Erfolgreicher Gruppenunterricht: Praktische Anregungen für den Schulalltag
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig [u.a.]
Klett Schulbuchverl.
2007
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| Ausgabe: | 1. Aufl., [Nachdr.] |
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|---|---|
| adam_text | Titel: Erfolgreicher Gruppenunterricht
Autor: Barth, Anne-Rose
Jahr: 2007
Inhalt O
Vorwort 5
Einleitung 6
1 Grundlegung 9
1.1 Ein Beispiel aus dem Gruppenunterrichtsalltag 9
1.2 Ziele und Funktionen von Gruppenunterricht 10
1.3 Die Kluft zwischen didaktischer Theorie und
praktischem Einsatz von Gruppenunterricht in der Schule 13
1.4 Gruppenunterricht im Vergleich mit direkter Instruktion 14
1.5 Die Phasen des Gruppenunterrichts 15
Lösungsvorschläge 16
2 Gruppenunterricht in den Köpfen der Lehrkräfte 17
3 Praktische Vorüberlegungen zum Gruppenunterricht 24
3.1 Die Sinnhaftigkeit von Gruppenunterricht für die Schüler 24
3.2 Gruppenbildung 25
3.3 Zusammensetzung der Gruppen 26
3.4 Funktionsrollenverteilung 27
3.5 Trittbrettfahrer 28
3.6 Gesprächsregeln 28
3.7 Die Sprache der Schüler während der Gruppenarbeit 29
4 Arbeitsaufträge im Gruppenunterricht 30
4.1 Überblick 30
4.2 Checkliste zur Gestaltung von Arbeitsaufträgen 32
4.3 Weiterführende Anregungen 37
4.4 Beispiele Subjektiver Theorien zum Arbeitsauftrag 39
Lösungsvorschläge 44
5 Lehrerverhalten während der Gruppenarbeit 46
5.1 Überblick 47
5.2 Checkliste zum Lehrerverhalten während der Gruppenarbeit 56
5.3 Beispiel einer Subjektiven Theorie zur Phase der Gruppenarbeit 58
Lösungsvorschläge 63
Inhalt
6 Auswertung der Gruppenarbeitsergebnisse 65
6.1 Überblick 65
6.2 Zu den wichtigsten Teilaspekten der Auswertungsphase 67
6.3 Ein Beispiel für Gruppenunterricht,
mit Schwerpunkt „Auswertungsphase 73
6.4 Checkliste zur Auswertungsphase 78
6.5 Beispiel einer Subjektiven Theorie zur Auswertungsphase 80
Lösungsvorschläge 83
7 Ein Beispiel aus dem Schulalltag für vergleichsweise
gelungenen Gruppenunterricht 86
7.1 Informationen zur Gruppe 86
7.2 Unterrichtskontext der Gruppenunterrichtssequenz 87
7.3 Der Arbeitsauftrag des Lehrers 88
7.4 Der Verlauf der Gruppenarbeit 88
7.5 Auswertungsphase 91
7.6 Diskussion und Zusammenfassung 91
7.7 Fazit 93
7.8 Ausblick 94
8 Ausblick auf andere Formen des Lernens in Gruppen 97
8.1 Einsatzmöglichkeiten des Lernens in Gruppen 97
8.2 Grundzüge des cooperative learning 98
8.3 Wichtige Bedingungen des kooperativen Lernens 100
8.4 Gruppenpuzzle und Gruppenrallye 102
9 Zusammenfassung 108
Literatur HO
Steckbriefe des Autorenteams „Nürnberger Projektgruppe 112
Rückmeldung zu „Erfolgreicher Gruppenunterricht 114
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