Computergestützte Lehre an Hochschulen (Blended learning): der virtuelle Campus Erziehungswissenschaft der Universität Bern
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Haupt-Verl.
2009
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Prisma
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Titel: Computergestützte Lehre an Hochschulen (Blended learning)
Autor: Hadjar, Andreas
Jahr: 2009
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
Armin Hollenstein Andreas Hadjar 5
2 Der Virtuelle Campus Erziehungswissenschaft
Armin Hollenstein 9
2.1 Entstehung und Entwicklung. 9
2.2 Institutionelle Einbettung und Struktur. 12
2.3 Didaktische Ansätze. 14
2.4 Das Lehrangebot . 20
2.4.1 Ausrichtung des Lehrangebots. 20
2.4.2 Die Module des vc.edu. 21
3 Methoden der Vermittlung und Einsatz neuer Technologien
Frank Schubert Martin Studer 27
3.1 Lerntheoretische Fundierungen. 27
3.1.1 Programmierter Unterricht. 27
3.1.2 Instruktionsdesign und die konstruktivistische Sicht von Ler-
nen . 29
3.1.3 Das didaktische Dreieck virtuellen Lernens. 32
3.2 Technische Aspekte. 34
3.2.1 Benutzerschnittstelle von Lehr- und Lernumgebungen - Web-
seite oder Dateiablage?. 34
3.2.2 Einführung in die Nutzung der vc.edu-Lernumgebungen . . 38
3.2.3 Technische Aspekte didaktischer Funktionen. 39
4 Planung und Entwicklung von Lehrangeboten
Sonja Engelage 47
4.1 Vom Unterricht zur Lernumgebung. 47
4.2 Planung und Entwicklung von Lehrangeboten. 50
4.3 Virtuelle Lernumgebungen. 51
4.4 Planung und Ablauf des Semesters im Virtuellen Campus . 54
5 Betreuung von Studierenden
Patricia Tremel 61
5.1 Betreuungsfunktionen. 61
5.2 Kriterien des Betreuungsbegriffs . 63
5.3 Der Kontext von Betreuung. 64
5.4 Die Betreuungsaufgabe. 68
5.5 Dimensionen und Grenzen von Betreuung. 70
5.6 Die Rolle der betreuenden Lehrperson an Hochschulen . 73
5.7 Konflikte in der Betreuung von Studierenden. 77
6 Studierendenassessment
Andreas Hadjar 83
6.1 Funktionen von Lernnachweisen. 84
6.2 Gütekriterien von Lernnachweisen. 87
6.3 Essentials für Prüfungen im Rahmen des vc.edu. 88
6.4 Prüfungsformen. 93
6.4.1 Die Multiple-Choice-Klausur innerhalb des Semesters . 94
6.4.2 Die Seminararbeit und Meilensteine auf dem Weg zu ihrer
Erstellung. 97
6.4.3 Mündliche Lernnachweise im Rahmen des vc.edu. 105
6.5 Diskussion und Schluss. 107
7 Qualitätssicherung der Lehre durch Evaluation
Daniela Giger Sigrid Haunberger 111
7.1 Evaluation als Qualitätssicherung. 112
7.1.1 Evaluation, was ¡st das?. 112
7.1.2 Evaluationstypen . 113
7.1.3 Standards der Evaluation. 116
7.1.4 Lehrveranstaltungsevaluationen an der Hochschule . 117
7.1.5 Merkmale guter Lehre. 120
7.2 Evaluation der Lehre im Virtuellen Campus Erziehungswissenschaft 122
7.2.1 Konzeption der Evaluation vc.edu . 122
7.2.2 Konstruktion des Evaluationsinstrumentariums. 127
7.2.3 Datenerhebung . 128
7.3 Folgerungen für die Evaluation des Virtuellen Campus Erziehungs-
wissenschaft . 134
7.3.1 Kritik an der studentischen Lehrveranstaltungsevaluation . 134
7.3.2 Mangelnde Umsetzung von Evaluationsergebnissen . 136
VI
8 Selbstmanagement und Professionalität im Kontext ICT-gestützten
Lehrens und Lernens
Sigrid Haunberger 139
8.1 Kommunikation in Lehr-Lern-Situationen. 140
8.2 Zur kommunikativen Struktur von Virtuellen Seminaren. 145
8.2.1 Virtuelle Lernplattformen als Medium . 145
8.2.2 Kommunikation in virtuellen und traditionellen Seminaren 146
8.2.3 Virtuelle Kommunikation und kommunikative Kompetenz
- Fazit. 148
9 Von der technischen Verführung und der didaktischen Vernunft
Marc Horisberger 151
9.1 Blended Learning und Hochschuldidaktik . 151
9.2 Die Hochschuldidaktik als Hüterin didaktischer Prinzipien. 154
9.2.1 Das Alignment im Curriculum . 155
9.2.2 Die Rollenkompetenz der Dozierenden. 159
9.3 Schlussbetrachtung. 163
Literaturverzeichnis 165
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spelling | Computergestützte Lehre an Hochschulen (Blended learning) der virtuelle Campus Erziehungswissenschaft der Universität Bern Andreas Hadjar ; Armin Hollenstein (Hrsg.) 1. Aufl. Bern [u.a.] Haupt-Verl. 2009 VII, 178 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Prisma 11 Medienkompetenz (DE-588)4680767-6 gnd rswk-swf Lehre (DE-588)4241291-2 gnd rswk-swf Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd rswk-swf Integriertes Lernen (DE-588)1044874414 gnd rswk-swf E-Learning (DE-588)4727098-6 gnd rswk-swf Hochschule (DE-588)4072560-1 gnd rswk-swf Hochschuldidaktik (DE-588)4025226-7 gnd rswk-swf Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd rswk-swf Organisationsmodell (DE-588)4172761-7 gnd rswk-swf Virtuelle Hochschule (DE-588)4721471-5 gnd rswk-swf Schweiz (DE-588)4053881-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Medienkompetenz (DE-588)4680767-6 s Integriertes Lernen (DE-588)1044874414 s Hochschuldidaktik (DE-588)4025226-7 s DE-604 Hochschule (DE-588)4072560-1 s Lehre (DE-588)4241291-2 s E-Learning (DE-588)4727098-6 s Evaluation (DE-588)4071034-8 s Schweiz (DE-588)4053881-3 g Virtuelle Hochschule (DE-588)4721471-5 s Pädagogik (DE-588)4044302-4 s Organisationsmodell (DE-588)4172761-7 s Hadjar, Andreas 1974- Sonstige (DE-588)128870850 oth Prisma 11 (DE-604)BV021767058 11 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017548690&sequence=000004&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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