Bildungsberatung im Dialog: 2 13 Wortmeldungen
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Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2009
|
| Series: | Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung
61 |
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| Item Description: | Beitr. teilw. dt., teilw. engl. |
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INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 1 PETER DEHNBOSTEL: BEGLEITUNG UND BERATUNG
BERUFLI- CHER ENTWICKLUNGEN 7 1. BEGRIFFSBESTIMMUNGEN UND KONZEPTIONELLE
ANSAETZE 9 2. DAS ANALYSE- UND BERATUNGSINSTRUMENT KOMPETENZ- REFLEKTOR
16 3. DAS BEGLEITUNGSKONZEPT ARBEITNEHMERORIENTIERTES COA- CHING 21 4.
LITERATUR 26 JULIA GILLEN & RAINER SCHULZ: BERATUNG IN DER LEHRER-
BILDUNG 29 1. BERUFLICHE SCHULEN IM WANDEL 29 1.1 ENTWICKLUNGSLINIEN
BERUFLICHER BILDUNG . 29 1.2 VERAENDERTE ANFORDERUNGEN AN LEHRENDE IN
DER BERUFSSCHULISCHEN PRAXIS 30 2. TEAMARBEIT UND KOMPETENZORIENTIERUNG
33 3. ANSATZPUNKTE 37 3.1 ENTWICKLUNG VON TEAMS DURCH AEUSSERE UNTER-
STUETZUNGSANGEBOTE 37 3.2 ENTWICKLUNG VON TEAMS DURCH KOLLEGIALE BE-
RATUNGSFORMEN 38 4. SCHLUSSFOLGERUNGEN 41 5. LITERATUR 42 MARTINA
ZIENERT: EINE BESTANDSAUFNAHME DER EINGE- SETZTEN INSTRUMENTE 45
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/992367743 DIGITALISIERT
DURCH 3. WARUM DIE AUSEINANDERSETZUNG MIT QUALITAET? . . . 102
INHALTSVERZEICHNIS 1. DER BEGRIFF DER BILDUNGSBERATUNG 45 2.
ONLINE-BEFRAGUNG ZU DEN INSTRUMENTEN 48 2.1 ORIENTIERUNGSBERATUNG 53 2.2
KOMPETENZENTWICKLUNGSBERATUNG 54 2.3 KARRIEREBERATUNG 56 2.4
LERNBERATUNG 56 3. LITERATUR 57 SABINE SCHMIDT-LAUFF & MARIA WORF:
BILDUNGSBERA- TUNG UND LEBENSLANGES LERNEN 59 1. TEMPORALE EINFLUESSE UND
ZEITLICHE ZUGRIFFE AUF LERNEN 61 2. GENERATIONALE EINFLUESSE &
DIMENSIONEN 63 3. ZEIT-GENERATIONEN-VERHAELTNIS IN DER BILDUNGSBERATUNG
67 4. ZEIT UND GENERATION IN DER BILDUNGSBERATUNGSPRAXIS 68 5. AUSBLICK
73 6. LITERATUR 74 JENNY BIMROSE & SALLY-ANNE BARNES: MEASURING THE
EFFECTIVENESS OF CAREER COUNSELLING 79 1. INTRODUCTION 79 2. QUALITY
STANDARDS AND IMPACT MEASURES 80 3. MEASURING WHAT IS TO BE QUALITY
ASSURED 82 4. FROM WHOSE PERSPECTIVE? 85 5. EVALUATING EFFECTIVNESS 86
6. METHODOLOGY 88 7. A TYPOLOGY 90 8. PERCEPTIONS OF CAREER COUNSELLING
91 9. WHAT IS *USEFUL" CAREER COUNSELLING? 92 10. CLIENTS TRANSITIONS 93
11. CONCLUSION 95 12. REFERENCES 96 ROSEMARIE KLEIN & GERHARD REUTTER:
QUALITAETSKRITERIEN & QUALITAETSSICHERUNG VON LERNBERATUNG 99 1. BERATUNG
BOOMT 99 2. WAS IST LERNBERATUNG? 99 INHALTSVERZEICHNIS III 4. QUALITAET
DIENT DER PROFESSIONALITAETS- ENTWICKLUNG 104 5. LAESST SICH QUALITAET AUS
DER PAEDAGOGISCHEN HALTUNG ABLEITEN? 105 6. KONTEXT-UEBERGEORDNETE
KRITERIEN 106 7. KONTEXT-UEBERGEORDNETE KRITERIEN 109 8.
KONTEXTUALISIERTE QUALITAETSKRITERIEN: LERNBERATUNG IM BETRIEB 113 8.1
STOLPERSTEINE 115 8.2 BLICK NACH VORN' 118 9. LITERATUR 120 SUSANNE
KARNATH & FRANK SCHROEDER: QUALITAETSSICHERUNG UND -ENTWICKLUNG IN DER
BILDUNGSBERATUNG 123 1. AUSGANGSSITUATION/ EINLEITUNG 123 2. DIE
*BERLINER MODELLENTWICKLUNG" 125 3. DIE LERNER- UND KUNDENORIENTIERTE
QUALITAETSTESTIERUNGL27 4. DAS GELUNGENE IN DER BILDUNGSBERATUNG 128 5.
KONTEXTE DER QUALITAETSENTWICKLUNG 132 6. DAS BEGLEITUNGS- IM
UNTERSTUETZUNGSKONZEPT . . . . 137 6.1 EINFUEHRUNGSPHASE 139 6.2
BEARBEITUNGSPHASE 140 6.3 ENTWICKLUNGSPHASE 141 6.4 REFLEXIONSPHASE 142
7. ERFOLGE UND HERAUSFORDERUNG 143 8. AUSBLICK 144 9. BERLINER
BERATUNGSEINRICHTUNGEN 145 10. LITERATUR 146 DIANA PEITEL: DIE BEDEUTUNG
VON DOKUMENTATIONSSY- STEMEN 149 1. DAS LERNNETZ BERLIN-BRANDENBURG 149
2. DIE KOORDINIERUNGS- UND EVALUIERUNGSSTELLE (KES) . . 151 3.
RESPONSIVE EVALUATION 153 4. BEDEUTUNG DER DATEN FUER DIE INTERNE ARBEIT
. . . . 155 5. DIE STATISTISCHE UND INHALTLICHE AUSWERTUNG 156 6 IV
INHALTSVERZEICHNIS 7. BEDEUTUNG DER DATEN FUER FOERDERMITTELGEBER . . . .
165 8. LITERATUR 166 OTTMAR DOERING: QUALITAETSSICHERUNG DER
QUALIFIZIERUNGS- BERATUNG 167 1. EINLEITUNG 167 2. STAND DER
QUALITAETSSICHERUNG 169 3. SPANNUNGSFELDERN UND WIDERSPRUECHEN 172 3.1
PROFESSIONALITAET UND ERFAHRUNG 172 3.2 BREITEN- UND TIEFENWIRKUNG 175
3.3 NEUTRALITAET UND PROZESSNAEHE 180 3.4 ZUGANGSPROBLEMEN UND
BERATUNGSTRANSPARENZ 182 3.5 VOR KONFEKTIONIERTE UND INDIVIDUELLE
BERATUNGS- DIENSTLEISTUNGEN 184 3.6 VERNETZUNG UND VEREINZELUNG 187 4.
AUSBLICK 188 5. LITERATUR 191 CAROLA HIER: SPEZIFIKA DER BERATUNG IN
KLEINEN UND MITT- LEREN UNTERNEHMEN 193 1. W R AS IST DAS BESONDERE? 194
2. WELCHE AUFGABEN HAT BERATUNG? 200 3. MODELLE FUER DIE BERATUNG 205 4.
LITERATUR 211 TIMM C. FELD & WOLFGANG SEITER: GESCHICHTE DER WEI-
TERBILDUNGSORGANISATION 215 1. EINLEITUNG 215 2. EIN AUFRISS 216 2.1
ORGANISATORISCHE STRUKTURIERUNG VON WEITER- BILDUNG 217 2.2
POLYFUNKTIONALITAET UND SPEZIFIZIERUNG . . . . 219 2.3 ZWISCHENFAZIT 224
3. NETZWERKE ALS ORGANISATIONSFORM 225 3.1 ZUR VERNETZUNGSDISKUSSION IN
DER WEITERBILDUNG225 3.2 INTERORGAMSATIONALE VERNETZUNG IN DER WEI-
TERBILDUNG 228 3. INHALTSVERZEICHNIS V 4. FAZIT 233 5. LITERATUR 233
STEFAN KANDOLF: VOM MODELLPROJEKT ZUM NACHHALTIGEN GESCHAEFTSMODELL
BILDUNGSBERATUNG IM BERGISCHEN STAEDTEDREIECK WUP- PERTAL - SOLINGEN -
REMSCHEID 239 1. WAS IST DAS BERGISCHE STAEDTEDREIECK? 239 2. WER SIND
DIE AKTEURE DES NETZWERKES? 240 2.1 DIE BERGISCHE VOLKSHOCHSCHULE 240
2.2 DAS NETZWERK 241 2.3 DIE INITIATIVE QUALLIANZ E.V. 241 2.4 DIE
ARBEITSGEMEINSCHAFT FORJOB 242 2.5 NETZWERKSTRUKTUREN FUER DIE BEGLEITUNG
DER BILDUNGSBERATUNGSAGENTUREN 242 3. DIE AUFBAUPHASE DES MODELLPROJEKTS
243 3.1 REGIONALE VERANKERUNG 243 3.2 BEIRAT UND FACHARBEITSKREISE 244
3.3 DER FACHARBEITSKREIS FUER ARBEITSLOSE 245 3.4 FACHARBEITSKREIS FUER
BESCHAEFTIGTE UND BETRIEBE 246 4. PRODUKTE UND DIENSTLEISTUNGEN 247 5.
AUF DEM WEG ZUM GESCHAEFTSMODELL 250 5.1 LEITIDEE 251 5.2 PRODUKTE UND
DIENSTLEISTUNGEN 251 5.3 MARKT UND WETTBEWERB 251 5.4 MARKETING 252 5.5
ORGANISATION UND MANAGEMENT 252 5.6 FINANZIERUNG 253 HARALD POPPNER:
ORGANISATIONS- UND GESCHAEFTSMODELL- ENTWICKLUNG 255 1. DER VERBUND
WEITERBILDUNG IN LUEBECK 255 2. DIE STRUKTUR DES WEITERBILDUNGSMARKTES
LUEBECK 256 3. ORGANISATION 256 4. ERGEBNISSE UND WIRKUNGEN 257 4. VI
INHALTSVERZEICHNIS 4.2 UNTERNEHMENSVERBUND FUER PERSONAL- UND OR-
GANISATIONSENTWICKLUNG LUEBECK 258 5. AUSBLICK 259 AUTORINNEN & AUTOREN
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