Verfügbarkeit: Sonderpädagogische Förderung, Handlungsleitfaden schulische Integration

Sonderpädagogische Förderung, Handlungsleitfaden schulische Integration: Empfehlungen zur Förderung von Schülern mit Behinderungen ; eine Handreichung für Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Dresden Zentraler Broschürenversand der Sächsischen Staatsregierung 2008
Schlagworte:	Schüler Schulische Integration Behinderung Sachsen
Online-Zugang:	Volltext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	36 S. graph. Darst. 30 cm

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adam_text	3 VORWORT 4 EINLEITUNG 5 DIE SAECHSISCHE DATENERHEBUNG ZUR INTEGRATIVEN UNTERRICHTUNG 6 RECHTSGRUNDLAGEN (AUSZUEGE) 6 GRUNDGESETZ FUER DIE BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 6 SCHULGESETZ FUER DEN FREISTAAT SACHSEN 6 VERORDNUNG UEBER DIE INTEGRATIVE UNTERRICHTUNG VON SCHUELERN IN OEFFENTLICHEN SCHULEN IM FREISTAAT SACHSEN 7 FOERDERRICHTLINIE DES SAECHSISCHEN STAATSMINISTERIUMS FUER KULTUS 7 SCHULORDNUNG MITTELSCHULEN ABSCHLUSSPRUEFUNGEN OBERSTUFEN- UND ABITURPRUEFUNGSVERORDNUNG G AUF DEM WEG ZUR SONDERPAEDAGOGISCHEN FOER- DERUNG IN DER ALLGEMEIN BILDENDEN SCHULE 9 SCHULEINGANGSPHASE IN DER GRUNDSCHULE 9 ZURUECKSTELLUNG VOM SCHULBESUCH 9 ANTRAGSTELLUNG UND UMSETZUNG DES VERFAHRENS ZUR FESTSTELLUNG DES SONDERPAEDA- GOGISCHEN FOERDERBEDARFS IO FOERDERAUSSCHUSS IO DAS FOERDERPAEDAGOGISCHE GUTACHTEN 10 DER SCHULFESTSTELLUNGSBESCHEID 11 SCHEMATISCHE DARSTELLUNG DES VERFAHRENS ZUR FESTSTELLUNG DES SONDERPAEDAGOGISCHEN FOERDERBEDARFS 12 INTERVENTION UND PRAEVENTION IN DER SCHULE 12 VORAUSSETZUNGEN UND BEDINGUNGEN BEI INTEGRATIVER UNTERRICHTUNG 12 ANFORDERUNGEN AN DIE SCHULEN 12 AN FORDERUN G EN AN LEH RER DER G RUN D- UN D MITTELSCHULEN, GYMNASIEN UND BERUFSBILDEN- DEN SCHULEN 12 ANFORDERUNGEN AN RAEUMLICHE UND SAECHLICHE VORAUSSETZUNGEN 13 QUALIFIZIERUNG 13 DIE INDIVIDUELLE FOERDERPLANUNG FUER SCHUELER MIT SONDERPAEDAGOGISCHEM FOERDERBEDARF - FOERDERPLAN UND ENTWICKLUNGSBERICHT 13 KRITERIEN FUER DIE ERARBEITUNG VON FOERDERPLAENEN 14 ALLGEMEINE HINWEISE 15 BEISPIEL FUER EINEN INDIVIDUELLEN FOERDERPLAN 16 ERLAEUTERUNGEN ZUM INDIVIDUELLEN FOERDERPLAN - FOERDERBEREICHE 16 KRITERIEN FUER DIE ERARBEITUNG VON ENTWICKLUNGSBERICHTEN 17 BEISPIEL FUER EINEN ENTWICKLUNGSBERICHT 19 BILDUNGSVEREINBARUNG 20 BEISPIEL FUER EINE BILDUNGSVEREINBARUNG 21 BERATUNG UND UNTERSTUETZUNG 21 REGIONALSTELLEN SAECHSISCHE BILDUNGSAGENTUR 21 FOERDERSCHULEN, FOERDERZENTREN, FOERDERSCHULZENTREN 21 FOERDERPAEDAGOGISCHE BERATUNGSSTELLEN 21 FACHBERATER FUER INTEGRATION/FACHBERATER DER FOERDERSCHULEN 21 SCHULPSYCHOLOGISCHE BERATUNG 21 EINZELFALLHILFE 23 UEBERGAENGE - SCHULISCHE SCHNITTSTELLEN 23 SCHNITTSTELLEN 23 ALLGEMEINE HINWEISE 23 VERFAHRENSWEISE BEI WECHSEL DES FOERDERSCHWERPUNKTES 26 EMPFEHLUNGEN ZUR FOERDERUNG / SCHULISCHER NACHTEILSAUSGLEICH 26 ALLGEMEINE HINWEISE FUER ALLE FOERDERSCHWERPUNKTE 27 FOERDERSCHWERPUNKT SPRACHE 28 FOERDERSCHWERPUNKT HOEREN 30 FOERDERSCHWERPUNKT SEHEN 32 FOERDERSCHWERPUNKT KOERPERLICHE UND MOTORISCHE ENTWICKLUNG 33 FOETDERSCHWERPUNKT EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG 34 FOERDERSCHWERPUNKT AUTISMUS 35 INFORMATIONSQUELLEN 36 MITARBEIT
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