Littératures, savoirs et enseignement: actes du colloque international organisé par le CELFA et l'APELA, Bordeaux, septembre 2004
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Pessac
Presses Univ. de Bordeaux
2007
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| adam_text | TABLE DES MATIERES NGALASSO MWATHA, MUSANJI, PRESENTATION
............................................... 9 I. LITTERATURES :
ESTHETIQUE ET POETIQUE CAMARA, SORY, LES SENTIERS DE LA CONNAISSANCE ET
LES CECITES DE LA VIE ........ 17 BOURLET, MELANIE, POESIE PULAAR ET
POLITIQUE DANS LES ANNEES 70 ET 80 AU SENEGAL ET EN
MAURITANIE.........................................................................
37 CHAULET ACHOUR, CHRISTIANE, FRANTZ FANON, UN CLASSIQUE DE LA
DECOLONISATION
..............................................................................................
47 LAWSON-HELLU, LATE, ECRITURE ET DISCOURS SOCIAL DANS LES LITTERATURES
AFRICAINES : ELEMENTS D UN PARADIGME EPISTEMO-CRITIQUE
.............................. 59 HARVEN GORGETTE, MARY, QUE VEUT DIRE
KEN SARO WIWA ? L IMAGE DE L ECRIVAIN ENGAGE DANS LA POESIE DE TANURE
OJAIDE ET ET NIJI OSUNDARE ...... 69 DIANDUE BI KAKOU, PARFAIT, LE
VENTRE DE L ATLANTIQUE, METAPHORE AQUATIQUE D UN MIRAGE : IDEAL BRISE DE
L AILLEURS ? ........................................ 77 II.
LITTERATURES ET SAVOIRS MOURALIS, BERNARD, PASSION ET SAVOIR DANS LES
ROMANS DE DANIEL BIYAOULA
............................................................................................
89 GBANOU SELOM KOMLAN, LE CHEMIN DES COUSINS : EXILS ET SAVOIRS DANS
PELOURINHO
....................................................................................................
99 BORGOMANO, MADELEINE, FEMMES, ECOLE ET SAVOIR : VERS UNE NOUVELLE
CONFIGURATION
................................................................................................
111 SISSAO, ALAIN, L EXPRESSION DES SAVOIRS DANS LA LITTERATURE
BURKINABE ....... 121 AGGARWAL, KUSUM, LE PARADOXE DE LA RECHERCHE
COLONIALE : LE CAS DE L INSTITUT FRANCAIS D AFRIQUE
NOIRE............................................................... 133
DEHONT, CLARISSE, REPRESENTATIONS DE L AFRIQUE DANS LA LITTERATURE BELGE
: LE RECYCLAGE ETERNEL D UN SAVOIR TRONQUE
....................................................... 145 TORREO,
NAZARE, ENTRE TRADITIONS ET LE QUOTIDIEN VECU * LES FRICTIONS D UN MONDE
EN MUTATION : ECHANGE DE SAVOIRS COMME STRATEGIE POUR L EMANCIPATION
..............................................................................................
153 KAKPO, MAHOUGNON, LE FA COMME VECTEUR DE SAVOIRS LITTERAIRES
............. 165 MANGEON, ANTHONY, INDISCIPLINE ET TRANSFORMATION DU
SAVOIR : LES STRATEGIES D ALAIN LEROY LOCKE ET V. Y. MUDIMBE
.................................... 177 DJIROPO, RICHARD, REGARD SUR
AMADOU HAMPATE BA : LE PASSEUR DE SAVOIR A LA CROISEE DE DEUX MONDES
............................................................... 187
NGORAN, DAVID KOFFI, DU GRIOT, DU CHASSEUR, ET DE L INITIE : ETUDE SUR
TROIS FIGURES DU SAVOIR DANS LA LITTERATURE AFRICAINE
.............................................. 199 WOZNIAK, JANINE,
SAVOIR, SOUVENIR, SUPERSTITION OU DISCOURS COLLECTIF ? QUELQUES FISSURES
DANS DES IDENTITES POST-APARTHEID DES PERSONNAGES SUDAFRICAINS DANS LES
FILMS THE DAY OF THE TWO SUNS (1999) ET A REASONABLE MAN (1999)
.......................................................................
211 III. LITTERATURES ET ENSEIGNEMENT ALBERT, CHRISTIANE, L ENSEIGNEMENT
DES LITTERATURES AFRICAINES HORS DE LEUR CONTEXTE DE PRODUCTION
.................................................................................
223 RICARD, ALAIN, EDITION , TRADUCTION : LE ROLE NECESSAIRE DE LA
PHILOLOGIE DANS L ENSEIGNEMENT DE LA LITTERATURE
.................................................................. 231
VEIT-WILD, FLORA, LES ETUDES DE LITTERATURE AFRICAINE : DEFI OU DEFAUT ?
......... 239 ABOMO-MAURIN, MARIE-ROSE, LA LITTERATURE AFRICAINE ET
FRANCOPHONE DANS LE PROGRAMME FRANCAIS DES LYCEES FRANCAIS
................................................... 251 VAUDIN, VANESSA,
L ENSEIGNEMENT DES LITTERATURES FRANCOPHONES DANS LE SECONDAIRE
...................................................................................................
265 MBUYAMBA KANKOLONGO, ALPHONSE, L ENSEIGNEMENT DES LITTERATURES
AFRICAINES A L UNIVERSITE CONGOLAISE : BILAN ET PERSPECTIVES
......................... 279 MBONJI-MOUELLE, MARIE-MADELEINE,
LITTERATURES ET SAVOIRS EN CLASSES ANGLOPHONES DU CAMEROUN : ETAT DE LA
QUESTION .......................................... 289 FANDIO, PIERRE
ET MARTINE NDAWOUO, POUVOIR DU SAVOIR ET STRATEGIES D EXCLUSION, LA
PLACE DE LA FEMME DANS LES MANUELS D APPRENTISSAGE DES LANGUES
OFFICIELLES AU CAMEROUN
.................................................................. 301
BERTONCINI, ELENA, LA RECEPTION DE LA LITTERATURE SWAHILI PAR LES
ETUDIANTS ITALIENS
..........................................................................................
309 AZARIAN, VIVIANNE, REFUS D UN ENSEIGNEMENT AU RABAIS , TABLE RASE
ET REPRISE DE LA FORMATION DANS LA SAVANE ROUGE DE F. D. SISSOKO
............... 315 CORINUS, VERONIQUE, SENGHOR ET SADJI PEDAGOGUES :
L ORALITE AFRICAINE AU SERVICE DE L ECRIT FRANCAIS
..............................................................................
327 VIGNONDE, JEAN-NORBERT, ELEMENTS POUR UNE DIDACTIQUE DE LA
PAREMIOLOGIE
.................................................................................................
337 MAZAURIC, CATHERINE, LIRE LES VOIX : POUR UNE DIDACTISATION DE
L EXTREME CONTEMPORAIN AFRICAIN, EN AFRIQUE ET AILLEURS
............................................. 347 SAMIN, RICHARD, ES KIA
MPHAHLELE : L INCORRIGIBLE PEDAGOGUE ................... 357 WHYTE,
PHILIP, LA LITTERATURE COMME INSTRUMENT PEDAGOGIQUE : LE ROMAN POPULAIRE
GHANEEN ET L OEUVRE D AYI KWEI ARMAH ........................ 369
CASADO, MARGARITA GARCIA, ENTRE L ECOLE, LA MAISON ET LA CITE : LA QUETE
IDENTITAIRE DES JEUNES BEURS
............................................................ 379
Toute littérature est fondée sur une esthétique de la construction-
déconstruction des savoirs et sur une poétique de la
formulation-
reformulation
des langages. Les auteurs réunis dans le présent volume
ε 1
-.^rrogent
sur la valeur de ces
«
biens et capitaux
»
symboliques que
sont les littératures et les savoirs mais aussi sur les jeux institutionnels
et les enjeux idéologiques qui conditionnent leur circulation, sur les
mécanismes de légitimation des créateurs et de leurs créations, sur
le lien unissant les savoirs littéraires aux oeuvres relevant des autres
domaines des sciences sociales dont les pratiques discursives se trouvent
ici rapprochées. Il s agit de dire en quoi les littératures africaines sont
porteuses de savoirs, comment elles les structurent ou les déstructurent,
comment elles les fabriquent et les transmettent.
Discutant de la place des littératures africaines parmi les savoirs
d aujourd hui et de la spécificité des
«
littératures francophones
»
dans
le champ des littératures de langue française, les auteurs préconisent
une approche transdisciplinaire de ces littératures, en mettant en avant
la nécessité de leur valorisation comme n importe quelle autre disci¬
pline admise dans Xaula magna des
«
humanités
».
Musanji Ngalasso-Mwatba, Professeur de sociolinguistique et de linguistique
africaine à l Université Michel de Montaigne
-
Bordeaux
3,
est Directeur du
CELFA (Centre d Études Linguistiques et Littéraires Francophones et Africaines).
Ce centre regroupe chercheurs en langues et littératures africaines et spécialistes des
grandes aires francophones.
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| topic_facet | Francophone and African literature - Criticism Littérature africaine (française) - Histoire et critique - Congrès Littérature africaine (française) - Étude et enseignement - Congrès Littérature africaine - Histoire et critique - Congrès Littérature africaine - Étude et enseignement - Congrès African literature (French) History and criticism Congresses African literature (French) Study and teaching Congresses African literature History and criticism Congresses African literature Study and teaching Congresses Französisch Literatur Afrika Konferenzschrift 2004 Bordeaux |
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