Komponenten einer prospektiven Entwicklung der sozialen Arbeit:
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| Veröffentlicht: |
Wien [u.a.]
LIT
2009
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| Schriftenreihe: | Soziale Arbeit
3 |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. [371] - 412 |
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|---|---|
| adam_text | Titel: Komponenten einer prospektiven Entwicklung der Sozialen Arbeit
Autor: Heimgartner, Arno
Jahr: 2009
Inhalt
1 Einleitung............................... 1
2 Professionalisierungsthemen..................... 5
2.1 Eine Profession innerhalb der Sozialen Arbeit?........... 8
2.2 Eigenheiten in der Professionalitätsausformung........... 10
3 Orientierungskonzeptionen...................... 29
3.1 Lebensweltorientierung nach Thiersch............... 29
3.1.1 Ideen zum sozialpädagogischen Handeln............ 31
3.1.2 Kerndimensionen........................ 32
3.1.3 Das soziale Verständnis..................... 32
3.1.4 Strukturmaximen........................ 34
3.1.5 Weiterentwicklung....................... 39
3.2 Prozessual-systemischer Ansatz nach Staub-Bernasconi....... 39
3.2.1 Das Systemverständnis..................... 40
3.2.2 Problemkonstellationen..................... 41
3.2.3 Wertvorstellungen........................ 43
3.2.4 Perspektive........................... 44
3.3 Ressourcenorientierung....................... 45
3.3.1 Arten von Ressourcen...................... 46
3.3.2 Umsetzung der Ressourcenorientierung............. 48
3.3.3 Empowerment.......................... 49
3.3.4 Resilienz............................ 53
3.4 Sozialraumorientierung....................... 54
3.4.1 Das Milieu........................... 57
3.4.2 Die interaktionistische Perspektive............... 57
3.4.3 Aneignung von räumlichen Strukturen............. 59
3.4.4 Aktivierung........................... 60
3.4.5 Die Arbeit im Milieu...................... 62
3.4.6 Sozialraumanalytische Methoden................ 63
3.4.7 Sozialraumbudget........................ 65
3.4.8 Gemeinwesenökonomie und Corporate Social Responsibility
(CSR).............................. 66
Inhalt
3.5 Partizipationsorientierung...................... 70
3.5.1 Gender und Diversity...................... 76
3.5.2 Selbstbestimmung........................ 79
3.5.3 Normalisierung......................... 80
3.5.4 Inklusion............................ 81
3.6 Empirische Ergebnisse zu den Orientierungen............ 82
3.6.1 Die Orientierung an der Lebenswelt............... 84
3.6.2 Die Orientierung am sozialen System.............. 85
3.6.3 Die Sozialraumorientierung................... 87
3.6.4 Orientierungen für Beziehungen................. 89
3.6.5 Thematische Orientierungen................... 92
3.6.6 Zeitliche Orientierungen..................... 93
Methodenvielfalt............................ 95
4.1 Bewusst eingegangenes Technologiedefizit............. 96
4.2 Vielfältige Ungewissheit...................... 97
4.3 Von der Kundinnenorientierung zur gemeinsamen
Produzentinnenschaft........................ 98
4.4 Handelnde Person.......................... 100
4.5 Kasuistik.............................. 100
4.6 Lernende Organisation....................... 101
4.7 Einteilung der Methoden und Methodenarten............ 103
4.8 Vermittlung der Methoden...................... 105
4.9 Empirische Ergebnisse zu den Methoden.............. 1°5
4.9.1 Wahrnehmung von Übergängen und Phasen........... 107
4.9.2 Gesprächsverfahren....................... 108
4.9.3 Materialien und die zugrundeliegenden Verfahren........ 1°9
5 Kompetenzen............................. 113
5.1 Vielzahl der Rollen und Kompetenzen................ H4
5.2 Eine grundlegende Gliederung der Kompetenzen.......... H5
5.3 Kompetenzschemata......................... 120
5.4 Kompetenzprofile.......................... 124
5.5 Empirische Ergebnisse zu den Kompetenzen............ 128
5.5.1 Eingebrachte Kompetenzen der Absolventinnen für
Sozialpädagogik......................... 133
Inhalt iii
6 Aus-und Weiterbildungslandschaft in Österreich.......... 139
6.1 Universitäre Sozialpädagogik.................... 141
6.1.1 Institutionalisierungen...................... 142
6.1.2 Studien............................. 142
6.1.3 Lehrpläne............................ 144
6.2 Fachhochschulstudiengänge für Sozialarbeit............ 144
6.2.1 Institutionalisierungen...................... 145
6.2.2 Studien............................. 145
6.2.3 Lehrpläne............................ 147
6.3 Ausbildung für Sozialpädagogik................... 148
6.3.1 Institutionalisierungen...................... 149
6.3.2 Ausbildungsformen....................... 149
6.3.3 Der Lehrplan für das Kolleg für Sozialpädagogik........ 149
6.3.4 Das Internat........................... 150
6.4 Ausbildung für Kindergartenpädagogik............... 151
6.4.1 Institutionalisierungen...................... 151
6.4.2 Ausbildungsformen....................... 151
6.4.3 Stundenplan........................... 152
6.5 Berufsbildende Höhere Schulen mit Schwerpunktsetzungen oder
Ausbildungszweigen........................ 153
6.6 Berufsbildende Mittlere Schulen.................. 153
6.6.1 Ausbildungsformen....................... 154
6.7 Lehrgänge.............................. 154
6.7.1 Sozialpädagogische/r Fachbetreuer/in.............. 154
6.7.2 Interdisziplinäre Frühförderung und Familienbegleitung .... 155
6.7.3 Ausbildung zur Jugendarbeiterin bzw. zum Jugendarbeiter . . . 156
6.7.4 Lehrgang zur Case Managerin bzw. zum Case Manager..... 157
6.7.5 Ausbildung der Pflege-und Adoptiveltern............ 157
6.7.6 Lebens- und Sozialberatung................... 158
6.7.7 Ausbildung für Familienpädagogik............... 159
6.7.8 Ehe- und Familienberatung................... 159
6.7.9 Weitere Lehrgänge....................... 160
6.8 Weiterbildung............................ 160
6.9 Entwicklung der Aus-und Weiterbildung.............. 161
6.9.1 Aufstieg in den tertiären Bereich................ 161
6.9.2 Bologna-Prozess und Internationalisierung........... 162
6.9.3 E-Learning Ausbildungsprojekte................ 164
6.9.4 Lebenslanges Lernen...................... 165
iv Inhalt
6.10 Empirische Ergebnisse zur Aus-und Weiterbildung.........166
6.11 Empirische Ergebnisse zu Weiterbildung und Zusatzausbildungen . 169
6.11.1 Zusatzausbildungen, die Absolventinnen der Sozialpädagogik
belegen.............................170
6.11.2 Zusatzausbildungen, die Vertreterinnen von Einrichtungen
empfehlen............................172
7 Handlungsfeld aus österreichischer Perspektive........... 175
7.1 Handlungsauslösende Momente................... 176
7.2 Arten von Themen und Problemen................. 178
7.2.1 Charakteristische Themen und Probleme in der Arbeit der
Sozialpädagoglnnen.......................179
7.3 Benennung der Zielgruppen und Adressatinnen...........182
7.3.1 Alter und Geschlecht der primären Zielgruppe der
Sozialpädagoglnnen.......................183
7.4 Die Vielzahl der Arbeitsfelder....................184
7.5 Klassifikationsebenen für Arbeitsfelder...............190
7.6 Arbeitsbereiche...........................193
7.6.1 Jugendwohlfahrt.........................194
7.6.1.1 Grundlagen: Grazer Qualitätskatalog............ 196
7.6.1.2 Population der Jugendwohlfahrt............... 200
7.6.1.3 Leistungen der Jugendwohlfahrt und ihre Quantifizierung. . 200
7.6.2 Kinder- und Jugendarbeit.................... 208
7.6.2.1 Grundlagen der Jugendarbeit................ 208
7.6.2.2 Aktivitäten in der Jugendarbeit............... 210
7.6.2.3 Population der Kinder-und Jugendarbeit.......... 215
7.6.2.4 Leistungen der Kinder- und Jugendarbeit und ihre
Quantifizierung....................... 215
7.6.3 Behinderung........................... 224
7.6.3.1 Grundlagen......................... 225
7.6.3.2 Menschen mit Behinderungen als heterogene Gruppe .... 225
7.6.3.3 Leistungen......................... 227
7.6.4 Asyl und Migration....................... 232
7.6.4.1 Grundlagen zu Migration.................. 232
7.6.4.2 Grundlagen zu Asyl..................... 234
7.6.4.3 Asylanträge......................... 234
7.6.4.4 Anteil der Migrantinnen................... 234
7.6.4.5 Leistungen und deren Quantifizierung............ 236
Inhalt v
7.6.5 Armut und Armutsgefährdung..................239
7.6.5.1 Die Einkommenssituation.................. 239
7.6.5.2 Einkommensorientierte Armutsgefährdung......... 240
7.6.5.3 Subjektive Einschätzung der finanziellen Situation..... 241
7.6.5.4 Nicht-monetäre Indikatoren für Armut........... 241
7.6.5.5 Anzahl der Notstandshilfebezieherlnnen.......... 242
7.6.5.6 Anzahl der Sozialhilfebezieherlnnen............ 242
7.6.5.7 Leistungen......................... 244
7.6.6 Drogen und Sucht........................ 246
7.6.6.1 Grundlagen......................... 247
7.6.6.2 Anzahl der Drogenkonsumentlnnen............. 248
7.6.6.3 Leistungen......................... 249
7.6.7 Gesundheit und Soziale Arbeit................. 252
7.6.7.1 Grundlagen.........................252
7.6.7.2 AIDS............................253
7.6.8 Kriminalität...........................255
7.6.8.1 Zahl strafbarer Handlungen, Verurteilungen und
inhaftierter Personen....................255
7.6.8.2 Leistungen.........................256
7.6.9 Arbeit und Arbeitslosigkeit...................258
7.6.9.1 Zahl der Beschäftigten................... 258
7.6.9.2 Zahl der arbeitslosen Personen............... 258
7.6.9.3 Leistungen......................... 259
7.6.10 Soziale Arbeit in der Sozialpsychiatrie............. 262
7.6.10.1 Grundlagen......................... 263
7.6.10.2 Population.......................... 263
7.6.10.3 Leistungen......................... 264
7.6.11 Alter und Soziale Arbeit..................... 267
7.6.11.1 Grundlagen......................... 267
7.6.11.2 Population.......................... 269
7.6.11.3 Leistungen......................... 269
7.6.12 Soziale Arbeit und Neue Medien................ 272
7.6.12.1 Grundlagen......................... 272
7.6.12.2 Population.......................... 273
7.6.12.3 Leistungen......................... 273
7.6.13 Sozialmanagement....................... 275
Arbeitsplatz..............................279
. 1 Beschäftigtenzahlen.........................280
8.1.1 Selbständigkeit.........................284
vi Inhalt
8.1.2 Erreichbarkeit von qualifiziertem Personal...........285
8.1.3 Erreichbarkeit von Frauen und Männern.............285
8.2 Arbeitsbedingungen und deren Bewertung.............287
8.2.1 Anzahl der Arbeitsstunden...................288
8.2.2 Unbefristetheit versus Befristetheit der Beschäftigung......288
8.2.3 Wertigkeit und Einkommen...................288
8.2.4 Vereinbarkeit von Familie und Beruf..............290
8.2.5 Belastetheit bei der Arbeit....................291
8.2.6 Fluktuation...........................292
8.2.7 Personalknappheit........................293
8.2.8 Älterwerden im Beruf......................294
8.2.9 Schwierigkeiten der Einrichtungen...............295
8.3 Arbeitslosigkeit...........................297
9 Forschung...............................303
9.1 Empirische Ergebnisse zur Forschung................305
10 Sozialpolitische Steuerung......................307
10.1 Empirische Ergebnisse zur sozialpolitischen Steuerung.......310
10.2 Empirische Ergebnisse zu den gesetzlichen Grundlagen.......311
10.3 Geldknappheit der öffentlichen Hand................316
11 Gesellschaftliche Dynamiken und Entwicklung der
Einrichtungen.............................321
11.1 Individualisierung..........................324
11.2 Flexibilisierung...........................328
11.3 Europäisierung und Globalisierung.................330
11.4 Demografische Entwicklung.....................332
11.5 Zunahme an Multikulturalität....................335
11.6 Wandel der Familienstrukturen und externe Betreuungszeiten .... 339
11.7 Möglichkeiten des freiwilligen Engagements und des Sozialraumes. 341
11.8 Wandel der Problemlagen und Ausgrenzungen.......... . 344
11.9 Überblick über die gesellschaftlichen Veränderungen........349
11.10 Entwicklung der Einrichtungen aus der Sicht der Absolventinnen
für Sozialpädagogik........................ . 352
11.11 Entwicklung der Einrichtungen aus der Sicht der Vertreterinnen
der Einrichtungen......................... . 352
Inhalt vii
12 Ausblick................................ 357
13 Zur Durchführung der eingearbeiteten Befragungen........ 365
13.1 Instrumentarien........................... 365
13.2 Kontaktierung und Beteiligung der Absolventinnen der
Sozialpädagogik........................... 366
13.2.1 Geschlecht, Alter und Kinder der befragten Absolventinnen . . 366
13.2.2 Standorte, Ausbildungsform und Abschlussjahr......... 367
13.2.3 Der Anteil der bezahlt arbeitenden bzw. karenzierten
Absolventinnen für Sozialpädagogik in der Stichprobe..... 367
13.3 Kontaktierung und Beteiligung der Vertreterinnen der
Praktikumseinrichtungen...................... 368
13.3.1 Alter der Vertreterinnen der Einrichtungen und Verteilung in
den Bundesländern....................... 368
13.4 Beteiligung der Vertreterinnen der Jugendwohlfahrt......... 368
13.5 Gruppendiskussionen mit Vertreterinnen des Landes Steiermark
und von stationären Einrichtungen................. 370
14 Literaturverzeichnis.......................... 371
15 Anhang................................. 413
16 Tabellenverzeichnis.......................... 431
17 Grafikverzeichnis........................... 433
|
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