Akademie und/oder Autonomie: akademische Diskurse vom 16. bis 18. Jahrhundert
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| Sprache: | German French |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt, M. [u. a.]
Lang
2009
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Autor: Marx, Barbara
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
Barbara Marx
Der akademische Diskurs und die Strategien akademischer
Institutionalisierung. Facetten einer Problemstellung VII
MlLA HORKY
„per mezzo dellapotenzia motiva... Zur Ikonographie der
Gründungsphase der Accademia di San Luca in Rom 1
Dominique Gelf
Zwischen Innovation und Tradition - die Accademia
dei Lincei 37
Barbara Marx
Die Gesetze der Natur und die Macht des Wortes. Die
A ccademia degli Incogniti in Venedig (1626-1661) 61
Nicolas Schapira
Les trois naissances de l Academie francaise auXVIf
siede 101
Christoph Oliver Mayer
Pourquoiprendre le risque... oder warum geht ein Anden
in die Akademie? Boileau zwischen Lakaiendienst und
dichterischer Unabhängigkeit 117
Inhaltsverzeichnis
Markus A. Castor
Die Conferences der Academie Royale de Peinture et de
Sculpture und die Autonomie der Kunst. Kunstdialog als
Agens historischer Entwicklung 141
Alexandra Bettag
Die Academie de Peinture et de Sculpture als kunstpoli¬
tisches Instrument Colberts - Anspruch und Praxis 237
DINAH RlBARD
Dessous et dehors de l Academie des Sciences.
Les pratiques de l Institution 261
THIERRY SARMANT
De l Academie des medailles ä l Academie des
belles-lettres : Entre Memoire et histoire 1663-1716 281
Christoph Oliver Mayer
Die Academie de France ä Rome: eine königliche Stiftung
als Instrument monarchischer Macht-Repräsentation? 297
Katrin Bielmeier
Die Aufnahmewerke der Professoren und Mitglieder der
Dresdener Kunstakademie seit deren Gründung im Jahr
1764 321
ABBILDUNGEN 367
INDEX 411
Die Akademien des 16. und 17. Jahrhunderts sindAusdruck eines zunehmenden
Interesses an den Künsten und Wissenschaften, das von Italien ausgeht und in
Frankreich eine besonders nachhaltige Ausprägung erfahrt. Die unterschied¬
lichen Disziplinen sind dabei nicht nur sachdienliche Instrumente einer abso¬
lutistischen Kulturpolitik, sondern verstehen es, sich gleichzeitig durch ihre
Akademisierung prominent zu positionieren und sich Geltung zu verschaffen.
Die Untersuchung dieser Institutionen tangiert ein lange Zeit vernachlässigtes
Forschungsfeld, dessen Wichtigkeit sich auch im europäischen Export der Idee
der Akademien nach 1700 widerspiegelt.
Barbara Marx ist Professorin
ŕur
Italienische Kulturgeschichte an der Techni¬
schen Universität Dresden.
Christoph Oliver Mayer ist Wissenschaftlicher Assistent
för
Italienisch und
Französisch an der Technischen Universität Dresden.
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