Fußball - kindgemäß trainieren: [optimale Förderung ; alterspezifische Trainingspläne ; mehr als 250 Illustrationen]
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Aachen
Meyer & Meyer
2009
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IN HAELT
VORWORT VON BERNHARD PETERS 9
VORWORT DES AUTORS 10
A EINFUEHRUNG 12
1 DAS FUSSBALLMODELL MIT SEINEN ENTWICKLUNGSSTUFEN 13
2 WARUM EIN ENTWICKLUNGSMODELL? 19
3 EINE NEUE WETTKAMPFSTRUKTUR IM KINDER- UND JUGENDFUSSBALL WICHTIGER
BAUSTEIN EINER OPTIMALEN LEISTUNGSENTWICKLUNG 21
4 DIE NOTWENDIGKEIT EINER PERFEKTEN ANPASSUNG DES WETTSPIELS AN DIE
FERTIG- UND FAEHIGKEITEN DER KINDER UND JUGENDLICHEN 24
5 TRAINING UND WETTSPIEL BILDEN EINE EINHEIT 27
6 DAS TRAINING FINDET IM SPIEL STATT 29
7 DIE ENTWICKLUNG DER SPIELINTELLIGENZ IM KINDER- UND JUGENDFUSSBALL 30
8 WAS ST SPIELINTELLIGENZ? 33
9 WIE MANIFESTIERT SICH SPIELINTELLIGENZ IM SPIEL? 35
10 WAS EIN JUGENDTRAINER WISSEN SOLLTE, BEVOR ER DIE SPIELINTELLIGENZ
SEINER SCHUELER STIMULIERT 38
B DIE ERSTE FUSSBALLENTWICKLUNGSSTUFE:
SPIELE FUER GRUNDLEGENDE FERTIGKEITEN UND FAEHIGKEITEN 41 I
ORGANISATORISCHE UND PSYCHOPAEDAGOGISCHE ASPEKTE, DIE VOR DER ANWENDUNG
DER *SPIELE FUER GRUNDLEGENDE FERTIGKEITEN UND FAEHIGKEITEN ZU BEACHTEN
SIND 42
1 DER SPORTKINDERGARTEN LEHR- UND LERNZIELE IM SPORTKINDERGARTEN MIT
FUENF-, SECHS- UND SIEBENJAEHRIGEN 42 2 DIE FUSSBALLSCHULE 45
3 VITALE BEDUERFNISSE JUNGER FUSSBALLSPIELER 49
4 CHARAKTERISTISCHE EIGENSCHAFTEN DER KINDER ZWISCHEN 7 UND 10 JAHREN
UND WIE SICH DER AUSBILDER DARAN ORIENTIEREN SOLLTE 52
5 20 EIGENSCHAFTEN, DIE DER JUGENDTRAINER HABEN SOLLTE, UM VON SEINEN
SPIELERN AKZEPTIERT ZU WERDEN 54
6 DIE WETTKAMPFPHILOSOPHIE IM KINDER- UND JUGENDFUSSBALL 56
7 WAS ST FUER DIE AUSBILDUNG JUNGER FUSSBALLSPIELER WICHTIGER, ZU SIEGEN
ODER SICH OPTIMAL AUF DIE ZUKUNFT VORZUBEREITEN? 57
8 WETTSPIELMENUES FUER KINDER UND JUGENDLICHE 62
9 WARUM SOLLTEN WETTSPIELE 11:11 IM LIGAFORMAT ERST AB 14 JAHREN
ANGEFANGEN WERDEN? . 64 10 DIE WAHL DER SPIELFELDAUSMASSE 66
11 ZUR BENUTZUNG DER BREITEN TORE 67
12 DAS GEWICHT UND DER UMFANG DES BALLS - 25 GRUENDE, DIE FUER EINEN BALL
NR. 4 FUER DIE 7-13-JAEHRIGEN SPRECHEN 68
13 DAS SPIEL MIT DEM SCHWAECHEREN FUSS 70
14 VORBEREITUNG EINER TRAININGSEINHEIT MIT ANFAENGERN 71
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DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
II SPIELE FUER GRUNDLEGENDE FERTIGKEITEN UND FAEHIGKEITEN 73
1 SPIELE ZUR BALLFUEHRUNG OHNE UND MIT GEGNER 74
2 SPIELE ZUM PASSEN, ZUR BAILAN- UND -MITNAEHME UND ZUM TORSCHUSS 93
3 SPIELE ZUR ABWEHR 108
4 SPIELE IM LABYRINTH 116
5 FUSSBALLDEKATHLON 119
5.1 WARUM EIN FUSSBALLDEKATHLON? 122
5.2 VERSCHIEDENE MOEGLICHKEITEN DER ORGANISATION EINES DEKATHLONS 122 5.3
HINWEISE ZUR EINFUEHRUNG EINES DEKATHLONS IM KINDERTRAINING 123
6 FUSSBALLTRIATHLON 2:2 124
7 DIE BEDEUTUNG VON MEHRZWECKSPIELEN 126
C DIE ZWEITE FUSSBALLENTWICKLUNGSTUFE: SPIELE FUER MINIFUSSBALL 128 I
MINIFUSSBALL KINDGEMAESS TRAINIEREN 129
1 DIE VEREINFACHTEN SPIELE - DER WICHTIGSTE BAUSTEIN DES KINDER- UND
JUGENDFUSSBALLS . . 1 29 2 WAS SIND VEREINFACHTE SPIELE? 130
3 FUER DAS SPIEL TRAINIEREN 130
4 10 GRUENDE FUER DAS LERNEN UND LEHREN MIT VEREINFACHTEN SPIELEN 131
5 SCHLUSSFOLGERUNG 134
6 DIE KORREKTURSPIELE ODER -UEBUNGEN - INTERGRALER BESTANDTEIL DER
VEREINFACHTEN SPIELE 134
7 WARUM UND WOZU KORREKTURUEBUNGEN UND -SPIELE? 135
II PROGRAMM VON 10 VEREINFACHTEN SPIELEN FUER ZWEIERMANNSCHAFTEN 136
1 VORAUSSETZUNGEN, UM MIT VEREINFACHTEN SPIELEN ZU LEHREN UND ZU LERNEN
166 2 UNTERRICHTSMODELL FUER EINEN WETTKAMPF IN EINEM VEREINFACHTEN SPIEL
167 3 DEM TRAINING DEN REIZ DES SPIELS VERLEIHEN 168
4 FUSSBALLTRIATHLON 3:3 170
5 FUSSBALLPENTATHLON 3:3 172
6 DIE 10 GEBOTE DES FUSSBALLTRAININGS MIT KINDERN 173
7 ZERGLIEDERUNGS- ODER GANZHEITSMETHODE? 174
8 MINIFUSSBALLREGELN 176
9 WARUM MINIFUSSBALL? 179
III VORBEREITENDE SPIELE FUER MINIFUSSBALL ZUM ERLERNEN UND LEHREN
TECHNISCHER UND INTELLEKTUELLER FAEHIGKEITEN 182
1 UEBER DIE NOTWENDIGKEIT, FRAGEN ZU STELLEN 193
2 TEST DER SPIELFAEHIGKEIT IM MINIFUSSBALL 195
3 DER MINIFUSSBALLPENTATHLON 197
IMAGE 3
IV ENTWICKLUNG DER SPIELINTELLIGENZ MIT DEN VARIATIONEN DES MINIFUSSBALLS
201
1 VORSCHLAG FUER EINE SAISONPLANUNG MIT IM MINIFUSSBAIIWETTKAEMPFE 212
V VOM MINIFUSSBALL ZUM FUSSBALL 7:7 216
1 WARUM 3:3 MIT VIER TOREN UND NICHT 4:4 MIT ZWEI TOREN? 220
2 DIE RECHTE DER KINDER BEIM FUSSBALLSPIELEN 222
D DIE DRITTE FUSSBALLENTWICKLUNGSTUFE:
SPIELE FUER FUSSBALL 5 UND FUSSBALL 7 223
I FUSSBALL 5 UND FUSSBALL 7 KINDGEMAESS TRAINIEREN UND VERSTEHEN LERNEN
1 REGELN FUER FUSSBALL 5 (FUTSAL) 224
2 REGELN FUER FUSSBALL 7 226
3 WARUM FUSSBALL 7 UND NICHT FUSSBALL 11 ? 227
II VEREINFACHTE SPIELE FUER DREIERMANNSCHAFTEN 231
III DIE AUSBILDUNG DES JUNGEN TORHUETERS 257
1 DAS PROFIL EINES TORHUETERS 259
1.1 SCHNELLIGKEIT 259
1.2 WAHRNEHMUNG UND ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 260
1.3 MUT 261
1.4 PSYCHISCH-PHYSISCHE QUALITAETEN EINES ERFOLGREICHEN TORHUETERS 262 2
EINIGE WICHTIGE TIPPS FUERTORHUETER 263
3 DAS TORHUETERENTWICKLUNGSMODELL 264
3.1 DIE BEREITSCHAFTSSTELLUNG 265
3.2 DAS STELLUNGSSPIEL 265
3.3 UEBUNGEN ZUM EINNEHMEN EINER OPTIMALEN BEREITSCHAFTSSTELLUNG UND FUER
DAS STELLUNGSSPIEL 266
3.4 UEBUNGEN ZUR VERBESSERUNG DER REAKTIONSSCHNELLIGKEIT 269
4 DAS ABFANGEN ODER BLOCKIEREN VON FLACHEN, HALBHOHEN UND HOHEN BAELLEN
UND DAS ABLENKEN DES BALLS 272
4.1 UEBUNGEN ZUR VERBESSERUNG DER TORWARTABWEHR DURCH DIE AUFNAHME VON
FLACHEN, HALBHOHEN UND HOHEN BAELLEN UND DURCH DAS ABLENKEN DES BALLS 273
5 DAS SPIEL DES TORWARTS AUSSERHALB DES TORS 275
5.1 HOHE BALLANNAHME UND FAUSTEN 275
5.2 UEBUNGEN ZUR VERBESSERUNG DER OPTISCH-MOTORISCHEN BERECHNUNG DER
FLUGBAHN DES BALLS 277
5.3 UEBUNGEN ZUM ERLERNEN DER HOHEN BALLANNAHME 279
5.4 ZUM ZWEIKAMPFVERHALTEN DES TORWARTS AUSSERHALB SEINES TORS 280 5.4.1
UEBUNGEN ZUR VERBESSERUNG DES ZWEIKAMPFVERHALTENS 281
5.5 DIE HAEUFIGSTEN FEHLER DES TORWARTS BEIM SPIEL AUSSERHALB DES TORS 285
IMAGE 4
6 DAS OFFENSIVE SPIEL DES TORHUETERS 286
6.1 UEBUNGEN ZUR VERBESSERUNG DES OFFENSIVEN SPIELS DES TORHUETERS 288 7
DER TORHUETERZEHNKAMPF 291
IV FUSSBALL-TRIATHLON 4:4 299
E DIE VIERTE FUSSBALLENTWICKLUNGSTUFE; VEREINFACHTE SPIELE FUER FUSSBALL 8
, . . . . . . , , , , . , . ., , 300
I FUSSBALL 8 KINDGEMAESS TRAINIEREN 300
1 REGELN FUER FUSSBALL 8 301
2 WARUM FUSSBALL 8 UND NICHT FUSSBALL 11? 303
II PROGRAMM VON 10 VEREINFACHTEN SPIELEN FUER VIERERMANNSCHAFTEN 305
III TEST DER SPIELFAEHIGKEIT FUER 12 UND 13 JAHRE ALTE SPIELER 328
IV NOTWENDIGE VORAUSSETZUNGEN FUER DIE ENTWICKLUNG KREATIVER
FUSSBALLSPIELER 330
1 10 REGELN FUER EINE STAENDIGE VERBESSERUNG 336
2 ZUSAMMENFASSUNG: FUSSBALL KINDGEMAESS TRAINIEREN 337
ANHANG 1 LITERATURVERZEICHNIS 339
2 AUTORENPORTRAET 340
3 BILDNACHWEIS 341
8
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