie zwischen Eltern und Schule bedarf es, um den Kindern den
Wechsel in die Grundschule zu erleichtern? Wie organisiere ich den ersten
Schultag? In welcher Weise
muss
ich das Klassenzimmer
gestalten,
welche
Regeln und Rituale festlegen, damit die Erstklässler sich schnell in ihrer neuen
Welt zurechtfinden können? Bei der Behandlung dieser unterschiedlichen
Themen bietet der Band immer Lösungen für mögliche Schwierigkeiten.
Auch die inhaltliche Gestaltung der ersten Schulwochen wird thematisiert, wie
zum Beispiel die Arbeit mit der Anlauttabelle und der Umgang mit Hausauf¬
gaben. Eine Vielzahl an Materialien wie Checklisten, Einschulungstests, Lieder,
Gedichte, Kennenlernspiele, Buttons, Namensschilder, Buchstabenkarten
u. v. m. erleichtern die Vorbereitung.
Der Band enthält:
► Organisationshinweise zur Übernahme einer ersten Klasse
► direkt einsetzbare Kopiervorlagen
► Vorschläge zur Arbeit mit der Anlauttabelle (inklusive Bildkarten)
Die Autorinnen:
Sigrid Bairlein - Langjährige Erfahrung als Grundschullehrerin, Seminarrektorin,
zahlreiche Fortbildungen und Veröffentlichungen zum Thema Freiarbeit
Christel Butters- Langjährige Erfahrung als Grundschullehrerin, Konrektorin
einer Grund- und Hauptschule, Seminarrektorin, zahlreiche Veröffentlichungen
Ute Zellhöfer-Langjährige Erfahrung als Grundschullehrerin, Konrektorin
einer Grund- und Hauptschule, Seminarrektorin
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