Kommunikative Kompetenz: weniger ist mehr ; die Mikromuster der Impuls-Kommunikation
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Offenbach
GABAL
2009
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INHALTSVERZEICHNIS 1 FUER DEN EILIGEN LESER 11 2 UEBER DAS KOMMUNIZIEREN -
ODER: WIE FUNKTIONIERT IMPULS- KOMMUNIKATION? 20 2.1 EINE GESCHICHTE
VORAB: WILLKOMMEN, MR. CHANCE! 20 2.2 IMPULS-KOMMUNIKATION:
KOMMUNIKATION IST WIRKUNG, NICHT ABSICHT 24 2.3 ZUM MIKROLERNEN VON
MIKROMUSTERN 30 2.4 OBER DAS LERNEN: VON DER ABC-METHODE, VOM
AUTOFAHREN, NAEHEN, ZEICHNEN UND ANDEREN FERTIGKEITEN 38 2.5 UEBER DAS
HANDWERK: STEPHEN KING, STANLEY KUBRICK, ALFRED HITCHCOCK UND DER
WERKZEUGKASTEN DER IMPULS-KOMMUNIATION 49 3 DAS HAND- UND MUNDWERKZEUG -
TEIL 1: DAS MAGISCHE QUARTETT DER MIKROMUSTER 57 3.1 DER BLICKKONTAKT 57
3.1.1 KOENNEN BLICKE TOETEN? 57 3.1.2 WENN DER BLICKKONTAKT SCHADET:
EFFIZIENZ, EFFEKTIVITAET UND FLEXIBILITAET VON MIKROMUSTERN 63 3.2 DIE
STIMMMUSTER 71 3.2.1 GLAUBHAFTE UND ZUGAENGLICHE STIMME 71 3.2.2 DIE
WIRKUNG DER STIMME 75 3.2.3 WIE LASSEN SICH STIMMMUSTER TRAINIEREN? 80
3.3 DIE PAUSE 85 3.3.1 BEDEUTUNG UND ARTEN VON GESPRAECHSPAUSEN 85 3.3.2
WIRKUNG UND TRAINING VON PAUSEN 89 3.4 DAS MEISTERMUSTER: DIE
ATEMKONTROLLE 101 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/991314360 DIGITALISIERT DURCH 4 KOMMUNIKATION IM MODELL
106 4.1 SAGEN WIR ES DURCH DIE K-ROEHRE 106 4.1 .1 VON DATEN,
INFORMATIONEN UND EXFORMATIONEN 106 4.1.2 EINE BEDIENUNGSANLEITUNG FUER
DIE K-ROEHRE: WATZLAWICKS AXIOME 111 4.2 WIRKUNG: DER EINDRUCK VOM
AUSDRUCK 120 4.2.1 ABSICHT UND WIRKUNG IM VIER-OHREN-MODELL 120 4.2.2
WIE UNTERSCHIEDLICH VERBALE UND NONVERBALE SIGNALE WIRKEN 124 4.3
KOMMUNIKATIVE ERLAUBNIS 128 4.3.1 ERLAUBNIS UND AUFMERKSAMKEIT 128 4.3.2
DIE FUENF ERLAUBNISRAHMEN 131 5 DAS HAND- UND MUNDWERKZEUG - TEIL 2: DIE
FASEL- INDIKATOREN 138 5.1 WOHER SOLL ICH WISSEN, WAS ICH DENKE, BEVOR
ICH GEHOERT HABE, WAS ICH SAGE? 138 5.2 DAS SPRACHPUZZLE 144 5.3 DIE
FASELINDIKATOREN 152 5.3.1 WAS FUER SCHUMMELTEILE GIBT ES? 1 52 5.3.2
UEBERTREIBENDE GENERALISIERUNGEN 155 5.3.3 EIN UNBESTIMMTES WAS 158 5.3.4
EIN UNBESTIMMTES WIE 160 5.3.5 OBJEKTIVIERENDE PROJEKTIONEN 163 5.3.6
UNTERSCHLAGENE BEGRUENDUNGEN 167 5.3.7 UNTERSTELLTE ZUSAMMENHAENGE 172
5.3.8 VERSTECKTE AUTOREN 17 6 VON MACHT, EINFLUSS UND MANIPULATION 212
6.1 INTERPRETATIONS-ODER BEEINFLUSSUNGSMETHODE? 212 6.2 EINFLUSS HEISST
NICHT MACHT 216 6.3 AUSSEN- UND INNENWIRKUNG: WAS BEEINFLUSST MENSCHEN?
219 6.4 ABER IST DAS NICHT MANIPULATION? 227 6.5 DIE MAGIER DER STRUKTUR
231 7 DAS HAND- UND MUNDWERKZEUG -TEIL 3: DIE GLORREICHEN SIEBEN DER
GESTIK 236 7.1 DIE ERSTAUNLICHE WIRKUNG VON GESTEN 236 7.1 .1 DIE
HAUPTFOKUSPUNKTE 238 7.1.2 GESTEN SIND WEIT BEDEUTENDER ALS MIMIK 239
7.1.3 DIE VORTEILE VON GESTEN IM GESPRAECH 241 7.1.4 GLAUBHAFTE UND
ZUGAENGLICHE GESTEN 243 7.2 RAHMENBEDINGUNGEN BEI GESPRAECHEN: DIE
90-ANORDNUNG 245 7.3 DIE WICHTIGSTEN MIKROMUSTER DER GESTIK 249 7.3.1
DIE VERTRAUENSGESTE 249 7.3.2 DIE BEZIEHUNGSGESTE 251 7.3.3 DIE
VERPFLICHTUNGSGESTE 252 7.3.4 DIE EINGEFRORENE GESTE 253 7.3.5 DER
INTELLIGENTE AUSDRUCK 256 7.3.6 DIE KOPFHALTUNG 258 8 KOMMUNIKATIVE
KOMPETENZ - ODER: DIE MUEHEN DES LERNENS 260 8.1 DAS FUENF-STUFEN-MODELL
DER KOMPETENZ 260 8.2 HAUPTASPEKTE KOMMUNIKATIVER KOMPETENZ 267 8.2.1
KOMMUNIKATIVE FAEHIGKEITEN IM EINSATZ 26 9 DAS HAND- UND MUNDWERKZEUG -
TEIL 4: DIE AUFMERKSAMKEIT BEEINFLUSSEN 281 9.1 WAHRNEHMUNGSKONTEXTE
SCHAFFEN UND GESTALTEN 282 9.1.1 DIE KOERPERHALTUNG 282 9.1.2 DAS
VISUALISIEREN VON GESPRAECHSINHALTEN 286 9.1.3 GESTISCHES UND VERBALES
MARKIEREN 293 9.1.4 DIE AUGE-HAND-KOORDINATION 300 9.1.5 TAKTISCHES
BERUEHREN 304 9.1.6 INDIREKTES BEOBACHTEN 306 9.2 WAHRNEHMUNGSKONTEXTE
BEREINIGEN 308 9.2.1 SACH- UND BEZIEHUNGSEBENE AUFRAEUMEN 308 9.2.2
INHALTE TRENNEN 310 9.2.3 INHALTE ENTFERNEN 31 1 9.3
WAHRNEHMUNGSKONTEXTE ERGAENZEN 313 9.3.1 BEKANNTHEIT UND RUF REALER
MEDIEN NUTZEN 314 9.3.2 BEKANNTHEIT UND RUF VIRTUELLER MEDIEN NUTZEN:
PHANTOMMEDIEN EINSETZEN 317 9.4 AUFMERKSAMKEIT SIGNALISIEREN 322 9.4.1
VERBALES ZUHOEREN 322 9.4.2 NONVERBALES ZUHOEREN 328 10 DAS HAND- UND
MUNDWERKZEUG -TEIL 5: HAND- UND MUNDWERKLICHE MEISTERSCHAFT 331 10.1
ERLAUBNISKONTROLLE MIT HILFE DER ATMUNG 331 10.2 ERLAUBNISKONTROLLEN UND
IHRE KONSEQUENZEN 334 10. 447 11.1.5 DER DOZENT 354 11.1.6 DER INITIATOR
358 11.1.7 DER MAGIER 359 11.2 ENSEMBLEARBEIT 370 11.3 AUF WIEDERSEHEN,
MR. CHANCE! 373 12 HANDWERKLICHE SPITZENLEISTUNGEN 376 12.1 VERKAEUFER,
ASTROLOGEN UND POLITIKER - ODER: DIE TIEFEN BRUNNEN 377 12.2 MILTON H.
ERICKSON - ODER: DER PURPURROTE MAGIER 385 12.3 EMIL STEINBERGER - ODER:
DER MELITTA-MANN 392 12.4 OTTO REHAGEL - ODER: NICHT NUR DER BALL MUSS
RUND SEIN 399 12.5 WOLF HAGEN - ODER: DER PHANTOMSUENDENBOCK 403 13 ZUM
ABSCHLUSS - ODER: ALLE BEISPIELE HINKEN 408 13.1 INHALT UND FORM 408
13.2 KLARHEIT UND PRAEZISION 416 ANHANG UEBERSICHT DER MIKROMUSTER 422
VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN 424 VERZEICHNIS DER TABELLEN 424 VERZEICHNIS
DER BOXEN 425 ANMERKUNGEN 427 LITERATURVERZEICHNIS 433 REGISTER 442 UEBER
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