Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen: [1] Strategien zur Schüleraktivierung
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Essen
Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft GmbH
2008
|
| Ausgabe: | 4., überarb. Aufl. |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 177 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9783879643066 3879643067 |
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Einleitung 9
1. Das Grundprinzip des Kooperativen Lernens 11
1.1 Die Mitarbeit aller Schüler fördern 12
1.2 Kooperatives Lernen braucht EinzeLarbeit! 16
1.3 Dem Dreischritt eine
Struktur
geben 25
1.4 Ermutigung für den Alltag 27
2. In der Gruppe gemeinsam arbeiten 29
2.1 Die Austauschphase 30
2.2 Aufgaben verteilen -
Numbered Heads
ЗО
2.3 Grundlegende Austauschmöglichkeiten 32
2.4 Worauf sollten Sie zu Beginn achten? 36
2.5 Austausch durch Interviews 38
2.6 Variieren Sie die Austauschstrukturen 42
3. Die Präsentationsphase
(Share)
44
3.1 Einführung 45
3.2 Präsentieren mit grafischen Strukturierungen 45
3.3 Die Verbindung des Präsentationsvortrages mit kooperativen Lernphasen 46
3.4 Präsentation durch einen Galeriegang 48
3.5 Präsentation durch das Verfahren „Einer bleibt, die anderen gehen 51
3.6 Präsentation und Lehrerzusammenfassung 53
4. Die Partnerarbeit gestalten 59
4.1 Ko-Konstruktion als Herausforderung 60
4.2 Neun Strategien für effektive Partnerarbeit 62
4.3 Komplexe Strategien der Partnerarbeit 68
5. Die Verbindung von frontalen Lernsituationen
mit dem Kooperativen Lernen 82
5.1 Lehrervortrag und Kooperatives Lernen 83
5.2 Emotionen und Lehrervortrag 88
6. Kooperative Lernarrangements 93
6.1 Die Gruppenanalyse 94
6.2 Reziprokes Lesen - Lesekompetenzförderung durch Kooperatives Lernen 102
6.3 Erst die Teile ergeben das Ganze: Das Gruppenpuzzle (Jigsaw) 111
7. Die Vorbereitung des Kooperativen Lernens: Die Bildung von Teams 119
7.1 Die Zusammensetzung der Gruppe 120
7.2 Aktivitäten, die den Teamgeist fördern
(„Teambuilder )
und die die Schülerinnen und Schüler beleben („Energizer ) 126
8. Wie Kooperatives Lernen gelingt 132
8.1 Basisbedingungen des Kooperativen Lernens 133
8.2 Soziale Kompetenzen anbahnen und einüben 134
8.3 Arbeit in Kleingruppen 141
8.4 Positive wechselseitige Abhängigkeit 144
8.5 Persönliche Verantwortung für das Lernergebnis 150
8.6 Reflexion des Gruppen- und Arbeitsprozesses 151
9. Kooperatives Lernen in der Dramaturgie des Unterrichts 154
9.1 Die Integration der Strategien des Kooperativen Lernens in den Lernprozess 155
9.2 Die Phasen eines erfolgreichen Lernprozesses 157
9.3 Variieren Sie, experimentieren Sie! 167
10. Wann kann man welche Strategie im Unterricht einsetzen? 168
11. Literaturverzeichnis 170
12. Anhang 174
12.1 Index 174
12.2 Verzeichnis der Exkurse 176
12.3 Verzeichnis der Methoden-Übersichten und Vorlagen 176
12.4 Lösungsvorschläge zu den Übungen 177
Mit Kooperativem Lernen können Sie erfolgreich und motivierend unterrichten:
Sie fördern fachliche, methodische und soziale Kompetenzen und stärken das Selbstwertgefühl.
Was sind die Kernelemente des Kooperativen Lernens, aus denen alle Formen kooperativen
Arbeitens bestehen?
Wie setzen Sie die Strategien des Kooperativen Lernens so in Ihrem Unterricht ein,
dass
diese
ihr ganzes Potential entfalten?
Wie verbindet man Kooperatives Lernen mit Frontalunterricht?
Welche Stolpersteine gibt es auf dem Weg zum kooperativen Klassenzimmer?
Wie setzen Sie Kooperatives Lernen so ein,
dass
es Sie vom ersten Tag an entlastet?
Warum ist Kooperatives Lernen eigentlich so erfolgreich?
Ludger Brüning und Tobias Saum beantworten diese und viele andere Fragen
• praxisnah und übersichtlich
• mit vielen Unter-richtsbeispielen
• mit Hintergründen aus der Lernforschung
Alle vorgestellten Strategien Kooperativen Lernens sind vielfach im Unterricht und in der
Lehrerfortbildung erprobt - aus der Praxis für die Praxis.
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