Verfügbarkeit: Handbuch Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit

Handbuch Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Honnef Bock + Herchen 2009
Schriftenreihe:	Bibliothek und Gesellschaft
Schlagworte:	Jugendbibliothek Kinderbibliothek Deutschland - Jugendbibliothek Deutschland - Kinderbibliothek Deutschland
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adam_text	AUSBILDUNG ZUM KINDER- UND JUGENDBIBLIOTHEKAR 57 INHALT VORWORT 9 1 ENTWICKLUNG UND PERSPEKTIVEN DER BIBLIOTHEKSARBEIT MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN IN DEUTSCHLAND 13 1.1 SCHUELERBIBLIOTHEKEN IM 18. JAHRHUNDERT 13 KINDHEIT ALS EIGENSTAENDIGE LEBENSPHASE 13 SPEZIFIK DER SCHUELERBIBLIOTHEK 14 1.2 KINDERLESEHALLEN AM BEGINN DES 20. JAHRHUNDERTS 17 AMERIKANISCHES VORBILD 17 BEWAHRPAEDAGOGISCHES KONZEPT 18 LESEERZIEHUNGSKONZEPT 20 1.3 KONZEPTE IN DER ZWEITEN HAELFTE DES 20. JAHRHUNDERTS 24 VOLKSBIBLIOTHEKARISCH ORIENTIERTES ERZIEHUNGSKONZEPT 24 PROGRAMMARBEIT ALS NEBENSACHE 26 VORWEGNAHME DER ERWACHSENENBIBLIOTHEK IN DER DDR 29 NO-SILENCE"-BIBLIOTHEKEN 31 ZIELGRUPPENORIENTIERTE BIBLIOTHEKSARBEIT UND PARTIZIPATION 32 JUGENDLICHE ALS KERNZIELGRUPPE 34 GESCHICHTENWERKSTATT UND MEDIENPAEDAGOGISCHE ARBEIT 35 1.4 AUF DEM WEG ZUM BILDUNGSPARTNER IM 21. JAHRHUNDERT 38 PISA 2000" UND REAKTIONEN DER BIBLIOTHEKEN 38 GANZTAGSSCHULEN ALS CHANCE 40 SYSTEMATISCHE ZUSAMMENARBEIT VON BIBLIOTHEK UND SCHUTE 43 EINFUEHRUNG VON SPIRALCURRICULA 44 RAHMENVEREINBARUNG FUER DIE BILDUNGSPARTNERSCHAFT 46 1.5 GEGENWAERTIGE PRAXIS UND ANFORDERUNGEN DER ZUKUNFT 50 BIBLIOTHEKSGESETZE ALS RAHMENBEDINGUNG 50 FOERDERUNG VON KINDER- UND JUGENDBIBLIOTHEKEN 51 IST-STAND UND PERSPEKTIVEN DER BILDUNGSARBEIT 53 AKZEPTANZ IM BERUFSSTAND UND WEITERBILDUNGSBEDARF 56 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/993522734 DIGITALISIERT DURCH VORLESEN UND VORLESEPATEN 105 THEORETISCHE GRUNDLAGEN UND STANDARDS DER BIBLIOTHEKSARBEIT MIT KINDERN 61 2.1 AUFGABEN UND ZIELE 61 ZUGANG ZU MEDIEN UND INFORMATIONEN 61 LESEFOERDERUNG UND VERMITTLUNG VON MEDIEN- UND INFORMATIONSKOMPETENZ 62 VERMITTLUNG ALS HAUPTAUFGABE 64 2.2 ZIELGRUPPE KINDER" 66 KINDER IM ALTER VON NULL BIS ZWOELF JAHREN 66 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE VORAUSSETZUNGEN 68 FREIZEIT- UND MEDIENVERHALTEN 70 2.3 BIBLIOTHEKSRAEUME FUER KINDER 73 RAUM- UND FLAECHENBEDARF 73 EIN ORT ZUM SPIELEN UND LERNEN 74 DIE BEWOHNBARE BIBLIOTHEK 76 2.4 MEDIENANGEBOTE UND DIENSTLEISTUNGEN 80 VIELFALT DES KINDERMEDIENANGEBOTES UND AUSWAHLHILFEN 80 ZIELGRUPPENORIENTIERTE MEDIENAUSWAHL 83 GESETZLICHE BESCHRAENKUNGEN DER MEDIENNUTZUNG 85 ONLINE-ANGEBOTE VON KINDERBIBLIOTHEKEN 86 2.5 AKTIVE LITERATUR-UND MEDIENVERMITTLUNG 88 VERANSTALTUNGSFORMEN UND -INHALTE 88 VERANSTALTUNGSMANAGEMENT UND OEFFENTLICHKEITSARBEIT 91 KOOPERATIONSPARTNER UND FOERDERMOEGLICHKEITEN 92 2.6 FRUEHE MEDIENERZIEHUNG 95 AUFGABEN UND ZIELE DER MEDIENERZIEHUNG 95 MODELLE DER VERMITTLUNG VON MEDIENKOMPETENZ 97 2.7 LESEFOERDERUNG UND FRUEHKINDLICHE SPRACHFOERDERUNG 99 AUFGABEN UND ZIELE DER LESEFOERDERUNG 99 GRUNDFORMEN DER LESEFOERDERUNG 101 NOTWENDIGKEIT DER SPRACH- UND LESEFRUEHFOERDERUNG 102 THEORETISCHE GRUNDLAGEN UND STANDARDS DER BIBLIOTHEKSARBEIT MIT JUGENDLICHEN 107 3.1 AUFGABEN UND ZIELE 107 JUGENDLICHE ALS KERNGRUPPE 107 ERMUTIGUNG ZUM LEBENSLANGEN LERNEN 108 3.2 ZIELGRUPPE JUGENDLICHE" 109 JUGENDALTER UND JUGENDSZENEN 109 RESPEKT UND AKZEPTANZ 111 LEBENSWELTEN JUGENDLICHER 112 FREIZEIT-UND MEDIENVERHALTEN 113 3.3 BIBLIOTHEKSRAEUME FUER JUGENDLICHE 116 ABGEGRENZTE JUGENDBEREICHE 116 EIN ORTZUM SPIELEN, CHILLEN UND CHATTEN 118 3.4 MEDIENANGEBOTE UND DIENSTLEISTUNGEN 121 ZIELGRUPPENORIENTIERTER BESTANDSAUFBAU 121 PARTIZIPATION UNDTUTOREN 124 ONLINE-ANGEBOTE VON JUGENDBIBLIOTHEKEN 125 3.5 AKTIVE LITERATUR-UND MEDIENVERMITTLUNG 127 DIE SPEZIFIK DER VERANSTALTUNGSARBEIT 127 VERANSTALTUNGSFORMEN UND-INHALTE 128 KOOPERATIONSPARTNER UND FOERDERMOEGLICHKEITEN 130 3.6 VERMITTLUNG VON LESE- UND MEDIENKOMPETENZ 132 LESEFOERDERUNG IM JUGENDALTER 132 MEDIENPAEDAGOGISCHE AUFGABEN 134 3.7 TEACHING LIBRARY 139 VERMITTLUNG VON INFORMATIONSKOMPETENZ 139 ANGEBOTE FUER SCHUELER DER SEKUNDARSTUFE II 142 BEST PRACTICE: BEISPIELE AUS DEUTSCHEN BIBLIOTHEKEN 145 4.1 BRILONER BUECHERBABYS - EIN GUTER START FUER JEDES KIND 145 4.2 KINDER ENTDECKEN DIE WELT DER SCHRIFT UND ZEICHEN: DAS BREMER PROJEKT ZUR FRUEHKINDLICHEN LESEFOERDERUNG 151 4.3 LESEKALISCHE SOZIALISATION: BUECHER HABEN GEWICHT" 158 4. 4.6 ICH BAU' DIR EINE LESEBRUECKE: MEHRSPRACHIGE KINDERLITERATUR ALS CHANCE IN DER LESE-UND SPRACHFOERDERUNG 181 4.7 NATI PER LEGGERE - ZUM LESEN GEBOREN 190 4.8 KINDER WERDEN WORTSTARK: DIE BIBLIOTHEK ALS LERNSZENARIUM FUER SPRACHFOERDERNDE PROGRAMME 196 4.9 EGON-NATURGESCHICHTENPROJEKT .,,V. 205 4.10 MITEINANDER MIT FRITZLE: KINDER UND JUGENDLICHE MIT BEHINDERUNG IN DER STADTBUECHEREI BIBERACH 211 4.11 HOERCLUBS IN BIBLIOTHEKEN: EIN ANGEBOT FUER DIE KOOPERATION VON BIBLIOTHEK UND GRUNDSCHULE 222 4.12 DER SOMMERLESECLUB: DAS NETZWERKPROJEKT IN DER LESEFOERDERUNG FUER WEITERFUEHRENDE SCHULEN 227 4.13 SPIRALCURRICULUM ZUR FOERDERUNG VON LESE- UND INFORMATIONSKOMPETENZ 234 4.14 MAILEN IM *STORYTAUSCH": JUNGE POTSDAMER SCHRIEBEN ZUM ZWEITEN MAL GEMEINSAM MIT PROFI-AUTOREN GESCHICHTEN 239 4.15 @HUGO JUGENDMEDIENETAGE IN DER HUGO-HEIMANN-BIBLIOTHEK: EINE BIBLIOTHEK FUER JUGENDLICHE IN BERLIN-MITTE 245 4.16 JUGENDBIBLIOTHEK HOEB4U - HAMBURG 255 ANHANG 261 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 261 INFORMATIONEN UND ADRESSEN 263 INFORMATIONEN ZUR KINDER- UND JUGENDBIBLIOTHEKSARBEIT 263 ANBIETER VON SERVICETEISTUNGEN / BIBLIOTHEKSEINRICHTUNGEN 265 INSTITUTIONEN UND ORGANISATIONEN 266 FACHZELTSCHRIFTEN 273 ONFINE-INFOERRNATIONSANGEBOTE UND DATENBANKEN 276 LIS-STUDIENGAENGE IM DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM 280 FORTBILDUNGSANGEBOTE 283 EIN BLICK UEBER DEN TELLERRAND 284 LITERATURVERZEICHNI
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