Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering: Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | Swedish |
| Veröffentlicht: |
Stockholm
Specialpedagogiska Institutionen, Stockholm University
2008
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 222 S. Ill. |
| ISBN: | 9789171557063 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV035496860 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20100409 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 090519s2008 a||| m||| 00||| swe d | ||
| 020 | |a 9789171557063 |9 978-91-715-5706-3 | ||
| 035 | |a (OCoLC)634398073 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV035496860 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a swe | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Swärd, Ann-Katrin |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering |b Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer |c Ann-Katrin Swärd |
| 264 | 1 | |a Stockholm |b Specialpedagogiska Institutionen, Stockholm University |c 2008 | |
| 300 | |a 222 S. |b Ill. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 502 | |a Zugl.: Stockholm, Univ., Diss., 2008 | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Grundschulunterricht |0 (DE-588)4022354-1 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Schreib- und Lesefähigkeit |0 (DE-588)4481193-7 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Schweden |0 (DE-588)4077258-5 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Schweden |0 (DE-588)4077258-5 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Grundschulunterricht |0 (DE-588)4022354-1 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Schreib- und Lesefähigkeit |0 (DE-588)4481193-7 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Erlangen |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017553151&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017553151 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804139113754918912 |
|---|---|
| adam_text | INNEHAELL 1. INLEDNING, SYFTE OCH BAKGRUND 15 AVHANDLINGENS SYFTE OCH
FRAGESTAELLNINGAR 17 SKOLA OCH UNDERVISNING, ETT INTEMATIONELLT
DEBATTAEMNE 18 LAES- OCH SKRIVUNDERVISNING I SVENSK SAMHAELLSDEBATT.. 20
SPECIALPEDAGOGISKT PERSPEKTIV PA UNDERVISNING 23 ETT HISTORISKT
PERSPEKTIV PA LAES- OCH SKRIVUNDERVISNING 24 SENARE ARTIONDENS PERSPEKTIV
PA LAES- OCH SKRIVUNDERVISNING 26 LAESPEDAGOGISKT SYNSAETT 28
WITTINGMETODENS FRAMVAEXT OCH INNEHALL 32 ELEV - LAERARE I SAMVERKAN 34
FRAN IJUDEN TILL SPRAKSTRUKTUREN 35 SKRIVANDET HAR EN VIKTIG ROLL ALT
STOEDJA LAESLAERANDET 36 FRAN SPRAKSTRUKTUR TILL ORD, MENING OCH TEX!.. 36
DOKUMENTATION OCH KONTRO 11 37 WI LTINGMETODEN IDAG 38 SAMMANFATTNING AV
DET INLEDANDE KAPITLET 39 AVHANDLINGENS DISPOSITION OCH AVGRAENSNINGAR.
39 2. TEORETISKA PERSPEKTIV 41 LAERANDE GENOM HANDLINGAR I ETT SOCIALT
SAMMANHANG 42 KLASSRUMSFORSKNING 44 UTVECKLANDE AV LAERARKOMPETENS 46
OLIKA STYRDOKUMENTS BETYDELSE FUER LAERARKOMPETENS .47 SPECIELL
LAERARKOMPETENS 50 SPECIALPEDAGOGISK FORSKNING OCH PRAKTIK AV BETYDELSE
FAER MIN STUDIE 52 LAESFORSKNING OCH UNDERVISNINGSPRAKTIK 59 LAES- OCH
SKRIVPEDAGOGISK KOMPETENS 62 INNEHAIL I EN LAESPEDAGOGISK METOD 65 ELEVEN
SKA SAEKRA SKRIFTSPRAKLIGHET 68 SAMMANFATTNING AV KAPITEL 2 69 3. METOD
OCH DESIGN 71 GROUNDED THEORY, EN INTRODUKTION 72 MAIOCH SYFTE MED
GROUNDED THEORY 73 GROUNDED THEORY OCH HUR DEN GENERERAS 75 GROUNDED
THEORY TAR FORM I MILT ARBETE 76 STUDIENS PERSONER, URVALSKRITERIER OCH
GENOMFAERANDE 78 KONTEXT I, KASTANJESKOLAN, NYINLAEMING I HELKLASS (S.
106) 79 KONTEXT 2, EKSKOLAN, INDIVIDUELLT STOED I AR4-6 (S.1 11) 82
KONTEXT 3, BJOERKSKOLAN, INDIVIDUELLT STOED I AR7-9 (S.1 14) 84 KONTEXT 4,
LOENNSKOLAN OMINLAEMING PA GYMNASIET (S.116) 84 DATAINSAML INGSMETODER 86
OBSERV ATIONER 86 1NTERVJ UER OCH SAMTAL 88 ENKAETER 89 SAMMANFATTNING AV
DATAINSAMLING 90 TEKNIKANVAENDNING VID INSAMLING OCH BEARBETNING AV DATA
92 ANALYS OCH TOLKNING 93 ANALYS AV INSAMLAT DATAMATERIAL 94 STUDIENS
TROVAERDIGHET 98 ETISKA FRAEGOR 100 4. DE UNDERSOEKTA MILJOEEMA 103
KASTANJESKOLAN - DEN FOERSTA KONTEXTEN 103 KAJSA, KLASSLAERARE 104 KIA,
SPECIALLAERARE I KAJSAS KLASS 106 ELEVPORTRAETT I KONTEXT I 106 EKSKOLAN -
DEN ANDRA KONTEXTEN 107 EIIN, SPECIALLAERARE 108 ELEVPORTRAETT I KONTEXT 2
109 BJOERKSKOLAN - DEN TREDJE KONTEXTEN 110 ELEVPORTRAETT I KONTEXT 3 110
LOENNSKOLAN - DEN FJAERDE KONTEXTEN 1 I 1 LENA, KLASSLAERARE I 12 LISA,
SPECIALLAERARE 113 ELEVPORTRAETT I KONTEXT 4 113 LAERARNAS GENERELLA
KOMPETENS 115 LAERARNAS SPECIELLA KOMPETENS 115 5. VAEGEN FRAM TILL DEN
GENERERADE TEORIN 117 SAMHAELLSUPPDRAGET OCH INDIVIDUPPDRAGET 119
UPPDRAGSANPASSNING 122 I KASTANJESKOLAN SKA LAERAMA MOETA NYBOERJAMAS
NYFIKENHET OCH LAENKA DEN TILL LAERANDE 124 I EKSKOLAN OCH BJOERKSKOLAN
GER ELIN STOED TILL ELEVENS LAERANDE, DE SVAERA MELLAN- OCH HOEGSTADIEAEREN
127 I LOENNSKOLAN SKA LAERANDE STOEDJAS OCH LAERAMA SKA GE NYTT HOPP 128 EN
SAMMANFATTANDE BILD AV UPPDRAGSANPASSNING 130 SITUATIONSANPASSNING
131 SITUATIONSANPASSNING I TID OCH RUM 137 TID OCH RUM I KASTANJESKOLAN
137 TID OCH RUM I EKSKOLAN OCH BJOERKSKOLAN 138 TID OCH RUM I LOENNSKOLAN
140 EN SAMMANFATTANDE BILD AV SITUATIONSANPASSNING I TID OCH RUM 141
SITUATIONSANPASSNING AV MATERIAL OCH INNEHAELL 142 I KASTANJESKOLAN,
MATERIAL 143 INNEHAELL I KASTANJESKOLAN 146 I EKSKOLAN OCH BJOERKSKOLAN,
MATERIA1... 152 INNEHAELL I EKSKOLAN OCH BJOERKSKOLAN 154 I LOENNSKO LAN,
MATERIAL 158 INNEHAELL I LOENNSKO LAN 159 EN SAMMANFATTANDE BILD AV
SITUATIONSANPASSNING AV MATERIAL OCH INNEHAELLL63 ,
KOMPETENSKONTROLLERING 164 DUKOMPETENS I KASTANJESKOLAN 168
VIKOMPETENS I KASTANJESKOLAN 170 DUKOMPETENS I EKSKOLAN OCH
BJOERKSKOLAN 172 VIKOMPETENS I EKSKOLAN OCH BJOERKSKOLAN 173
DUKOMPETENS I LOENNSKOLAN 175 VIKOMPETENS I LOENNSKOLAN 180 EN
SAMMANFATTANDE BILD AV KOMPETENSKONTROLLERING 181 6. DISKUSSION 185
LAES- OCH SKRIVFRAGOR, EN LADDAD FRAGA 185 METODOLOGISK DISKUSSION 186
WITTINGMETODENS TILLAEMPNING, ETT STOED FOER ELEVER SOM RISKERAR ATT FAE
LAES- OCH SKRIVSVARIGHETER OCH FUER DEM SOM REDAN HAR SVARIGHETER 189 EN
LAESMETODS PLACERING IDEN GENERERADE TEORIN 192 LAERARKOMPETENS IDEN
GENERERADE TEORIN 194 ELEVERNAS DELAKTIGHET OCH DEN GENERERADE TEORIN
195 FRAN ETT VERKSAMHETSFAELT TILL ETT ANNAT.. 197 DEN GENERERADE TEORIN
I ETT SAMHAELLELIGT PERSPEKTIV 197 VAD TILLFOER DENNA STUDIE OCH VILKA NYA
FRAGOR VAECKER DEN? 198 SLUTORD 199 SUMMARY 201 AIM AND OBJECTIVES 201
BACKGROUND 202 METHOD AND SAMPL ING 203 THEORETICAL CONSIDERATIONS 204
THE GENERATED THEORY, CONCLUSION AND DISCUSSION 205 REFERENSER 209
INTERNETREFERENSER 222 TABELLFOERTECKNING TABEIL I: EN SAMMANFATTNING AV
DE UNDERSOEKTA KONTEXTEMA 79 TABEIL 2: TIDSATGANG VID DATAINSAMLING VID
KASTANJESKOLAN, KONTEXT 1 82 TABEIL 3: TIDSATGANG VID DATAINSAMLING VID
EKSKOLAN OCH BJOERKSKOLAN, KONTEXT 2 OCH 3 84 TABE1L4: TIDSATGANG VID
DATAINSAMLING VID LOENNSKOLAN, KONTEXT 4 86 TABEIL 5: ANTAL ENKAETER SOM
SAMLATS IN I DE OLIKA KONTEXTEMA 90 TABEIL 6: TIDSATGANG VID DE OLIKA
DATAINSAMLINGAMA SAMT ANTAL ENKAETER 91 TABEIL 7: DATAINSAMLING I
RELATION TILL ANTAL ELEVER FUERDELAT OEVER LAESAR SAMT ANTAL POJKAR OCH
FLICKOR 92 FIGURFOERTECKNING FIGUR I: ARBETET MED GROUNDED THEORY, ALLA
STEG I PROCESSEN 97 FIGUR 2: KAERNPROCESSEN OCH MOENSTERBILDNING FRAN
VILKEN DEN GENERERADE TEORIN HAR GRUNDATS 184
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Swärd, Ann-Katrin |
| author_facet | Swärd, Ann-Katrin |
| author_role | aut |
| author_sort | Swärd, Ann-Katrin |
| author_variant | a k s aks |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV035496860 |
| ctrlnum | (OCoLC)634398073 (DE-599)BVBBV035496860 |
| format | Thesis Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01637nam a2200385 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV035496860</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20100409 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">090519s2008 a||| m||| 00||| swe d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789171557063</subfield><subfield code="9">978-91-715-5706-3</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)634398073</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV035496860</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">swe</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Swärd, Ann-Katrin</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering</subfield><subfield code="b">Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer</subfield><subfield code="c">Ann-Katrin Swärd</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Stockholm</subfield><subfield code="b">Specialpedagogiska Institutionen, Stockholm University</subfield><subfield code="c">2008</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">222 S.</subfield><subfield code="b">Ill.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zugl.: Stockholm, Univ., Diss., 2008</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Grundschulunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022354-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schreib- und Lesefähigkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4481193-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Schweden</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077258-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Schweden</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077258-5</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Grundschulunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022354-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Schreib- und Lesefähigkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4481193-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Erlangen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017553151&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017553151</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| geographic | Schweden (DE-588)4077258-5 gnd |
| geographic_facet | Schweden |
| id | DE-604.BV035496860 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-09T21:38:55Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789171557063 |
| language | Swedish |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017553151 |
| oclc_num | 634398073 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 222 S. Ill. |
| publishDate | 2008 |
| publishDateSearch | 2008 |
| publishDateSort | 2008 |
| publisher | Specialpedagogiska Institutionen, Stockholm University |
| record_format | marc |
| spelling | Swärd, Ann-Katrin Verfasser aut Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer Ann-Katrin Swärd Stockholm Specialpedagogiska Institutionen, Stockholm University 2008 222 S. Ill. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zugl.: Stockholm, Univ., Diss., 2008 Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd rswk-swf Schreib- und Lesefähigkeit (DE-588)4481193-7 gnd rswk-swf Schweden (DE-588)4077258-5 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Schweden (DE-588)4077258-5 g Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 s Schreib- und Lesefähigkeit (DE-588)4481193-7 s DE-604 Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017553151&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Swärd, Ann-Katrin Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd Schreib- und Lesefähigkeit (DE-588)4481193-7 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4022354-1 (DE-588)4481193-7 (DE-588)4077258-5 (DE-588)4113937-9 |
| title | Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer |
| title_auth | Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer |
| title_exact_search | Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer |
| title_full | Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer Ann-Katrin Swärd |
| title_fullStr | Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer Ann-Katrin Swärd |
| title_full_unstemmed | Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer Ann-Katrin Swärd |
| title_short | Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering |
| title_sort | att sakerstalla skriftspraklighet genom medveten arrangering wittingmetodens tillampning i nagra olika larandemiljoer |
| title_sub | Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer |
| topic | Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd Schreib- und Lesefähigkeit (DE-588)4481193-7 gnd |
| topic_facet | Grundschulunterricht Schreib- und Lesefähigkeit Schweden Hochschulschrift |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017553151&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT swardannkatrin attsakerstallaskriftspraklighetgenommedvetenarrangeringwittingmetodenstillampninginagraolikalarandemiljoer |