Männliche jugendliche Einzelgänger: eine biographische Studie
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
GRIN-Verl.
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis....................................................................................................2
1. Einleitung.............................................................................................................7
1.1. Problemaufriss und Forschungsstand.................................................................7
1.2. Fragestellung....................................................................................................12
1. 3. Gang der Darstellung.......................................................................................12
2. Methodischer Ansatz und praktische Durchführung der Studie.................14
2.1. Verortung in der Qualitativen Biographieforschung.......................................14
2.2. Einzelgängertum als „Prozess-Struktur und „Verlaufskurve (Schütze).......15
2.3. Einzelfallrekonstruktion und Typenbildung....................................................19
2.4. Sample-Bildung................................................................................................21
2.5. Interview-Erhebung..........................................................................................28
2.5.1. Das themenzentrierte,
narrative,
biographische Interview..............................................28
2.5.2. Der Interviewverlauf........................................................................................................31
2.6. Einzelfallrekonstruktion: Auswertung und Interpretationsverfahren..............35
2.6.1. Sequenzanalyse................................................................................................................36
2.6.2. Strukturelle Beschreibung...............................................................................................37
2.7. Typenbildung: Fallkontrastierung, Vergleichsdimensionen, Verfahren der
Typenbildung, Einzelgänger-Typen............................................................39
2.7.1. Vom Einzelfall zum Typus: das angewandte Verfahren der Typenbildung....................39
2.7.2. Einzelgänger-Typen.........................................................................................................41
2.8. Das Verfahren der typenübergreifenden Analyse (Generalisierang)...............41
3. Einzelfallrekonstruktionen und Typenbildungen..........................................43
3.1 Leistungsorientierte Einzelgänger.....................................................................43
3.1.1. Julian................................................................................................................................43
3.1.1.1 Kontaktaufhahme und Interviewsituation.................................................................43
3.1.1.2 Biographische Kurzeinführung................................................................................44
3.1.1.3 Strukturelle Inhaltsbeschreibung...............................................................................45
3.1.1.4 Biographische Gesamtformiing.................................................................................72
3.1.2 Arno, 16 Jahre, Gymnasiast.............................................................................................76
3.1.2.1 Kontaktaufhahme imd Interviewsituation................................................................76
3.1.2.2. Biographische Kurzeinflihrung.................................................................................77
3.1.2.3 Strakturelle Inhaltsbeschreibung...............................................................................78
3.1.3. Fabian, 17 Jahre, Hauptschüler......................................................................................102
3.1.3.1. Kontaktaufhahme und Interviewsituation..............................................................102
3.1.3.2. Biographische Kurzeinfuhrimg...............................................................................103
3.1.3.3. Strakturelle Inhaltsbeschreibimg zu Fabian...........................................................104
3.1.4 Der Typus des leistungsorientierten Einzelgängers........................................................110
3.1.4.1. Isoliertes Aufwachsen mit wenig sozialen Kontakten zu Gleichaltrigen...............111
3.1.4.2. Unsicherheit im Umgang mit sozialen
Grappen
....................................................
Ill
3.1.4.3. Rückzug ins Elternhaus..........................................................................................112
3.1.4.4. Entwicklung negativer Projektionsfiguren.............................................................112
3.1.4.5. Übernahme der elterlichen Werte imd Konfliktlösungsstrategien.........................113
3.1.4.6. Entwicklung kompensatorischer Leistungsorientierung........................................114
3.1.4.7. Schwierigkeiten mit der eigenen Geschlechtsrolle.................................................114
3.1.4.8. Annahme des eigenen Stigmas...............................................................................115
3.1.4.9. Zirkuläre Struktur des
Misslingens
von sozialen Kontakten..................................116
3.2. Typus des oppositionellen Einzelgängers......................................................118
3.2.1 Interviewsituation Jonas, 14 Jahre, Gymnasiast.............................................................118
3.2.1.1 Kontaktaufhahme und Interviewsituation...............................................................118
3.2.1.2 Biographische Kurzeinflilirung................................................................................119
3.2.1.3 Strakturelle Inhaltsbeschreibung............................................................................121
3.2.1.4 Biographische Gesamtformung...............................................................................146
3.2.2 Matthias, 18 Jahre, Schüler der Höheren Handelsschule..............................................150
3.2.2.1 Kontaktaufhahme und Interviewsituation...............................................................150
3.2.2.2 Biographische Kurzeinflilirung................................................................................151
3.2.2.3 Strukturelle Inhaltsanalyse............................................................................:........152
3.2.3 Stefano, 15 Jahre, Gesamtschüler...............................................................................171
3.2.3.1 Kontaktaufnahme und Interviewsituation..............................................................171
3.2.3.2 Biographische Kurzeinfuhrung...............................................................................173
3.2.3.3 Strukturelle Inhaltsanalyse......................................................................................174
3.2.4 Der Typus des oppositionellen Einzelgängers................................................................199
3.2.4.1 Kinder mit schwierigen Interaktionsmustern..........................................................200
3.2.4.2 Aufwachsen mit ambivalenten Botschaften............................................................200
3.2.4.3 Anpassung an polarisierende elterliche Kommunikationsweisen, Grenzziehungen
und Bedürfnisse......................................................................................................201
3.2.4.4 Verlust einer wichtigen Bezugsperson in der Primärsozialisation..........................201
3.2.4.5 Körperliche Defizite als Verunsicherung der Identität............................................202
3.2.4.6 Wenig Handlungsautonomie durch große Fremdbestimmung innerhalb der
Familienstruktur.....................................................................................................203
3.2.4.7 Kommunikationsstörungen durch Tabuisierungen von Problemen........................203
3.2.4.8 Außenseiterpositionen in der Familie......................................................................204
3.2.4.9 Aus der Ohnmacht zur oppositionellen Haltung.....................................................205
3.3 Typus des fluchtorientierten Einzelgängers....................................................206
3.3.1 Interview mit Tom, 22 Jahre, Sonderschüler, obdachlos................................................206
3.3.1.1 Kontaktaufnahme und Interviewsituation..............................................................206
3.3.1.2 Biographische Kurzeinführung................................................................................207
3.3.1.3 Strukturelle mhaltsbeschreibung.............................................................................208
3.3.1.4 Biographische Gesamtformung...............................................................................251
3.4 Lukas, 21 Jahre, Hauptschüler........................................................................255
3.4.1 Kontaktaufnahme und Interviewsituation.......................................................................255
3.4.2 Biographische Kurzeinführang.......................................................................................256
3.4.3 Strukturelle Inhaltsangabe..............................................................................................257
3.5 Sven, 17 Jahre, Schüler einer Berufsforderangsmaßnahme...........................277
3.5.1 Kontaktaufnahme und Interviewsituation.......................................................................277
3.5.2 Biographische Kurzeinführung.......................................................................................278
3.5.3 Strukturelle Inhaltsangabe..............................................................................................279
3.6 Der Typus des fluchtorientierten Einzelgängers.............................................291
3.6.1 Störanfällige Familienbeziehungen durch schwierige Interaktionsmuster.....................291
3.6.2 Frühes Erleben von Isolation und Beziehungslosigkeit in der Familie..........................291
3.6.3 Stabilisierimg durch Gleichaltrige..................................................................................292
3.6.4 Schulversagen.................................................................................................................293
3.6.5 Unsicherheiten im Umgang mit sozialen Gruppen.........................................................293
3.6.6 Handlungsmuster Flucht.................................................................................................294
3.6.7 Kommunikationsstörungen durch Tabus........................................................................294
3.6.8 Erschwerter Zugang zu den Gefühlen............................................................................295
3.6.9 Frühes Devianzverhalten................................................................................................296
3.3.4.9 Übernahme der Verantwortung
fur
das eigene Handeln.........................................296
3.7. Fallrekonstruktion im Kontrast......................................................................297
3.7.1 Kontrastfall Philipp, 14 Jahre, Gymnasiast....................................................................297
3.7.2 Julian und Tom - ein Vergleich auf der Basis der maximalen Kontrastierimg..............305
4. Typenübergreifende Analyse: Ein Generalisierungsversuch.....................310
4.1 Merkmale des Einzelgängertums....................................................................310
4.1.1 Irritationen in der Männlichkeit......................................................................................310
4.1.1.1 Körperliche Einschränkung durch Krankheit..........................................................312
4.1.1.2 Verunsicherung durch körperliche Normabweichimg.............................................312
4.1.1.4 Kränkungen der Sexualität.....................................................................................314
4.1.2 Irritationen des Selbstwertgefühls..................................................................................315
4.1.2.1 Kränkungendes Selbstwertgefühls in der Familie..................................................316
4.1.2.1.1 Defizitäres Erleben als Individuum...............................................................................316
4.1.2.1.2 Erleben der Schutzlosigkeit in der Familie...................................................................317
4.1.2.3 Kränkungen des Selbstwertgefuhls in Institutionen................................................319
4.1.2.4 Missachtung durch die Gleichaltrigengruppe..........................................................321
4.1.2.5 Irritationen in der Außenwelt.....,............................................................................322
4.1.3 Irritationen in der Entwicklung von Handlungs- und Orientierungsmustern.................322
4.1.3.1 Irritationen in der Entwicklung von Handlungs- und Wertemustern in der Familie
................................................................................................................................323
4.1.3.2 Problembelastete Auseinandersetzungen mit Gleichaltrigen..................................325
4.1.3.3.Handlungsmuster in Institutionen............................................................................326
4.1.4 Fazit: Was macht den Einzelgänger zum Einzelgänger?............................328
4.2 Verlaufskurven und Wandlungsprozesse........................................................330
4.2.1 Der weitere Werdegang der Einzelgänger......................................................................330
4.2.2 Diachrone Prozesse.........................................................................................................332
5. Pädagogischer Ausblick..................................................................................338
5.1 Pädagogische Interventionsmöglichkeiten beim Typus des leistungsbezogenen
Einzelgängers............................................................................................340
5.2 Pädagogische Interventionsmöglichkeiten beim Typus des oppositionellen
Einzelgängers............................................................................................343
5.3 Pädagogische Interventionsmöglichkeiten beim Typus des fluchtorientierten
Einzelgängers............................................................................................345
5.4 Typenübergreifende pädagogische Interventionsmöglichkeiten....................347
6. Literaturliste....................................................................................................350
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