Grundwissen Psychologie, Soziologie und Pädagogik: Lehrbuch für Pflegeberufe
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2009
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| Ausgabe: | 2., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Kohlhammer Pflege : Aus- und Weiterbildung
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 185 S. Ill., graph. Darst. 24 cm |
| ISBN: | 9783170208032 |
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INHALT VORWORT ZUR 2. AUFLAGE 5 1 PFLEGE UND PSYCHOLOGIE, SOZIOLOGIE UND
PAEDAGOGIK 13 1.1 ENTWICKLUNGSTENDENZEN UND VERAENDERUNGEN IN DER PFLEGE
13 1.2 PSYCHOLOGIE 14 1.3 SOZIOLOGIE 14 1.4 PAEDAGOGIK 15 1.5 DIE
NUTZEN-FRAGE 16 1.6 DIE FRAGE DER ANWENDUNG 17 1.7
VERKNUEPFUNG/VERNETZUNG 17 2 GESUNDHEIT IM NEUEN VERSTAENDNIS 18 2.1 WAS
IST GESUNDHEIT? ZUM UNTERSCHIEDLICHEN VERSTAENDNIS VON GESUNDHEIT UND
KRANKHEIT 18 2.2 DAS LAIENVERSTAENDNIS VON GESUNDHEIT - WANN FUEHLEN
MENSCHEN SICH GESUND? 21 2.3 DAS BIO-PSYCHO-SOZIALE VERSTAENDNIS VON
GESUNDHEIT/KRANKHEIT 23 3 KRANKHEIT - PSYCHOSOZIALE ASPEKTE 25 3.1
GESUNDHEIT, KRANKHEIT UND PFLEGE 25 3.2 DER KRANKE MENSCH 25 3.3
PRIMAERER UND SEKUNDAERER KRANKHEITSGEWINN 26 3.4 DAS KONZEPT DER
KRANKENROLLE 27 3.5 PATIENTENKARRIERE 28 3.6 KRANKHEITSVERHALTEN 29 4
DER PATIENT UND SEINE SICHTWEISE 34 4.1 EINFUEHRUNG IN DIE WELT DES
PATIENTEN 34 4.1.1 DER MENSCH IM KRANKENHAUS 34 4.1.2 REAKTIONEN AUF DEN
KRANKENHAUSALLTAG 35 4.1.3 EGOZENTRISCHE REAKTIONEN DES PATIENTEN 37 4.2
DIE KRANKENHAUSWELT: VON DER EINWEISUNG INS KRANKENHAUS BIS ZUM
STATIONSALLTAG 38 4.3 KRANKHEITSERLEBEN UND KRANKHEITSBEWAELTIGUNG 40
4.3. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/991650999
DIGITALISIERT DURCH INHALT 5.1.1 MENSCHLICHES VERHALTEN UND ERLEBEN 46
5.1.2 ERKLAERUNG DES MENSCHLICHEN VERHALTENS UND ERLEBENS . . 46 5.2
UNTERSCHIED ZWISCHEN ALLTAGSPSYCHOLOGIE UND WISSENSCHAFTLICHER
PSYCHOLOGIE 48 5.3 ZIELE UND METHODEN DER PSYCHOLOGIE 49 5.4 WIE KANN
MENSCHLICHES VERHALTEN UND ERLEBEN WISSENSCHAFTLICH ERFASST WERDEN? 50
5.5 GRUNDRICHTUNGEN DER PSYCHOLOGIE 52 5.5.1 TIEFENPSYCHOLOGIE 52 5.5.2
LERN- UND VERHALTENSPSYCHOLOGIE 53 5.5.3 HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE 53
5.5.4 SYSTEMISCHE PSYCHOLOGIE 54 5.6 TEILBEREICHE DER SPEZIELLEN
PSYCHOLOGIE 56 5.7 AUSWAHL SPEZIELLER TEILDISZIPLINEN DER PSYCHOLOGIE
FUER DIE PFLEGE 57 5.7.1 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE 57 5.7.2
PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGIE (DIFFERENZIELLE PSYCHOLOGIE) . 58 5.7.3
SOZIALPSYCHOLOGIE 58 5.7.4 KLINISCHE PSYCHOLOGIE 58 5.7.5 MEDIZINISCHE
PSYCHOLOGIE 59 5.8 PSYCHOLOGIE IN ABGRENZUNG ZU ANDEREN VERWANDTEN
WISSENSCHAFTEN 59 5.8.1 SOZIOLOGIE 59 5.8.2 PAEDAGOGIK 60 5.8.3
PSYCHIATRIE 60 5.8.4 SOZIALPSYCHIATRIE 61 5.8.5 PSYCHOSOMATIK 61 5.8.6
PSYCHOTHERAPIE 61 5.8.7 PSYCHOHYGIENE 62 5.9 KONFLIKTMANAGEMENT UND
MEDIATION 62 6 MOTIVE UND BEDUERFNISSE 64 6.1 MOTIVATIONSPSYCHOLOGIE -
WAS MENSCHEN ZUM HANDELN BEWEGT 64 6.1.1 MOTIV UND MOTIVATION 64 6.1.2
MOTIVKONFLIKT UND MOTIWERSCHIEBUNG 65 6.1. INHALT 7.2.2
WAHRNEHMUNGSVERARBEITUNG 77 7.2.3 DER ERSTE EINDRUCK - WIE MENSCHEN
EINANDER WAHRNEHMEN 77 7.3 WAHRNEHMUNGSFEHLER 78 7.4 WAHRNEHMUNG UND
PFLEGE 81 7.5 GESTOERTE WAHRNEHMUNG 82 8 KOMMUNIKATION -
ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN IM SPANNUNGSFELD VON PFLEGE UND
KRANKHEIT 84 8.1 WAS IST KOMMUNIKATION? 84 8.2 VERBALE UND NONVERBALE
KOMMUNIKATION 84 8.2.1 VERBALE KOMMUNIKATION 85 8.2.2 NONVERBALE
KOMMUNIKATION 85 8.3 WIE FUNKTIONIERT KOMMUNIKATION? 88 8.3.1 DIE VIER
SEITEN EINER NACHRICHT 89 8.3.2 DIE VIER OHREN DES EMPFAENGERS 91 8.3.3
GRUNDANNAHMEN MENSCHLICHER KOMMUNIKATION: DIE KOMMUNIKATIONSGESETZE 92
8.4 KOMMUNIKATIONSSTOERUNGEN 94 8.4.1 STOERUNGEN IM SENDERBEREICH 94 8.4.2
STOERUNGEN IM EMPFAENGERBEREICH 95 8.4.3 STOERUNGEN DER
KOMMUNIKATIONSGESETZE 95 8.4.4 PARADOXE BOTSCHAFTEN (DOUBLE BIND) 95 8.5
WIE KOENNEN KOMMUNIKATIONSSTOERUNGEN VERHINDERT ODER BEHOBEN WERDEN? 96
8.6 KRANKHEIT UND KOMMUNIKATION 97 8.6.1 AUSDRUCKSWEISEN DES KOERPERS BEI
KRANKHEIT 97 8.6.2 KRANKENBEOBACHTUNG 97 8.6.3 NONVERBALE
AUSDRUCKSWEISEN DES KOERPERS BEI KRANKHEIT 98 8.6.4 KOERPERKONTAKT UND
KOMMUNIKATION IN DER PFLEGE: NAEHE UND DISTANZ 99 9 GESPRAECHSFUEHRUNG -
EIN ZENTRALER ASPEKT IN DER PFLEGE . . 101 9. 10 INHALT 10.2.1
ORIENTIERUNGSHILFE UND VERMEIDEN VON UNSICHERHEIT . 115 10.2.2
BEWERTUNGSFUNKTION 115 10.2.3 HANDLUNGSFUNKTION 115 11 MENSCHLICHE
ROLLEN - SOZIOLOGISCHE UND PSYCHO- LOGISCHE ASPEKTE 117 11.1 DIE
BEDEUTUNG VON ROLLEN UND NORMEN 117 11.2 ROLLENERWARTUNGEN,
ROLLENATTRIBUTE UND -STEREOTYPE 118 11.3 TYPISCHE ROLLENKONFLIKTE 119
11.4 WELCHE LOESUNGSMOEGLICHKEITEN GIBT ES, WENN ROLLENKONFLIKTE BESTEHEN?
120 11.5 DIE ROLLE DES PFLEGESCHUELERS 122 12 DIE GRUPPE - FUNKTION UND
BEDEUTUNG 124 12.1 WAS HEISST EIGENTLICH *GRUPPE"? 124 12.2 GRUPPENARTEN
126 12.3 GRUPPENFUNKTIONEN UND IHRE BEDEUTUNG 129 12.4
ENTWICKLUNGSPROZESSE VON GRUPPEN * GRUPPENPHASEN . . 131 13 FUEHREN UND
LEITEN - GRUPPENDYNAMISCHE ASPEKTE 135 13.1 GRUPPENLEITUNG - AUFGABEN
UND PROBLEME 135 13.2 FUEHRUNGSPERSOENLICHKEIT UND MACHT 136 13.3
FUEHRUNGSSTILE 138 13.3.1 DER AUTORITAERE FUEHRUNGSSTIL 138 13.3.2 TEAM
OHNE LEITUNG 140 13.3.3 DER DEMOKRATISCHE FUEHRUNGSSTIL 141 14 ERZIEHUNG
- PAEDAGOGISCHES HANDWERKSZEUG FUER DIE PFLEGE 142 14.1 DAS
GRUNDVERSTAENDNIS VON ERZIEHUNG 143 14.2 ERZIEHUNGSBEDUERFTIGKEIT UND
ERZIEHUNGSFAEHIGKEIT DES MENSCHEN 144 14.3 ERZIEHUNGSSTILE *
FUEHRUNGSSTILE 145 14. INHALT 11 16 BERUFLICHE BELASTUNGEN - STRESS UND
STRESSBEWAELTIGUNG . 166 16.1 WAS IST STRESS? 166 16.1.1 ZWISCHEN
EUSTRESS UND DISTRESS - DIE RICHTIGE STRESSDOSIS 168 16.1.2 TYPISCHE
STRESS-SYMPTOMATIK 170 16.2 STRESSBEWAELTIGUNG 175 16.2.1 PSYCHOHYGIENE
175 16.2.2 STRESSANALYSE 175 16.2.3 STRATEGIEN ZUR STRESSBEWAELTIGUNG 176
LITERATURVERZEICHNIS 180 STICHWORTVERZEICHNIS 182 |
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Beschreibung
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |