Traumafokussierte kognitive Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Springer
[2009]
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| adam_text | Titel: Traumafokussierte kognitive Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen
Autor: Cohen, Judith A.
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
I Traumafokussierte kognitive
Verhaltenstherapie i
1.1 Auswirkungen von Trauma und Trauer
auf Kinder und Familien 3
1.1 Wie entsteht bei Kindern ein Trauma? ... 4
1.2 Was sind Traumasymptome? 5
1.3 Auswirkung traumatischer
Trauer auf Kinder 12
1.4 Was unterscheidet traumatische
Trauer in der Kindheit von
anderen Formen der Trauer? 14
1.5 Phasenorientierte Behandlung 14
1.6 Zusammenfassung 15
1.2 Diagnostische Strategien
für traumatisierte Kinder 17
2.1 Einschätzung der Traumaexposition 18
2.2 Diagnostik von PTBS-Symptomen 18
2.3 Diagnostik anderer psychiatrischer
Störungen 19
2.4 Diagnostik traumatischer Trauer
im Kindesalter 23
2.5 Rückmeldung der Untersuchungs¬
ergebnisse an die Familie 24
1.3 Das TF-KVT-Modell: Grundlagen 27
3.1 Entwicklung des TF-KVT-Modells 28
3.2 Individuelle Behandlung
von Kindern und gemeinsame
Behandlung mit Eltern 30
3.3 Zur Bedeutung des kulturellen
Hintergrundes im TF-KVT-Modell 33
3.4 Optimierung adaptiver Funktionen:
Unterstützende Maßnahmen 34
3.5 Allgemeine Überlegungen
zum Gebrauch dieses Buches 35
3.6 Zusammenfassung 37
1.4 Die Rolle des TF-KVT-Therapeuten... 39
4.1 Die zentrale Bedeutung der
therapeutischen Beziehung 40
4.2 Die Bedeutung des Urteilsvermögens,
der Fertigkeiten und der Kreativität
des Therapeuten 41
4.3 Ausbildung und Training
der Therapeuten 42
4.1.3 Probleme und Lösungen 43
II Traumafokussierte
Komponenten 45
Einführung in die
TF-KVT-Komponenten 47
11.1 Traumafokussierte Komponente 1:
Psychoedukation 49
1.1 Psychoedukation über das
TF-KVT-Modell 52
1.2 Psychoedukation für Kinder
mit traumatischer Trauer 52
1.3 Probleme und Lösungen 53
11.2 Traumafokussierte Komponente 2:
Elternfertigkeiten 55
2.1 Lob 56
2.2 Selektive Aufmerksamkeit 57
2.3 Auszeit 58
2.4 Kontingente Verstärkerprogramme 58
2.5 Probleme und Lösungen 59
11.3 Traumafokussierte Komponente 3:
Entspannung 61
3.1 Fokussiertes Atmen, Wahrnehmen
und Meditieren 62
3.2 Progressive Muskelentspannung 65
3.3 Entspannung für Kinder
mit traumatischer Trauer 67
3.4 Entspannung für Eltern
mit traumatischer Trauer 67
3.5 Andere Entspannungstechniken 68
3.6 Probleme und Lösungen 68
11.4 Traumafokussierte Komponente 4:
Ausdruck und Modulation
von Affekten 71
4.1 Identifikation von Gefühlen mit Kindern. 72
4.2 Affektausdruck mit Eltern 73
XII Inhaltsverzeichnis
4.3 Gedankenstopp und positive
Imagination 74
4.4 Positive Selbstinstruktion 75
4.5 Unterstützung des Gefühls von
Sicherheit 76
4.6 Problemlösetechniken
und soziale Fertigkeiten 77
4.7 Aufbau sozialer Fertigkeiten 79
4.8 Zurechtkommen mit
schwierigen Affektzuständen 80
4.9 Affektive Modulation für Kinder
mit traumatischer Trauerreaktion 80
4.10 Affektive Modulation für Eltern 81
4.11 Probleme und Lösungen 83
11.5 Traumafokussierte Komponente 5:
Kognitive Verarbeitung
und Bewältigung 85
5.1 Das kognitive Dreieck 86
5.2 Formen ungenauer
und wenig hilfreicher Gedanken 88
5.3 Das kognitive Dreieck für Eltern 90
5.4 Unterstützung des Sicherheitsgefühls
beim überlebenden Elternteil 91
5.5 Probleme und Lösungen 91
11.6 Traumafokussierte Komponente 6:
Das Traumanarrativ 93
6.1 Traumanarrativ für Kinder
mit traumatischer Trauerreaktion 99
6.2 Mitteilung des Traumanarrativs
an die Eltern 101
6.3 Probleme und Lösungen 103
11.7 Traumafokussierte Komponente 7:
Kognitives Bewältigen
und Durcharbeiten 107
7.1 Durcharbeiten der
traumatischen Erfahrung 108
7.2 Exploration und Korrektur ungenauer
oder nicht hilfreicher Kognitionen 108
7.3 Kognitive Verarbeitung von
traumatischen Verlusten 111
7.4 Durcharbeiten des kindlichen
Traumas mit den Eltern 112
7.5 Probleme und Lösungen 113
11.8 Traumafokussierte Komponente 8:
In-vivo-Bewältigung von
traumatischen Erinnerungen 115
8.1 Probleme und Lösungen 118
11.9 Traumafokussierte Komponente 9:
Gemeinsame Kind-Eltern-Sitzungen .119
9.1 Probleme und Lösungen 122
11.10 Traumafokussierte Komponente 10:
Verbesserung von künftiger
Sicherheit und Entwicklung 123
III Trauerfokussierte
Komponenten 131
Einführung in die
trauerfokussiertenKomponenten ... 133
III. 1 Trauerfokussierte Komponente 1:
Psychoedukation zur Trauer 135
1.1 Psychoedukation zur Trauer
für Kinder 136
1.2 Psychoedukation zurTrauer
für Eltern 136
1.3 Probleme und Lösungen 138
111.2 Trauerfokussierte Komponente 2:
Trauer um den Verlust und
Auflösung ambivalenter Gefühle
über die verstorbene Person,
»was ich vermisse und was ich
nicht vermisse« 141
2.1 Trauern um den Verlust:
»Was ich vermisse« 142
2.2 Auflösen ambivalenter Gefühle über
die verstorbene Person:
»Was ich nicht vermisse« 143
2.3 Trauern um den Verlust
und Ansprechen ambivalenter
Gefühle gegenüber dem
Verstorbenen: für Eltern 145
2.5 Probleme und Lösungen 147
Inhaltsverzeichnis
111.3 Trauerfokussierte Komponente 3:
Bewahren positiver Erinnerungen
an die verstorbene Person 149
3.1 Bewahren positiver Erinnerungen
für Kinder 150
3.2 Bewahren positiver Erinnerungen
für Eltern 151
3.3 Probleme und Lösungen 152
111.4 Trauerfokussierte Komponente 4:
Neudefinition der Beziehung zum
Verstorbenen und Hinwendung zu
gegenwärtigen Beziehungen 153
4.1 Neudefinition der Beziehung
für Kinder 154
4.2 Neudefinition der Beziehung
für Eltern 155
4.3 Bedenken hinsichtlich der
Alleinerziehung 156
4.4 Probleme und Lösungen 157
IV Rückblick auf die Behandlung
und Behandlungsende 159
Probleme und Lösungen 164
Anhang: Informationsmaterial 165
AI Informationsblatt über häusliche
Gewalt für Eltern 167
A2 Informationsblatt über häusliche
Gewalt für Kinder 170
A3 Informationsblatt über sexuellen
Kindesmissbrauch für Eltern 171
A4 Informationsblatt über sexuellen
Kindesmissbrauch für Kinder 176
A5 Informationsblatt über
Entspannung: Wie Stress und PTBS
unseren Körper beeinflussen 178
A6 Informationsblatt über affektive
Modulation: Wege zum
unmittelbaren Sich-Wohlfühien 179
A7 Wochenübungsbogen für das
kognitive Dreieck 180
XIII
A8 Der Lebenskreis 181
A9 Bücher, Broschüren
und Internetseiten 182
Literatur 185
Sachverzeichnis 191
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| author | Cohen, Judith A. Mannarino, Anthony P. Deblinger, Esther |
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Inhaltsverzeichnis
Sonderstandort Fakultät
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1000 CU 3040 C678 |
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| Exemplar 1 | nicht ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 31.12.2099 Vormerken |