L' éducation en famille "très nombreuse": une école de la réussite
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Harmattan
2009
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| Schriftenreihe: | Savoir et formation
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Includes bibliographical references (p. 255-269) |
| Beschreibung: | 269 S. 24 cm |
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| adam_text | Micheline THOMAS-DESPLEBIN
L EDUCATION EN FAMILLE
« TRÈS NOMBREUSE »
Une école de la réussite
Préface de Bertrand BERGIER
U Harmattan
Sommaire
Préface de Bertrand BERGIER 9
Introduction 11
Chapitre I Contexte de 1 étude 17
1 - Mode d approche 19
2 - Présupposés théoriques et position du chercheur 29
3 - Etat des lieux de la « famille très nombreuse » 37
4 - Contexte socio-historique des familles 43
Chapitre II Notions de base pour l étude 49
1 - Famille et « famille nombreuse » 53
2 - Situation éducative en « famille très nombreuse » 77
3 - Education, éducation tout au long de la vie 95
4 - Coéducation et co-éducation 129
5 - Réussir 135
Chapitre III Caractéristiques de la trajectoire sociale des personnes 143
1 - Paramètres de la trajectoire sociale 145
2 - Réussite de la trajectoire sociale : constats 153
Chapitre IV Système éducatif de la famille « très nombreuse » Savoirs du
quotidien, savoirs existentiels 181
1-Modèles 185
2 - Cadre éducatif 187
3 - Apprentissages 199
4 - Relations internes à la famille ou qualité du « bain environnemental » 215
5 - Phénomènes inhérents au collectif, au vivre ensemble : principe
« phéromonal », principe d essaimage 219
6 - Idéal-type du processus éducatif 227
7 -Impact de la « famille nombreuse » dans le devenir individuel 233
Conclusion 247
Bibliographie 255
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