Lernstrategien im Grundschulalter: Konzepte, Befunde und praktische Implikationen
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Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2009
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort der Herausgeber. 7
Frank Hellmich & Stephan Wernke
I
Lernstrategien von Kindern im Grundschulalter
Was sind Lernstrategien . und warum sind sie wichtig?. 13
Frank Hellmich & Stephan Wernke
Entwicklung von Lernstrategien im Grundschulalter. 25
Martin Lehmann & Marcus
Hasselhorn
II
Erkennung von Lernstrategien im Grundschulalter
Handlungsnahe Erfassung von Lernstrategien mit Fragebögen
im Grundschulalter. 45
Stephan Wernke
Möglichkeiten der Erfassung von Lernstrategien im Leseunterricht
der Grundschule. 61
Frank Hellmich & Jens Höntges
Selbstberichtsverfahren zur Erfassung von Lernstrategien
im Grundschulalter. 71
Nadine
Sparer
III
Förderung von Lernstrategien im Grundschulunterricht
Selbstreguliertes Lernen in der Grundschule . 91
Heidrun Stöger, Christine
Sontag é·
Albert Ziegler
Förderung von Strategien des Textverstehens in der Grundschule? -
Lesefördenmg zwischen Schriftspracherwerb und strategischer Steuerung_ 105
Jacqueline Matthäi & Cordula Artelt
Förderung von Lesestrategien im Grundschulalter. 117
Caros
Kölbl, Elfriede Billman-Mahecha & Joachim Tiedemann
Regulation schulischer Langeweile durch Grundschulkinder. 130
Katrin Lohrmann
Inhaltsverzeichnis.
Vermittlung von Lesestrategien im Unterricht. 146
Isolde Badel
Kooperatives Lernen in der Grundschule. 160
Elmar Souvignier
Förderung selbstregulierten Lernens im Vor- und Grundschulalter. 174
Franziska Pereis &
barbara
Otto
Differenzielle Effekte eines Selbstregulationstrainings für Mädchen
und Jungen: Zeitreihenanalytische Erfassung mit Hilfe von Lerntagebüchern . 194
Barbara Otto & Franziska Pereis
Leseprofi im Leseteam - ein Trainingsprogramm zur Förderung
von Lesestrategien im Grundschulalter. 210
Meike Munser-Kiefer
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren. 227 |
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