Die Projekt-Methode als Impuls für die lehrerorientierte Marketing-Konzeption: Prozessbeschreibung und Standortbestimmung in einem
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| Veröffentlicht: |
Norderstedt
Books on Demand
2007
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INHALT: VORWORT I. DIE VERAENDERTE GESELLSCHAFT II. VERAENDERTE SCHUELER
III. FUNDIERTE ANALYSE MEINES UNTERRICHTS IV. DIE PROJEKT-METHODE 1.
*OPEN-SPACE-DAY" 2. VERBESSERUNGEN IM KONTEXT EINES
HANDLUNGSORIENTIERTEN UND PROJEKTARTIGEN UNTERRICHTS A.) VOM SINN UND
UNSINN VON VERBESSERUNGEN B.) VERBESSERUNGEN BISHER C.) DIE VERBESSERUNG
NEUEN TYPS D.) EIN BEISPIEL FUER EINE VERBESSERUNG NEUEN TYPS (1)
T-SHIRTS MIT RICHTIG GESCHRIEBENEN FEHLERWORTEN BATIKEN 3. DAS
THEMENZENTRIERTE PROJEKT *WASSER IST KRAFT" GESCANNT DURCH
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/990667979 DIGITALISIERT
DURCH 4. DIE OEFFENTLICHKEITSARBEIT A.) PROJEKTBESCHREIBUNG DES
THEMENZENTRIERTEN PROJEKTS *WASSER IST KRAFT" IM RAHMEN DES WETTBEWERBS
*WASSER IST LEBEN" VON PETERSTALER MINERALQUELLEN MIT DEM JAHRESTHEMA IM
SCHULJAHR 2002/2003 *WASSER IST KRAFT" UNTER DER SCHIRMHERRSCHAFT DER
MINISTERIN FUER KULTUS, JUGEND UND SPORT DES LANDES BADEN-WUERTTEMBERG,
DR. ANNETTE SCHAVAN B.) UNTERRICHTSSKIZZE C.) DIE WASSER-SPIELE-STRASSE
4. DIE KOOPERATION MIT DER BADENOVA: 5. DIE PROJEKTREIHE GRUENER DAUMEN
A.) PAEDAGOGISCHE KONZEPTION (1) DIE FLASCHE YASEMIN (A)
PAEDAGOGISCH-DIDAKTISCHER HINTERGRUND (B) METHODISCHE MOEGLICHKEITEN 6.
INDIVIDUALISIERUNG VON UNTERRICHT 7. KOPPLUNG VON WETTBEWERBEN V. DIE
LEHRERORIENTIERTE MARKETING-KONZEPTION - IHRE STRATEGIE ZUM ERFOLG 1.
SCHUELER UND UNTERRICHT 2. DIE AUFGABEN 3. DIE AKQUISE A.) ALLGEMEINES
KONZEPT 5. DIE ELTERN 6. EINE ERGAENZTE ROLLEN-DEFINITION 7. MOEGLICHE
UEBERFORDERUNGEN 8. DIE LEHRERORIENTIERTE MARKETING-KONZEPTION UND EIN
ZEITMANAGEMENT 9. GRUNDZUEGE FUER EINE FORTBILDUNG FUER DIE PROJEKT-METHODE
AUF DER BASIS DER LEHRERORIENTIERTEN MARKETING-KONZEPTION 10.
PAEDAGOGISCHER BEGLEITER 11. KRITISCHE STIMMEN 12. ZUSAMMENFASSUNG VI.
PROJEKTBERICHT: DER BADENOVA-SOCCER-CUP 1. BESCHREIBUNG 2.
DIALOGQUALITAET 3. DIDAKTISCHE REDUKTION IM BEZUG ZUR WIRTSCHAFT 4.
EXEMPLARISCHER WERT 5. DER A BADENOVA VII. EINE SCHULE VON MORGEN 1.
PROJEKTBESCHREIBUNG B.) IDEE C.) ZEITPERSPEKTIVE D.) AM PROJEKT
BETEILIGTE E.) ARBEITSORGANISATORISCHE DIMENSION F.) BAULICHE UND
STAEDTEBAULICHE DIMENSION VIII. DER *GEIST DER SCHULE VON MORGEN" IX.
ZUSAMMENFASSUNG X. REFERENZEN XI. LITERATUR XII. ANHANG |
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