Verfügbarkeit: Das Anti-Mobbing-Buch

Das Anti-Mobbing-Buch: Gewalt an der Schule - vorbeugen, erkennen, handeln

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Jannan, Mustafa (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2009
Ausgabe:	2., aktualisierte Aufl.
Schriftenreihe:	Pädagogik : Praxis
Schlagworte:	Prävention Intervention Mobbing Gewalttätigkeit Schule
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Beih. bildet: Jannan, Mustafa: Anti-Mobbing-Elternheft
Beschreibung:	187 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9783407626547 9783407626714

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adam_text	2.1.4 SONSTIGE MASSNAHMEN 55 INHALTSVERZEICHNIS INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9 TEIL 1: THEORIE 11 1. SCHULISCHE GEWALT 11 1.1 EINFUEHRUNG 11 1.2 WO FINDET KINDER- UND JUGENDGEWALT STATT? 12 1.3 WELCHE GEWALTFORMEN KOENNEN AN SCHULEN UNTERSCHIEDEN WERDEN? 13 1.4 WER UEBT GEWALT AUS? 16 1.5 HAT GEWALT AN SCHULEN ZUGENOMMEN? 16 1.6 GESELLSCHAFTLICHE BEDINGUNGEN 18 1.7 SCHULISCHE GEWALT UND MEDIEN 19 2. MOBBING 21 2.1 GEWALT UND MOBBING -VERSUCH EINER DIFFERENZIERUNG 21 2.2 WIE VERBREITET IST MOBBING AN DEUTSCHEN SCHULEN? 22 2.3 WAS SIND DIE KENNZEICHEN VON MOBBING? 26 2.4 WELCHE BEDINGUNGEN IN SCHULEN BEGUENSTIGEN DIE ENTSTEHUNG VON MOBBING? 28 2.5 WELCHE TYPISCHEN MOBBING-STRUKTUREN GIBT ES IN LERNGRUPPEN? 29 2.6 WER SIND DIE TAETER? 32 2.7 WER SIND DIE OPFER? 36 2.8 WER SIND DIE WICHTIGSTEN ANSPRECHPARTNER BEI SCHUELER-MOBBING? 37 TEIL 2: HANDLUNGSSTRATEGIEN 39 1. GRUNDLAGEN DER GEWALTPRAEVENTION UND -INTERVENTION 39 1.1 VORUEBERLEGUNGEN 39 1.2 HANDLUNGSEBENEN, ARBEITSGRUNDLAGEN UND ZIELE 42 1.3 RECHTLICHE ASPEKTE SCHULISCHER GEWALT 44 2. MASSNAHMEN AUF SCHULEBENE 47 2.1 DER MASSNAHMENKATALOG 47 2.1.1 REGELN UND SANKTIONEN 48 2.1.2 SOZIALES KOMPETENZTRAINING UND KLASSENLEITUNG 50 2.1.3 GESCHLECHTSSPEZIFIK 55 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/994137818 DIGITALISIERT DURCH INHALTSVERZEICHNIS 2.2 DER FAHRPLAN 56 2.2.1 DAS THEMA GEWALT BZW. MOBBING KOMMT AUF DIE TAGESORDNUNG DER SCHULE 57 2.2.2 PLANUNG DER ANTI-MOBBING-ARBEIT 58 2.2.3 UMSETZUNG DER PLANUNG IN DER PRAXIS 59 2.2.4 EVALUATION UND GEGEBENENFALLS KORREKTUR DER ERGRIFFENEN MASSNAHMEN 60 2.2.5 DIE CHECKLISTE 61 3. MASSNAHMEN AUF KLASSENEBENE 62 3.1 DER MASSNAHMENKATALOG 62 3.2 DER FAHRPLAN 64 3.2.1 UMFRAGEN UND INFORMATIONEN 65 3.2.2 REGELN UND SANKTIONEN 66 3.2.3 DIE CHECKLISTE 69 4. MASSNAHMEN AUF PERSOENLICHER EBENE 70 4.1 DER MASSNAHMENKATALOG 70 4.1.1 KLAERUNG 71 4.1.2 INTERVENTION 72 4.1.3 DOKUMENTATION: DAS MOBBING-TAGEBUCH 73 4.2 DER FAHRPLAN UND DIE CHECKLISTE 74 TEIL 3: METHODEN UND UEBUNGEN 76 1. GRUNDLAGEN UND VORUEBERLEGUNGEN 76 2. VERTRAUEN - KENNENLERNEN 80 2.1 SOZIOMETRIEUEBUNG 80 2.2 MIT DER STIMME ABSTIMMEN 81 2.3 PENDELN 82 2.4 VERTRAUENSBRUECKE 83 3. GRENZEN SETZEN - GRENZEN WAHRNEHMEN 84 3.1 MOEHRENZIEHEN 84 3.2 STOPP! 85 3.3 HAU AB'. 86 3.4 VERTEIDIGUNG 87 3.5 SCOUTSPIEL 88 3.6 SPIEGEL 88 3.7 »WAR DOCH BLOSS SPASS! 89 5.1.2 ERSTGESPRAECH 122 INHALTSVERZEICHNIS 4. KONFLIKTE EINMAL ANDERS 91 4.1 EIN FAIRER KAMPF 91 4.2 SCHLAG AUF SCHLAG 93 4.3 BANKSPIEL 93 4.4 MUSIC-FIGHT 94 4.5 ALLEIN ODER MIT HILFE 95 4.5.1 VORBEREITUNG 96 4.5.2 EINWEISUNG 96 4.5.3 ABLAUF. 97 4.5.4 AUSWERTUNG UND ABSCHLUSS 98 5. SPANNUNG LOESEN 98 5.1 GEWITTERREGEN 98 5.2 STURMFLUT 99 5.3 SITZFUSSBALL 100 6. SOZIALE KOMPETENZ FOERDERN - OPFERSCHUTZ GEWAEHRLEISTEN 100 6.1 WUNDERSPIEL 100 6.2 KOOPERATIVE SPIELE 101 6.3 TRAINER-KONZEPT UND BEOBACHTUNGSBOEGEN 102 6.4 ERFOLGSPOSTER UND ERFOLGSLISTE 105 6.5 RESPEKT * DREI WUENSCHE HAST DU FREI 107 6.6 WOCHENAUFGABE 108 6.7 STELLUNG BEZIEHEN 109 7. MATERIALIEN FUER DEN UNTERRICHT 109 TEIL 4: KONZEPTE 112 1. UEBERBLICK 112 2. DAS ANTI-BULLYING-KONZEPT NACH OLWEUS 112 3. DIE FARSTA-METHODE 115 4. DER »NO BLAME APPROACH 118 5. ARBEIT MIT DER KLASSE - DAS GEGEN-GEWALT-KONZEPT 120 5.1 KONTAKTAUFNAHME UND ERSTGESPRAECH 122 5.1.1 KONTAKTAUFNAHME 122 LITERATURVERZEICHNIS 186 8 INHALTSVERZEICHNIS 5.2 GESPRAECH MIT DEN TAETERN 129 5.3 BERATUNGSSTUNDE 131 5.4 NACHBESPRECHUNGEN 134 5.5 ABSCHLUSS-STUNDE 134 6. KLASSENBEZOGENE BERATUNG * GRUNDLAGEN 135 6.1 ERSTGESPRAECH 135 5.2 GESPRAECH MIT DEN TAETERN 137 6.3 KLASSENBEZOGENE BERATUNGSSTUNDE 137 6.4 AUSWERTUNG: GESPRAECH MIT DEM OPFER 138 6.5 AUSWERTUNG: GESPRAECH MIT DER KLASSE 138 TEIL 5: ARBEITSMATERIALIEN 140 1. HINWEIS 140 2. INTERNET-ADRESSEN 140 3. MATERIALIEN 142 3.1 MATERIALEMPFEHLUNGEN 142 3.2 AKTIONEN UND PROJEKTE 143 4. EMPFEHLENSWERTE LITERATUR 144 4.1 LITERATUR ZUR ANTI-MOBBING-ARBEIT 144 4.2 LITERATUR ZUR UNTERRICHTSGESTALTUNG 147 4.3 EMPFEHLENSWERTE KLASSENLEKTUEREN 147 5. GESETZESTEXTE 148 5.1 AUSZUG AUS DEM STRAFGESETZBUCH 148 5.2 AUSZUG AUS DEM JUGENDGERICHTSGESETZ 150 5.3 AUSZUG AUS DEM KUNSTURHEBERGESETZ 152 5.4 AUSZUG AUS DEM BEAMTENRECHTSRAHMENGESETZ 152 6. KOPIERVORLAGEN 153
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THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal

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Signatur:	1000 CX 4500 J34(2)st
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