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Unterrichtsplanung:

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Bibliographic Details
Main Authors:	Kiper, Hanna 1954- (Author), Mischke, Wolfgang 1946- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Weinheim [u.a.] Beltz 2009
Series:	Bachelor, Master
Subjects:	Unterrichtsplanung Unterrichtsmethode Lehrbuch
Online Access:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	9783407342003

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis 1. Unterrichten als zentrale Tätigkeit γοη Lehrkräften. 7 1.1 Der Planungsvorgang. 7 1.2 Unterrichtsplanung als Kerntätigkeit. 10 1.3 Annahmen über Unterrichtsplanung. 12 2. Pädagogisches Wissen und Handeln. 16 2.1 Merkmale pädagogischen Handelns . 16 2.2 Relevante Wissensbestände für das pädagogische Handeln. 19 3. Unterrichtstheorie und Unterrichtsplanung. 24 3.1 Das Angebot-Nutzungsmodell. 24 3.2 Der Lehr-Lem-Algorithmus. 26 3.3 Die Integrative Didaktik und ihre Theorie des Unterrichts. 29 4. Eine Theorie der Unterrichtsplanung. 35 4.1 Zur Struktur des Lehrerwissens. 35 4.2 Unterrichtsplanung als Handlung. 37 4.3 Strukturen des handlungsrelevanten Wissens über Unterricht. 40 4.4 Die Planung als Prozess und Produkt. 45 4.5 Wie gehen Lehrkräfte bei der Unterrichtsplanung vor?. 48 4.6 Unterrichtsplanung und Unterrichtsdurchführung. 51 4.7 Ein Modell des Planungsprozesses . 55 4.8 Planen als Handlungsentwurf. 58 5. Mikroplanung. 67 5.1 Zur Unterrichtsplanung. 67 5.2 Das Planungsraster. 75 5.3 Ein Planungsbeispiel — Piatons Höhlengleichnis. 79 6. Handlungs- und Interventionswissen für die Unterrichtsgestaltung. 86 6.1 Lernarrangements. 86 6.2 Unterrichtsziele und zu gestaltende Prozesse . 102 6.3 Basismodelle des Lernens und Einzelmethoden. 103 Inhaltsverzeichnis 6.4 Heterogene Lerngruppen. 122 6.5 Das Konzept des selbstregulierten Lernens. 125 6.6 Die Motivation bei Lernhandlungen. 127 6.7 Interaktion im Unterricht. 128 7. Curriculares Wissen. 130 7.1 Die Annahmen der curricular-didaktischen Schultheorie. 130 7.2 Zur Bedeutung der Schulfächer. 131 7.3 Der Kanon der Schulfächer. 132 7.4 Curriculum und Bildungsstandards als Steuerungs¬ instrumente . 133 7.5 Formen der Zielformulierung und Unterrichtsplanung. 137 7.6 Bildungsstandards und Aufgaben. 148 7.7 Perspektivplanung - Umrissplanung - Prozessplanung . 151 8. Makroplanung. 154 8.1 Eine Planungstheorie für die Makroplanung . 154 8.2 Ein Planungsraster für curriculare Planungen . 157 8.3 Ein Planungsbeispiel: Umgang mit Stress . 157 8.4 Unterrichtsplanung für den systematischen Wissensaufbau . 161 9. Unterrichtsdurchführung als Umsetzung der Unterrichtsplanung . 163 9.1 Voraussetzungen der Handlungswirksamkeit der Planung. 163 9.2 Unerwartetes Schülerverhalten. 167 9.3 Problemlagen, die von außen auf den Unterricht einwirken. 167 10. Nachbereiten des Unterrichts. 169 10.1 Unterrichtsplanung und Unterrichtsdurchführung. 169 10.2 Beobachtungsverfahren als Grundlage für die Reflexion. 174 10.3 Lernen aus dem Soll-Ist-Vergleich . 182 Literatur. 185
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