Promovieren zur deutsch-deutschen Zeitgeschichte: Handbuch
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Berlin
Metropol
2009
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| adam_text | INHALTSUEBERSICHT ZUM GELEIT: DIE BUNDESSTIFTUNG AUFARBEITUNG IN DER
ZEITHISTORISCHEN INSTITUTIONENLANDSCHAFT 11 GUT BERATEN PROMOVIEREN. ZUR
EINLEITUNG 15 PROMOVIEREN ZUR DEUTSCH-DEUTSCHEN ZEITGESCHICHTE -
KONTEXTE 1. FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN UND -DESIDERATE DER DDR-GESCHICHTE 25
2. KONTUREN UND ENTWICKLUNGSTENDENZEN DER DDR-FORSCHUNG
HERAUSFORDERUNGEN ZEITHISTORISCHER PROMOTIONSTHEMEN 40 3.
*KADERSCHMIEDE DDR-FORSCHUNG? PROMOVIEREN ZUR DEUTSCHEN ZEITGESCHICHTE
- DER FALL DDR 55 PROMOVIEREN ALS PROZESS 4. PROMOVIEREN LERNEN. EIN
WEGWEISER ZUR PROMOTIONS(RATGEBER)LITERATUR 71 5. PROMOVIEREN
FINANZIEREN. FINANZIERUNGSOPTIONEN, IHRE BEDINGUNGEN SOWIE VOR- UND
NACHTEILE 83 6. DER WEG ZUM PROMOTIONSSTIPENDIUM. HUERDEN UEBERWINDEN,
FALLSTRICKE VERMEIDEN. ANMERKUNGEN ZUR ANTRAGSTELLUNG 97 7.
SELBSTORGANISATION. TECHNIKEN ZUR HINREICHENDEN REDUZIERUNG DER EIGENEN
UNZULAENGLICHKEITEN 109 8. ZEHN *GOLDENE REGELN FUER PROMOVENDEN.
ERFAHRUNGEN UND EINSICHTEN .... 124 9. PROMOVIEREN UND BETREUEN. DIE
STEUERUNG DES LEKTUEREVERHALTENS VON DOKTORVAETERN UND -MUETTERN 135 10.
FORSCHEN IM ARCHIV 142 11. SUCHEN - FINDEN - ANWENDEN. MOEGLICHKEITEN DER
INTERNETNUTZUNG 160 12. DDR-GESCHICHTE UND HUMBOLDT-IDEAL. UEBER DIE
VEREINBARKEIT VON FORSCHUNG UND LEHRE 183 13. ANFAENGERGLUECK UND
ANFANGERFEHLER. ERFAHRUNGEN AUS DER AKADEMISCHEN LEHRE ALS PROMOVEND 189
PROMOTION UND [PRE MAOEF(A)N] 14 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/993157173 DIGITALISIERT DURCH 3.2. KARRIEREWEGE UND
MOTIVE FUER EINE DISSERTATION UEBER DIE DDR 59 INHALTSVERZEICHNIS ZUM
GELEIT: DIE BUNDESSTIFTUNG AUFARBEITUNG IN DER ZEITHISTORISCHEN
INSTITUTIONENLANDSCHAFT 11 ULRICH MAEHLERT GUT BERATEN PROMOVIEREN ZUR
EINLEITUNG 15 JENS HUETTMANN I PEER PASTERNACK PROMOVIEREN ZUR
DEUTSCH-DEUTSCHEN ZEITGESCHICHTE - KONTEXTE 1. FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN
UND -DESIDERATE DER DDR-GESCHICHTE 25 HERMANN WENTKER 1.1. DIE DDR ALS
EIGENSTAENDIGES FORSCHUNGSFELD 27 1.2. DIE DDR IM KONTEXT DER DEUTSCHEN
GESCHICHTE 29 1.3. DIE DDR IN EUROPAEISCHER PERSPEKTIVE 32 1.4. DIE DDR
UND DIE AUSSEREUROPAEISCHE WELT 35 1.5. FAZIT 37 2. KONTUREN UND
ENTWICKLUNGSTENDENZEN DER DDR-FORSCHUNG HERAUSFORDERUNGEN
ZEITHISTORISCHER PROMOTIONSTHEMEN 40 CHRISTOPH KLESSMANN 2.1. DIE DDR ALS
GESCHICHTE - ENTWICKLUNGEN UND KONTUREN DER FORSCHUNG 42 2.2. WICHTIGE
FORSCHUNGSFELDER DER DDR- UND KOMMUNISMUSGESCHICHTE 47 2.3. AUSBLICK:
WOHIN TREIBT DIE DDR-ERINNERUNG? ZEITGESCHICHTE ALS AUFKLAERUNG 52 3.
*KADERSCHMIEDE DDR-FORSCHUNG? PROMOVIEREN ZUR DEUTSCHEN ZEITGESCHICHTE
- DER FALL DDR 55 JENS HUETTMANN 3.1. BASISDATEN 57 INHALTSVERZEICHNIS
3.3. PROMOTIONSMODELL DDR-FORSCHUNG: *HOME SWEET HOME MIT STIPENDIUM
UND LOSEM NETZWERK 60 3.4. METHODEN, INHALTE UND DEUTUNGEN IN DER
AUSEINANDERSETZUNG MIT DER DDR 63 3.5. BERUFLICHE VERNETZUNG UND
PERSPEKTIVEN 66 3.6. FAZIT 67 PROMOVIEREN ALS PROZESS 4. PROMOVIEREN
LERNEN EIN WEGWEISER ZUR PROMOTIONS(RATGEBER)LITERATUR 71 DANIEL HECHLER
4.1. DAS WISSEN DER PROMOVIERENDEN 72 4.2. DIE SORGE UM SICH 77 4.3. DER
ANALYTISCHE BLICK 79 4.4. PROMOVIEREN, UM DAVON ZU ERZAEHLEN 81 5.
PROMOVIEREN FINANZIEREN FINANZIERUNGSOPTIONEN, IHRE BEDINGUNGEN SOWIE
VOR- UND NACHTEILE 83 DANIEL HECHLER 5.1. DIE ANSTELLUNG AN EINER
HOCHSCHULE ODER AUSSERUNIVERSITAEREN FORSCHUNGSEINRICHTUNG 86 5.2.
STIPENDIEN 88 DIE BEGABTENFOERDERUNGSWERKE (89) * GRADUIERTENKOLLEGS (91)
* LANDESGRADUIERTENFOERDERUNG, FRAUENFOERDERUNG, KLEINERE STIFTUNGEN UND
DAAD (92) 5.3. EIGENMITTEL 93 5.4. FAZIT 95 6. DER WEG ZUM
PROMOTIONSSTIPENDIUM HUERDEN UEBERWINDEN, FALLSTRICKE VERMEIDEN:
ANMERKUNGEN ZUR ANTRAGSTELLUNG 97 ULRICH MAEHLERT 6.1. DIE SUCHE NACH DER
*RICHTIGEN STIFTUNG 98 6.2. ERSTE FALLSTRICKE: ZUSAMMENFASSUNG,
FORSCHUNGSSTAND UND QUELLENLAGE 99 6.3 8 INHALTSVERZEICHNIS 7.
SELBSTORGANISATION TECHNIKEN ZUR HINREICHENDEN REDUZIERUNG DER EIGENEN
UNZULAENGLICHKEITEN 109 PEER PASTERNACK 7.1. DIE STRUKTURIERUNG DES
MATERIALS 110 7.2. DIE STRUKTURIERUNG DER ARBEITSABLAEUFE 115
ORGANISATORISCHE VORKEHRUNGEN (115) * INHALTLICHE ARBEIT (120) 7.3.
FAZIT 122 8. ZEHN *GOLDENE REGELN FUER PROMOVENDEN ERFAHRUNGEN UND
EINSICHTEN 124 ECKHARD JESSE 8.1. VORAB 124 8.2. DIE ZEHN ANREGUNGEN 126
8.3. NACHSATZ 131 9. PROMOVIEREN UND BETREUEN DIE STEUERUNG DES
LEKTUEREVERHALTENS VON DOKTORVAETERN UND -MUETTERN .. 135 PEER PASTERNACK
9.1. DASPROBLEM 135 9.2. DER PROBLEMKONTEXT 137 9.3. PROBLEMLOESUNG A:
DAEMPFUNG DER LESENEIGUNG 138 9.4. PROBLEMLOESUNG B: STIMULATION DER
LESENEIGUNG 139 10. FORSCHEN IM ARCHIV 142 ANGELIKA MENNE-HARITZ 10.1.
WAS FINDET MAN IM ARCHIV? 143 10.2. ARCHIVISCHE FINDMITTEL 147
BESTAENDEUEBERSICHTEN UND FINDBUECHER (148) * ARCHIVRECHERCHE IM INTERNET
(150) 10.3. NUETZLICHES HINTERGRUNDWISSEN FUER DIE FORSCHUNG IM ARCHIV 152
STRUKTUREN DER UNTERLAGEN (153) * HANDLUNGSLEITENDE MARKIERUNGEN I
INHALTSVERZEICHNIS 11.4. *SPREU UND WEIZEN - BEWERTUNG VON
INTERNETDOKUMENTEN 173 11.5. KOMPETENZEN 176 11.6. STRATEGIEN 179 12.
DDR-GESCHICHTE UND HUMBOLDT-IDEAL UEBER DIE VEREINBARKEIT VON FORSCHUNG
UND LEHRE 183 HANNO HOCHMUTH 12.1. TRENNUNG VON FORSCHUNG UND LEHRE 183
12.2. DAS ENDE EINER THEMENKARRIERE 184 12.3. DAS IDEAL IM PRAXISTES 186
13. ANFAENGERGLUECK UND ANFAENGERFEHLER ERFAHRUNGEN AUS DER AKADEMISCHEN
LEHRE ALS PROMOVEND 189 LEONARD SCHMIEDING 13.1. ANFAENGERGLUECK 190 13.2.
ANFAENGERFEHLER 192 13.3. TIPPS UND AUSBLICK 195 PROMOTION UND
[PRA MAQF(A)N] 14. PUBLIKATIONSORIENTIERTES SCHREIBEN 199 JAN-HOLGER
KIRSCH 14.1. GESCHICHTSSCHREIBUNG LEHREN UND LERNEN: PLAEDOYER FUER EIN
PROFESSIONELLERES SCHREIBEN 199 14.2. GESCHICHTSSCHREIBUNG IST
GESCHICHTSFORSCHUNG: PLAEDOYER FUER EIN ERWEITERTES VERSTAENDNIS
WISSENSCHAFTLICHER TEXTPRODUKTION 203 14.3. ZEITGESCHICHTE SCHREIBEN UND
PUBLIZIEREN: PLAEDOYER FUER EIN SPEZIFISCH ZEITGESCHICHTLICHES
ARGUMENTIEREN 210 14.4. FAZIT 214 15. DIE KUNST DER KURZEN SAETZE UEBER
DIE VERMEIDUNG EINER VERBREITETEN UNSITTE (AUCH) IN DISSERTATIONEN 215
PEER PASTERNACK 15.1. ZUM KOGNITIVEN HINTERGRUND 216 15.2
AUTORENVERZEICHNIS 291 10 INHALTSVERZEICHNIS 16.3. DAS UEBERLISTEN VON
AUSFLUECHTEN 228 16.4. KRITIK ORGANISIEREN 230 16.5. OPUSMAGNUM 231 16.6.
INDIKATOREN-WAHN UND EIGENE PUBLIKATIONSPLANUNG 233 17. ZEITGESCHICHTE
IN DEN MEDIEN 235 SVEN FELIX KELLERHOFF 17.1. DAS PUBLIKUM VERLANGT NACH
HISTORIE 235 17.2. DIE MEDIEN VERLANGEN NACH INHALTEN 239 17.3.
SCHNITTMENGEN AUSLOTEN 242 18. VON DER PROMOTION ZUR
BUCHVEROEFFENTLICHUNG WEGE UND IRRWEGE 247 CHRISTOPH LINKS 18.1. WAHL DER
PUBLIKATIONSFORM 248 18.2. WAHL DES VERLAGES UND KONTAKTAUFNAHME MIT DEM
VERLAG 249 18.3. INHALTLICHE ABSPRACHEN MIT DEM VERLAG 250 18.4.
JURISTISCHE PRUEFUNG 251 18.5. TECHNISCHE ABWICKLUNG 253 18.6.
REGISTERERSTELLUNG 253 18.7. DIE POPULARISIERUNG DES FERTIGEN BUCHES 256
18.8. VERTRIEB 258 19. ZEITGESCHICHTE ALS BERUF 260 DANIEL HECHLER 19.1.
FACHADAEQUAT 262 UNIVERSITAETEN UND FORSCHUNGSINSTITUTIONEN (262) *
BIBLIOTHEK UND ARCHIV (265) 19.2. FACHNAH 267 SELBSTSTAENDIGKEIT (267) *
MUSEEN, ERWACHSENENBILDUNG, MEDIEN (268) 19.3. FACHFREMD 271
LITERATURVERZEICHNIS 273
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