Kontextualisierte Medieninhaltsanalyse: mit einem Beispiel zum Frauenbild in DDR-Familienserien
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | VS research : Literatur - Handlung - System
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| Beschreibung: | 350 S. graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
1. Einleitung: Zu Ausgangspunkt und Struktur der Überlegungen..........15
1.1 Ausgangspunkte.............................................................................................15
1.2 Fiktionale und nonfiktionale Fernsehformate............................................18
1.3 Allgemeines oder DDR-spezifisches Modell..............................................20
1.4 Kritik vorhandener Analysemethoden........................................................24
1.5 Methodologische Verortung:
hermeneutisch vs. sozialwissenschaftlich....................................................28
1.6 Methodologisches und theoretisches Vorgehen im Aufriss.....................33
2. Das Mikro-Makro-Problem....................................................................37
2.1 Zur Thematik in der Soziologie (den Sozialwissenschaften)....................38
2.1.1 Definition(sangebote) Mikro- und Makroebene........................................38
2.1.2 Ursprung des Problems in der Soziologie..................................................43
2.1.3 Zwei Traditionen............................................................................................46
2.1.4 Ansätze zur theoretischen Verknüpfung von
Makro- und Mikroebene...............................................................................59
2.1.5 Zusammenfassende Bemerkungen..............................................................67
2.2 Zur Thematik in den Geschichtswissenschaften.......................................69
2.3 Zur Thematik in der Psychologie................................................................75
2.4 Zur Thematik in der Medien- und Kommunikationswissenschaft.........79
2.5 Zusammenfassender Überblick der besprochenen Problemkreise.........91
2.5.1 Systematisierter Überblick über die Einzeldisziplinen..............................91
2.5.2 Transfer der theoretischen Konzepte in die empirische Forschung.......95
3. Theoretisches: Entwurf eines Mehrebenen-Modells
der Medienanalyse....................................................................................97
3.1 Einige Vorbemerkungen...............................................................................97
3.1.1 Zur Notwendigkeit von Mikro- und Makroebene als
Kontexte der Medienanalyse.......................................................................97
3.1.2 Zur Kopplung von Produzenten- und Rezipientenebene......................101
3.1.3 Extrakt der Mikro-Makro-Debatte für ein Rahmenkonzept..................102
3.2 Diskurs und Dispositiv................................................................................104
3.2.1 Diskurs zur Konsensfindung in idealer Sprechsituation (Habermas) ...106
3.2.2 Diskurs und Dispositiv (Foucault).............................................................108
3.2.3 Kritische Diskursanalyse und Dispositivanalyse (Jäger, Link)...............113
3.2.4 Dispositiv als Konzept der Mediengeschichte (v.a. Hickethier)............117
3.2.5 Zwischenbilanz Diskurs und Dispositiv...................................................123
Inhalt
3.3 Theoretisches Modell der Diskursebenen................................................125
3.3.1 Bausteine 1: Drei Gesellschaftsebenen in Bezug
auf mediale Produkte...................................................................................125
3.3.2 Bausteine 2: Gesellschaftsebenen, Diskursebenen, Dispositiv..............129
3.3.3 Drei Diskursebenen im Dispositiv............................................................134
3.4 Stereotype und Leitbilder als Inhalte der Diskursebenen
und Möglichkeiten Kontexte herzustellen................................................145
3.4.1 Stereotype als Möglichkeit der Kontextualisierung.................................145
3.4.2 Leitbilder als wesentliche Inhalte der Diskursebenen.............................148
3.5 Zusammenfassung.......................................................................................153
Methodisches: Entwurf einer qualitativ-inhaltsanalytisch
kontextualisierten Analysemethode.....................................................155
4.1 Quantitative oder qualitative Methoden der empirischen Forschung?. 155
4.2 Qualitative Inhaltsanalyse allgemein..........................................................158
4.3 Qualitative Inhaltsanalyse als Analysemethode
für audiovisuelle Medien.............................................................................161
4.4 Entwurf einer kontextualisierten Medieninhaltsanalyse..........................171
4.4.1 Vorüberlegungen: Bedeutung der Kontexte
für die Medieninhaltsanalyse.......................................................................171
4.4.2 Überblick Analyseebenen als Rekonstruktionsebenen............................173
4.4.3 Dispositiv und Diskursebenen als historische und
soziokulturelle Kontexte.............................................................................175
4.4.4 Rekonstruktion der fiktionalen sozialen Realität.....................................177
4.4.5 Themenbezogene Plot-Analyse zur Vergleichbarkeit.............................185
4.4.6 Kontextualisierung als interpretative Konfrontation mit den
Vergleichsfolien der Diskursebenen..........................................................188
4.4.7 Weitere quantifizierende Auswertungen...................................................190
4.4.8 Filmästhetische bzw. formal-ästhetische Analyse....................................191
4.5 Zusammenfassend: systematischer Überblick der Analyseschritte
einer kontextualisierten Medieninhaltsanalyse.........................................192
Inhalt
5. Vorbereitung der Beispielanalyse: Das Frauenbild in ausgewählten
Serien des DDR-Fernsehens..................................................................197
5.1 Auswahl des Korpus und Fragestellung....................................................197
5.2 Zur Rekonstruktion der dispositiven Rahmung......................................200
5.2.1 Nichtdiskursive Bestandteile......................................................................200
5.2.2 Diskursive Bestandteile - Vergleichsfolien der Diskursebenen............204
5.3 Forschungsüberblick Frauenbild im Fernsehen.......................................235
5.3.1 Überblick über Studien zum Frauenbild in den Medien.........................235
5.3.2 Die Küchenhoffstudie.................................................................................237
5.3.3 Aktuelle Studien...........................................................................................238
5.4 Vorarbeiten zur Rekonstruktion der fiktionalen sozialen Realität........239
5.4.1 Quantifizierbare, ablesbare Elemente.......................................................239
5.4.2 Rekonstruktionsebenen - Analysedimensionen......................................242
5.4.3 Figurenanalyse..............................................................................................244
5.4.4 Vorbereitung und Hinweise themenbezogene Plot-Analyse..................247
5.5 Zusammenfassende Überleitung................................................................248
6. Beispielanalyse: Das Frauenbild in ausgewählten Serien
des DDR-Fernsehens.............................................................................251
6.1 Barfuß ins Bett. Josephine Schön, „Josi (Renate Blume-Reed)...............252
6.1.1 Quantifizierbare, ablesbare Elemente.......................................................253
6.1.2 Analyseergebnisse mit ersten Interpretationen........................................253
6.1.3 Einstellungs-/ Eigenschafts-Profil: Josi Schön........................................267
6.1.4 Plotbezogene Themenanalyse....................................................................267
6.1.5 Zwischenbilanz Barfuß ins Bett.................................................................271
6.2 Bereitschaft Dr. Federau: Dr. Uta Federau (Uta Schorn).............................272
6.2.1 Quantifizierbare, ablesbare Elemente.......................................................273
6.2.2 Analyseergebnisse mit ersten Interpretationen........................................273
6.2.3 Einstellungs-/ Eigenschafts-Profil: Uta Federau.....................................283
6.2.4 Plotbezogene Themenanalyse....................................................................284
6.2.5 Zwischenbilanz Bereitschaft Dr. Federau................................................285
6.3 Neues übem Garten^aun: Claudia Hoffmann (Angelika Neutschel).........285
6.3.1 Quantifizierbare, ablesbare Elemente.......................................................287
6.3.2 Analyseergebnisse mit ersten Interpretationen........................................287
6.3.3 Einstellungs-/ Eigenschafts-Profil: Claudia Hoffmann..........................294
6.3.4 Plotbezogene Themenanalyse....................................................................295
6.3.5 Zwischenbilanz Neues übern Gartenzaun...............................................296
Inhalt
6.4 Konfrontation Vergleichsfolien und Interpretation................................296
6.4.1 Barfuß ins Bett: Josi Schön.........................................................................297
6.4.2 Bereitschaft Dr. Federau: Uta Federau.....................................................303
6.4.3 Neues übern Gartenzaun: Claudia Hoffmann.........................................305
6.4.4 Zusammenfassung des Vergleichs und Interpretation............................308
6.5 Diskussion der Einstellungs- und Eigenschaftsprofile...........................313
6.5.1 Josi Schön (Barfuß ins Bett).......................................................................315
6.5.2 Uta Federau (Bereitschaft Dr. Federau)....................................................315
6.5.3 Claudia Hoffmann (Neues übern Garten2aun)........................................317
6.5.4 Zusammenfassung.......................................................................................317
6.6 Auswertung und Zusammenfassung der Themenanalyse......................319
6.7 Einige Bemerkungen zu den ablesbaren Elementen...............................320
6.8 Zusammenfassung: Das Frauenbild in den ausgewählten
Familienserien...............................................................................................321
7. Zusammenfassung und Bilanz.............................................................327
7.1 Zum theoretischen Modell.........................................................................328
7.2 Zum Mehrwert des Analyseverfahrens.....................................................329
7.3 Kritische Betrachtung und Forschungsausblick......................................331
7.4 Abschließendes.............................................................................................336
Literaturverzeichnis.......................................................................................337
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Grundmodell der soziologischen Erklärung (Esser 1999, S. 17,
modifiziert nach ders. 1996)......................................................................64
Abbildung 2: Einbettung sozialer Gebilde in das Modell der soziologischen
Erklärung (Esser 1996, S. 113, modifiziert ders. 1999a, S. 19.)...............66
Abbildung 3: Einfache Kontextualisierung, mit wenigen Beispielen.................85
Abbildung 4: Schmidts Kopplungsschema (aus Schmidt 1994, S. 10)...............86
Abbildung 5: Diskursebenen (aus Jäger 2001, S. 164, Abb.16).......................115
Abbildung 6: Das Dispositiv nach Jäger (modifiziert aus Jäger 2001a, S. 107)116
Abbildung 7: Einfache Strukturierung der Aspekte des Dispositivs nach
Hickethier................................................................................................121
Abbildung 8: Dispositv Fernsehen nach Hickethier (eigene Darstellung S.T.) 122
Abbildung 9: Zur wechselseitigen Verknüpfung der Gesellschaftsebenen.......127
Abbildung 10: Kommentierte Wiederholung der Abbildung 9........................132
Abbildung 11: Dispositiv mit Diskursebenen, einfache Darstellung................141
Abbildung 12: Dispositiv-Modell mit Beispielen und deren
Wechselwirkungen zu den Diskursebenen..............................................142
Abbildung 13: allgemeines Medien-Dispositiv mit Diskursebenen..................143
Abbildung 14: Überschneidung der Rekonstruktionsebenen mit den
Diskursebenen.........................................................................................181
Abbildung 15: Josi wirkt verzweifelt, enttäuscht..............................................263
Abbildung 16: Josi fuhrt einfühlsames Gespräch mit Babette..........................264
Abbildung 17: Federau zu Sohn Frank: „Disziplin ist Disziplin! ..................280
Abbildung 18: Claudia Hoffmann und Ehemann Manfred Schubert:
Schürze beim Kochen und Essen............................................................290
Abbildung 19: Vergleich der Einstellungs-/ Eigenschaftsübersichten..............314
Tabellenverzeichnis
Tabelle 1: Probleme und Resultate der empirischen Literaturwissenschaft
(nach Schmidt 1991, S. 281f.)...................................................................31
Tabelle 2: Vertikale Gliederung des Handlungssystems. (Esser 1993, S. 382.). 50
Tabelle 3: Handlungsebenen nach Lorenz 1997 (S. 312-315)............................72
Tabelle 4: Ebenen und Erklärungsversuche für
Wechselwirkungen nach Groeben.............................................................78
Tabelle 5: Systematisierung kommunikationswissenschaftlicher
Fragestellungen (aus Schmidt/ Zurstiege 2000, S. 68)..............................84
Tabelle 6: Zusammenfassung für Soziologie/ Sozial Wissenschaften..................92
Tabelle 7: Zusammenfassung Geschichtswissenschaft.......................................93
Tabelle 8: Zusammenfassung Psychologie/ Sozialpsychologie..........................93
Tabelle 9: Zusammenfassung Medien- und Kommunikationswissenschaften ... 94
Tabelle 10: Die verschiedenen Ebenen von der Kultur bis zum
Organismus mit Beispielen.....................................................................126
Tabelle 11: Beispiele für Ansprüche und Anforderungen unter den
Ebenen in Bezug auf Medien (Fernsehen)..............................................131
Tabelle 12: Diskursebenen bei den besprochenen Theorien.............................133
Tabelle 13: Diskursebenen mit Charakteristika................................................139
Tabelle 14: Gegenüberstellung Analyseebenen................................................174
Tabelle 15: Ebenen der Analyse.......................................................................174
Tabelle 16: Korpus der DDR-Familienserien in 1980er Jahren........................199
Tabelle 17: Vorlage für quantifizierbare, ablesbare Elemente..........................241
Tabelle 18: Vorlage Polaritätsprofil für Figurenanalyse...................................246
Tabelle 19: Vorlage für Themenanalyse...........................................................248
Tabelle 20: Tendenzen beim Vergleich der Dimensionen mit den
Vergleichsfolien......................................................................................308
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