Die Türen des Käfigs: subjektorientierte Erwachsenenbildung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2009
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| Ausgabe: | Völlig überarb. und aktualisierte Neuaufl. |
| Schriftenreihe: | Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung
59 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XI, 238 S. Ill. 230 mm x 155 mm |
| ISBN: | 9783834005274 |
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INHALTSVERZEICHNIS INHALTSVERZEICHNIS VORWORT DES REIHENHERAUSGEBERS DER
BLAUE SCHAL . . . DIE TUEREN DES KAEFIGS V IX 1 2 1. BLICK ZURUECK NACH
VORN: GEBURT, ENTFALTUNG, TOD UND NEUGEBURT DER IDEE VOM SUBJEKT . . . .
. . . . . 7 1.1 IMMANUEL KANT: DAS VERNUNFTSUBJEKT, RIESENGROSS 9 1.2
KARL MARX UND FRIEDRICH ENGELS: DER MENSCH IST PRODUKT UND PRODUZENT DER
GESELLSCHAFTLICHEN VERHAELTNISSE 18 1.3 SIGMUND FREUD: DIE UNBEWUSSTEN
TRIEBANSPRUECHE ALS DAS EIGENTLICHE SUBJEKT MENSCHLICHEN HANDEINS 25 1.4
MAX HORKHEIMER UND THEODOR W ADORNO: APOCALYPSE NOW . 30 1.5 MICHEL
FOUCAULT: TOD DES SUBJEKTS - DAS LEBEN ALS KUNSTWERK . 37 2. UNTERWORFEN
UND DOCH FREI: DAS WIDERSTAENDIGE SUBJEKT 41 2.1 WIR SIND MIT LEIB UND
SEELE MARKT 44 2.2 INDIVIDUALISIERUNG ALS VEREINZELUNG, BEFREIUNG UND
ZWANG ZUGLEICH . 49 2.3 FREIGAENGERINNEN: FRAUEN IM OFFENEN
FAMILIEN-VOLLZUG 55 2.4 ORIENTIERUNGSPROBLEME: IDENTITAETSARBEIT ALS
BUERDE 62 2.5 ENTFREMDET UND DOCH SELBSTBESTIMMT: DIE PRODUKTIVITAET VON
WIDERSPRUECHEN 68 2.6 KRITIK, VERWEIGERUNG UND WIDERSTAND 81 2.7 DAS
KLEINE ICH UND DAS GROSSE ICH: SUBJEKTENTWICKLUNG ALS UNABSCHLIESSBARER
PROZESS 84 2.8 SUBJEKTIVITAET ALS VERHAELTNIS UND SOZIALES EREIGNIS 91 2.9
SELBSTVERWIRKLICHUNG ALS SELBSTVERSESSENHEIT 98 VI 2.10 SUBJEKTIVITAET
ALS SCHOEPFERISCHE VITALITAET 2.11 SUBJEKTENTWICKLUNG ALS LEBENSKUNST 3.
ERWEITERUNG DER SUBJEKTIVITAET IM ALLTAG 3.1 LERNEN, ANEIGNUNG,
ENTWICKLUNG 3.2 FLOW-AKTIVITAETEN UND REALISIERTE TAGTRAEUME 3.3 KRISEN
ALS GELEGENHEITEN ZUR SUBJEKTENTWICKLUNG 4. BILDUNG ALS
SUBJEKTENTWICKLUNG 4.1 BILDUNG . ., . 4.2 AUFRECHTERHALTUNG DER
BERUFLICHEN FUNKTIONALITAET 4.3 SUBJEKTIVITAETSFOERDERNDE
ERWACHSENENBILDUNG INHALTSVERZEICHNIS 100 104 107 110 118 128 143 146
154 162 5. SOZIALFORMEN UND METHODEN SUBJEKTORIENTIERTER
ERWACHSENENBILDUNG . . . 5.1 SELBSTORGANISIERTES LERNEN 5.2 VOM
TEILNEHMER ZUM SUBJEKT 5.3 DER ERWACHSENENLEHRER ALS SUBJEKT SUBJEKT UND
OBJEKT ZUGLEICH . . . . UEBER DAS SELBSTVERSTAENDLICHE - DIE VERANTWORTUNG
FUER DIE EIGENE PROFESSIONALITAET . DIE LERNGRUPPE , DIE NOCH GAR KEINE
IST . . . . . . . . DER LEHRER IST NICHT SUBJEKT DES LERNENS DER ANDEREN
KREATIV LERNMOEGLICHKEITEN INSZENIEREN METHODEN UND SOZIALE BEZIEHUNGEN
DIE LERNENDEN WERDEN NICHT IN DEN MITTELPUNKT GERUECKT ZUR
SELBSTAENDIGKEIT HERAUSFORDERN . . . . . . . . LEHREN UND LERNEN ALS
ERFAHRUNGSAUSTAUSCH . . . EIN ERKENNBAR EIGENSTAENDIGES GEGENUEBER BLEIBEN
LEBENSLANG NICHT AUSZULERNEN: DIE KUNST DER BEGLEITUNG MACHT,
HERRSCHAFT, AUTORITAET . . . . SICH NICHT STAENDIG SELBST UEBERFORDERN 175
178 180 183 184 185 186 187 190 192 195 198 200 204 207 208 211
INHALTSVERZEICHNIS VII 5.4 DER LEHR-LERN-VERTRAG . . . . . . . . . 212
SELBSTORGANISIERTES LERNEN . . . . . . . 213 WAS WIRD IM
LEHR-LERN-VERTRAG GEREGELT? 215 VON DER VORBEREITUNGS-LEKTUERE ZUM
LEHR-LERN-VERTRAG 216 VOM SCHNELLSCHREIBEN ZUM LEHR-LERN-VERTRAG . . . .
. 218 VOM CLUSTER ZUM LEHR-LERN-VERTRAG . . . . . . . . . . 218 DAS
AUSHANDELN DES LEHR-LERN-VERTRAGS ALS SUBJEKTLEISTUNG 219 PROBLEME MIT
DEM LEHR-LERN-VERTRAG 221 LITERATURVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . 223 |
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